節約水教案參考8篇

我們在寫教案的時候一定要將教材的簡析寫進去，在平時的教學活動中，教案發揮著特別重要的功用，以下是本站小編精心為您推薦的節約水教案參考8篇，供大家參考。

節約水教案篇1

一、活動問題的提出

?節約用水》是一節數學綜合實踐活動課。它的教學目的是讓學生運用已有的知識和經驗，通過實踐，關注生活，解決生活中的實際問題，進而提高認識，增強綜合能力。

二、活動的具體目標

知識與技能：結合量的計量、簡單的統計及比例等知識，通過運用調查、實驗、觀察、計算、討論等方式，培養學生綜合運用所學數學知識、技能和思想方法去解決實際問題的能力，增強數學應用意識。

過程與方法：通過多種途徑查詢相關資料，讓學生走進生活，學會如何進行材料收集、整理；學會如何進行交流和表達；學會如何運用實驗研究資料解決問題。培養學生處理資訊、發現問題、科學思考及解決問題的能力。

情感態度價值觀：使學生感受到節約用水的現實性和迫切性，從小培養節約用水，從我做起的責任意識。

三、活動準備

1. 調查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。

2. 調查家庭的水龍頭總數量和滴水水龍頭數量。

3. 觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現象。

4. 學生收集有關水資源以及水資源現狀的資料

四、活動重難點

讓學生運用已學的數學知識，經歷計算過程，科學地認識日常生活中水資源浪費的問題

五、活動過程

1.創設情境

最近，老師喜歡上了攝像，沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我帶來一個小片段，想跟大家分享一下。

播放錄製的生活中的這些現象：課間很多同學擠著喝水，玩水槍，玩灌滿水的氣球，水龍頭嘩嘩的流，上課鈴響後，同學們跑回教室，有的水龍頭還在繼續流水，有的在滴水

這個片段大家熟悉嗎，對，主角就是同學們自己。也是因為這個片段中的現象，老師交給了你們一個任務，讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內的滴水量，下面請各小組派一位代表彙報你們的調查結果

表??

2．計算水量

我們來看看這個水量吧。最多的多少？最低的多少？誰來用量筒來演示給大家看看？

你們覺得這樣的滴水量怎麼樣？為什麼？

師：如果以一種發展的眼光來看，流淌的時間延長，滴水量會越來越大。那麼滴水量究竟會有多大變化呢？

我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧。

表二

請同學們把計算的資料填入表內。

學生藉助計算器計算

集體彙報，根據學生彙報板書

一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少？

一天滴水多少水？一年呢？

3.彙報調查滴水水龍頭數量，求比例

同學們家裡都有幾個水龍頭？請同學們在小組內彙總一下本組成員家裡水龍頭的總數，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數量

表三

集體交流。彙總全班同學家裡水龍頭數量以及滴水水龍頭的數量。計算滴水水龍頭佔水龍頭總數的百分之幾。

4.聯絡實際，體會水的價值

青山院村大概有300戶，每家一個水龍頭的話，按我們剛才計算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個？一年滴水量是多少？知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長 8米，寬6米，高3米。）

這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這麼大？

楊各莊鎮有37個這樣的村子，一年的滴水量又會是多少？

多麼龐大的一個數字!大家知道嗎，一個人一天大概需要喝2升水，看看我們計算的這個水量可以供多少人喝一天？

一個鎮就這麼多。真是極大地浪費啊。遷安要有多少個這樣的鄉鎮，全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計算的。如果開始一分鐘我們取的25毫升呢，就是這個水量的2倍還多了！而且，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現象，又豈止只有滴水這一種現象？

引申：你還知道哪些浪費水的現象？

學生彙報交流。

5.瞭解水資源的現狀

人們對水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？

師：你對水資源狀況瞭解多少？你搜集到了哪些關於水資源的資料？

學生自由彙報自己收集到的資料。[可用實物投影]

引導學生傾聽他人發言，對水資源現狀進行系統化整理，通過計算，生生互動，師生互動加深對水資源現狀的理解。

（水資源的分佈，缺水現狀，人均水情況等）

6.體會水的重要，引起節水意識

老師這裡也收集了幾張相關圖片。我們一起來看看吧。

學生看圖片說說感想。

師：是啊，水與我們息息相關，而且，我們瞭解到水資源並不是我們可以任意取用的。所以，我們都應該節約用水

師抓住學生說出要節約用水的機會，板書課題。

7.節約用水不是掛在嘴邊的空話。你準備為節約用水、保護資源做些什麼？

以小組為單位說一說，再寫下來

引導學生從生活入手，把節水落實到實處。

教師根據學生彙報的情況適時展示自己收集的與學生不同的節水的資料。

（節水在生活中的具體實施，各國採取的節水措施等）

8.認識我國的節水標誌

談到節約用水，我覺得同學們該瞭解下這個標識。圖片出示

認識節水標識，談談自己的理解。

加深理解：一隻手捧起一滴水，希望我們節約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那麼我們全國十三億人呢，都能節約一滴水那會是多少水。

學生計算水量，深刻體會水的寶貴。

9.寫宣傳語

如果讓你在這個標誌下面附上一句宣傳語告訴人們要節約用水，你想說什麼？

寫宣傳語我們要注意什麼？（宣傳語要簡潔明瞭。讓人印象深刻。）

學生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。

集體交流

10.宣傳節約用水

怎樣讓更多的人知道要節約用水？我們剛才其實已經說出了很好的一個辦法，就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎？

（通過報紙，廣播，網路，電視，做廣告）

六、課外活動

請同學們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結合今天課堂的內容，喚起人們的節水意識。讓更多的人加入到節水的行列中來。

節約水教案篇2

活動目標

1、瞭解大米的來之不易，萌發愛惜糧食的情感。

2、初步認識袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費食物。

活動準備

課件準備：“米飯”圖片；“舊中國饑荒”組圖；“袁爺爺”組圖；《我不浪費糧食》動畫視訊；“我不浪費糧食”組圖；“種水稻”組圖；“珍惜糧食”組圖。

活動過程

出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的由來。

看看這是什麼？

你們知道香噴噴的大米是怎麼來的嗎？

出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

1、出示組圖“舊中國饑荒”，引導幼兒感知當下生活的幸福。

看看圖片上的人們有大米吃嗎？

小結：以前，因為水稻產量很低，很多人沒有米飯吃，常常捱餓。

2、出示組圖“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

後來，有位厲害的老爺爺讓水稻結出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢？我們一起來認識一下吧。

這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢？

小結：袁隆平爺爺常常頂著太陽在稻田裡觀察水稻、研究水稻，把自己的時間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進後，袁隆平爺爺終於研究出了“雜交水稻”，讓水稻結出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。

播放動畫視訊及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”，引導幼兒瞭解大米的來之不易，萌發愛惜糧食的情感。

1、播放動畫視訊，引導幼兒感知大米的來之不易。

不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收穫大米也非常辛苦。我們一起來看看視訊瞭解一下吧。

2、出示組圖“我不浪費糧食”，引導幼兒瞭解大米的由來。

種植水稻要做哪些事情呢？

水稻成熟後是怎麼變成大米的呢？

小結：農民要經過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程，等待水稻成熟；水稻成熟後，還要進行收割、乾燥、去殼才會變成白花花的大米。

3、出示組圖“種水稻”，引導幼兒進一步感受農民的辛苦，萌發愛惜糧食的情感。

看看圖片上農民們正在做什麼？

他們是怎麼插秧/打農藥/收麥子的呢？（雙腳泡在冷水中，彎著腰；揹著重重的農藥箱；頂著太陽彎腰割麥子）

小結：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農民們一百多天的辛苦勞動。大米來之不易，每一粒都是農民們用辛勤的汗水換來的，我們要愛惜糧食。

出示組圖“珍惜糧食”，引導幼兒瞭解珍惜糧食的方法。

1、鼓勵幼兒討論紀念袁爺爺的方法。

20_年5月22日，袁隆平爺爺永遠地離開了我們。我們要怎樣珍惜他帶給我們的幸福生活呢？

2、出示組圖“珍惜糧食”，討論圖中的現象。

這些行為對不對？應該怎麼做？

小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

活動延伸

日常活動

1、教師在用餐環節提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環節可適當播放“寶寶巴士app”中的“古詩國學”第一集《憫農》供幼兒欣賞，引導幼兒進一步萌發愛惜糧食的情感。

家園共育

請家長在日常生活中給幼兒樹立榜樣，倡導“光碟行動”，幫助幼兒養成珍惜糧食的好習慣。

節約水教案篇3

活動目的：

1.進一步提高學生“節約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發揚勤儉節約的優良傳統。

2.明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。 3.培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、從我做起、從小事做起的意識。

活動過程

一、匯入

1.說一說我們的吃穿住行，你的生活幸福嗎?

總結：同學們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識，可以去公園玩耍、做遊戲。我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮。可是，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們一起來談一談有關勤儉節約的話題。

2.師：首先，讓我們通過一個故事來了解一下勤和儉。(師講“勤和儉的故事”。)

從前，有一個叫吳成的農民，他一生勤儉持家，日子過得無憂無慮，十分美滿。 相傳他臨終前，曾把一塊寫有“勤儉”兩字的橫匾交給兩個兒子，告誡他們說：“你們要想一輩子不受飢捱餓，就一定要照這兩個字去做。”後來，兄弟倆分家時，將匾一鋸兩半，老大分得了一個“勤”字，老二分得一個“儉”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高懸家中，每天“日出而作，日落而息”，年年五穀豐登。然而他的妻子卻過日子大手大腳，孩子們常常將饅頭吃兩口就扔掉，沒過多久，家裡就沒有一點餘糧了。

老二自從分得半塊匾後，也把“儉”字放在屋內，卻把“勤”字忘到九霄雲外。他疏於農事，每年收穫不多。雖然一家省吃儉用，也難以持久。這一年遇上大旱，老大、老二家中都早已空空如也。他倆情急之下扯下字匾，將“勤、儉”二字踩碎在地。這時候，突然有紙條從窗外飛進屋內，兄弟倆連忙拾起—看，上面寫道：“只勤不儉，好比端個沒底的碗，總也盛不滿!”“只儉不勤，坐吃山空，一定要受窮捱餓!”兄弟倆恍然大悟，“勤”“儉”兩字原來不能分家，相輔相

1 成，缺一不可。吸取教訓以後，他倆將“勤儉持家”四個字貼在自家門上，提醒自己，告誡妻室兒女，此後日子過得一天比一天好。 3.師：聽完了故事，你有沒有明白勤和儉各指什麼呢?(勤勞和節儉)

4.師：勤勞和節儉可是一對好夥伴呢，它們不能分開。

二、講勤勞

1.師：開學已經一個多月了，老師都在留心觀察你們的表現，發現在我們的身邊，由於你們的不勤快，不勤勞，我們的教室裡也出現了一些不好的現象，讓我們去簡單瞭解一下。(出示圖片)

2.讓學生說說你在圖上都看到了什麼?(地面上有紙屑、垃圾桶旁有紙沒有扔進去、垃圾袋沒套好)

3.師：那麼出現上述的現象僅僅是值日生不夠勤快嗎?其實我們每一位同學都是班級、校園的小主人，在平時的學習生活中要主動愛護班級、校園的環境，做一個勤快的好少年。

三、講節約的故事

除了勤勞，我們還不能忘記節約，有許多節約的感人故事，為我們樹立了很好的榜樣。老師課前讓兩位小朋友準備了節約的小故事，下面就讓他們給我們講講關於節約的感人故事。

2.一個星期天，雷鋒叔叔的戰友王大力把戰士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔晾衣服時，發現自己的舊襪子不見了，他就到處尋找。這時，王大力說：“雷鋒，你那雙襪子有很多補丁，穿在腳上不嫌難受啊?”雷鋒叔叔說：“只要不耽誤我的工作就可以啦!”王大力又說：“那你不覺得難看嗎?”“襪子又不是穿給別人看的。”這幾句話，就已經體現出了雷鋒叔叔的節約精神。

三、勤儉節約，從小事做起

過渡：這兩個小朋友故事說的真好，聽完故事，我們知道了原來偉人們在生活中都如此節約，那麼作為國小生，我們能在節約上做些什麼呢?

師：節約可以從身邊的小事做起，從點滴做起。(出示四個模組：

2 愛惜糧食、愛惜物品、節約用水、節約用電。)

1.愛惜糧食：

(1)課件出示浪費糧食的圖片

(2)古時有位詩人寫過一首詩，題目是《憫農》，下面跟老師一起去讀一讀。在朗讀的基礎上，教師介紹詩的意思。最後學生再次齊讀，引導學生了解糧食來之不易，我們要愛惜糧食。

(3)學生交流如何做到愛惜糧食。 ⅰ珍惜糧食，避免剩餐 ⅱ吃飯時，吃多少盛多少

ⅲ看到浪費糧食的現象要及時制止 ⅳ不挑食、不偏食，減少浪費 2.愛惜物品： (1)師：做個勤儉節約的好孩子，需要我們時時留心身邊的小事。下面我們來聽聽《一支鉛筆的自述》，相信大家會受到新的啟發。 “生在森林野山，長在工廠車間，為國小生服務，咱心甘情願。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。五毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手扔進垃圾裡。如此浪費現象，實在令人心酸。” (2)師：聽完鉛筆的自述，同學們覺得，節約還和什麼有關?(愛惜物品) (3)師：是啊，有的同學鉛筆到處亂扔，練習紙撕下一頁又一頁，橡皮切成一塊塊，這是多大的浪費啊!所以勤儉節約還要從愛護我們的每一件物品做起。那麼請同學們想想我們身邊有哪些浪費物品的現象呢?(學生交流：紙張浪費、垃圾袋的浪費，粉筆的浪費等等)

3.節約用水 (1)課件出示浪費水資源的圖片，隨後再出現水資源缺乏的圖片，兩組圖片形成鮮明的對比，讓學生明白節約用水的重要性。

(2)師：為了倡導節約用水，我國設計了節水標誌。相機出示節水標誌圖，教師介紹圖片的含義。

(3)小組討論日常生活中要怎樣節約用水，然後在班級交流。 課間洗手不玩水

洗完手，及時將水龍頭擰緊 ……

4.節約用電

(1)師：生活中我們一不留意就會有浪費出現，有時光線很充足

3 時，我們還是把教室的燈開著，中午去食堂吃飯了，教室的燈還開著，放學了，飲水機的電源卻沒有關掉。可不要小看這被浪費掉的一點點電，它們的用處可大著呢。

(2)師：同學們，你們知道一度電能做些什麼呢?(課件出示：一度電能做的一些事情)

_25瓦的燈泡連續亮40小時

_家用冰箱執行一天

_普通電扇執行15小時

_電視機連續播放1 0小時 _電動自行車跑80公里

_將8公斤的水燒開 _用電熱鍋炒兩個美味的菜餚

(3)學生交流在生活中我們可以怎樣節約用電。 _做到不開無人燈(外出上課、中午吃飯) _教室光線充足時，要把燈關掉 _飲水機要及時關

_電腦、投影不用時要關掉

(4)師：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當教室裡的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室裡上課?當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危……

下面我們來看幾組圖片(父母賺錢的圖片、貧困山區的生活) 總結：勤儉節約，要從我們身邊力所能及的小事做起，從點滴做起。

四、讀讀節儉歌

師：下面我們一起來讀讀節儉歌： 一滴水，不算多，一滴一滴匯成河， 一粒米，不算多，一粒一粒積滿籮， 一塊石，不算多，一塊一塊修亭閣， 一棵樹，不算多，一棵一棵綠山坡。 細水長流不浪費，人人唱好節儉歌。

小結：同學們，通過今天的主題班會，我們都懂得勤儉節約的重要性，我們的生活雖然富裕了，但勤儉節約的優良傳統還需要繼承和發揚，我們要以節約為榮，從小養成節儉的好習慣。最後，讓我們共同勉勵，我們勤勞，我們節儉，我們要做校園的小主人。

節約水教案篇4

教育目標：

1.通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一箇中學生應具有的美德。

2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。

3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。

活動準備：

1.指導學生查詢有關名人以及國外的節儉典型事例。

2.準備向全校師生髮出的倡議書。

3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。

活動過程：

1.通過小品“求醫”引入：

放學後，女兒高興地回到家裡，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說紫陽中學九年級（3）今天要開一個有關“勤儉節約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來引出班會。

2.主持人解釋，為何要定這個主題，於我們有何意義。

有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。

3.由四位同學介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣-學習委員陸驊。

雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。

4.小品：最後的一滴水

幸福小區有一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上週丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，於是向鄰居們道歉。

如果我們不節制地浪費水，那麼最後一滴水將會是人類的眼淚。

5.主持人：看了這個小品，我們有何感想？請大家暢所欲言。

請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。

6.主持人：事實上，我們國家也已經採取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。

（1）日本（2）韓國（3）義大利（4）法國

7.調查反饋。

根據前面的調查：

（1）零花錢

（2）紙張

請兩位同學進行反饋：

（1）基本資料

（2）反映出的問題

（3）有關知識介紹

（4）引發討論：如何有效使用零花錢，使用紙張。

8.主持人：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。

9.主持人：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節目後，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……

10.主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生髮出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。

11.班主任小結：

今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以後，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。

今天，我們向全校師生髮出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，九年級（3）班的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一天。

節約水教案篇5

活動目標

1、讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。

2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。

3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悅。

5、發展趨勢幼兒的觀查較為能力。

課堂教學關鍵、難題

課堂教學關鍵：讓幼兒瞭解水的相關特性及水的用途。

課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

主題活動提前準備

1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。

2、被環境汙染水的掛畫。

主題活動全過程

1、引題：

（1）師：你口乾的情況下，xx先想起了哪些？

（2）你手髒的情況下該怎麼辦？

（3）你見過哪些地方有冰？

2、試驗、示範性：

（1）瓶子裡放進色漿，讓幼兒觀查。

（2）杯子裡各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。

（3）面盆裡的水倒進杯子裡。

3、幼兒排序試驗，下結論：

（1）水是流動性的；

（2）水是沒有色調的；

（3）水是全透明的；

（4）水是無氣味的。

4、師：大家瞭解水有什麼主要用途？

幼兒探討小結：

（1）生活起居中用水；

（2）生產製造基本建設中的用水；

（3）動物與植物的用水。

5、師：水份談水、鹹水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經降低，應瞭解並對你說周邊的人節約用水。

教師總結：

水被環境汙染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境汙染了的水沒有解決，裡邊有病菌和有害的化學物質就變成汙水，全球每一年有很多人因為喝過環境汙染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。

節約水教案篇6

教學目標

認知：

1.知道有關節儉的格言、故事。

2.能辨析節儉和浪費的現象。

情感

以節儉為榮，以浪費為恥。

行為：

1.自覺愛惜勞動成果。

2.生活節儉，不浪費錢物。

教學過程

一、啟發談話，匯入新課

師：同學們，老師對前段時間看到的一則訊息感觸非常深，我想讓同學們看看這則訊息，聽聽同學們的意見。

訊息：6月23日星期六某晚報嶄新毛巾當作“一次性”抹桌布，國小生“瀟灑”為哪般?

本報訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些國小生當作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌後當作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想鍛鍊其生活自理能力的班主任大跌眼鏡。

據某國小四(3)班班主任介紹，為了鍛鍊學生的生活自理能力，他要求每個學生從家裡自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時，將各自的課桌徹底擦洗乾淨，而後分別打分評比。不想，有5名學生帶來的竟是嶄新的長方毛巾，每塊價值幾元錢，在勞動結束後，它們都被扔進了教室一角的紙簍中。對自己此種浪費行為，5個孩子覺得“沒什麼大不了的”。

生：我認為用新毛巾當作一次性抹桌布的行為是不對的。這樣做太浪費了。

師：可我們身邊的許多人和這5位國小生一樣，有著同樣的想法，他們認為花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對這個問題怎麼看?

生：一塊毛巾也需要許多的製作工序，隨意浪費掉的行為是不對的。

師：歸納學生的看法，揭示課題，板書：節儉光榮浪費可恥

二、合作學習，明白道理

師：先聽課文錄音，然後，我們採用小組合作學習的方式深入學習課文，討論交流學習情況，解決以下問題：

1.課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事?

2.焦裕祿為什麼要這麼節儉?從中你懂得了什麼?

師：口述合作學習的步驟：

(1)小組合作學習課文。

(2)組內發表意見。

(3)小組代表彙報學習情況。

(4)組員補充說明。

師：同學們都談得很好。黨的好幹部，人民的好兒子—焦裕祿，生活上嚴以律己，勤儉節約，為我們作出了表率。讓我們再聽聽他是怎樣看待節儉與浪費的吧。(課件播放：“在焦裕祿看來，生活節儉並不丟人，是珍惜勞動成果的表現，是光榮的;而浪費財物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行為，是可恥的。”)

師：我曾記得毛主席說過一句話：“沒條件講究的時候不講究，這一條好做到，有條件講究的時候不講究，這一條難做到。”愛國華僑陳嘉庚先生擁有鉅額資產，在我們看來，他的生活一定很奢華，但事實並非如此。請結合陳嘉庚的事蹟，談談你對他說的“應該用的錢，千萬百萬也不能吝惜，不應該用的錢，一分一釐也不要浪費”這句話的理解。

3.課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。

師(學生回答後)：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節儉的美德;無論在生活困難時期，還是在經濟富裕的今天，我們都要養成節儉的習慣。讓我們記住這句話吧。

課件出示：課文第八自然段的'部分內容。(“因為任何一種財物，無論它是國家的、集體的，還是個人的，都是勞動人民辛勤勞動的成果，都是來之不易的。隨意浪費就是不尊重勞動人民的勞動，這不僅不是大方，而且是犯罪，是非常可恥的。”)

板書：珍惜勞動成果培養節儉習慣

三、聯絡實際，自我教育

1.師：請談一談你對下面三件事的看法。

課件播放：根據課後的“議一議”“評一評”拍攝的小品。

小品1：小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”

小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯後，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣!讓同學知道了，會笑話我們的。”

小品3：小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。學生充分發表自己的看法。

師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。

2.師：學習完課文，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎麼樣?再展望一下未來，今後，我該怎樣做?(每組的小記者抽取一道題，現場採訪同學。)

師口述採訪步驟：

(1)每組的小記者根據老師提供的題目採訪本組的同學。

(2)小記者收集採訪意見。

(3)小記者彙報採訪情況。

採訪題目如下：

①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現象?如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?

②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現象。如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?

③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現象。如果有以上情況，你覺得今後該怎樣做?

④你有沒有浪費糧食的做法或看見過浪費糧食的現象，結合今天所學談談今後應該怎麼做?

⑤過去你是怎樣花自己的零用錢的?今後你怎樣使用自己的零用錢?

師：同學們從節約水、電、糧食、學習用品、零用錢等方面都談了自己今後的打算，我相信同學言出必行。為鼓勵大家，老師贈送幾條節儉的格言給同學們，讓我們師生共勉。

3.課件出示節儉格言：

(1)對於浪費的人，金錢是圓的，可是，對於節儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。

(2)為人不知儲蓄，則一生困苦，致死貧乏。

(3)節儉是一大收入。

(4)以有餘，補不足。

四、總結深化，課外延伸

師：同學們，我們今天學習了第九課“節儉光榮浪費可恥”這一課，你有什麼收穫?

答案要點：自古以來，人們就把節儉當作美德，我們應以節儉為榮，浪費為恥。

師：那就讓我們記住“節儉光榮，浪費為恥”這句話，把這句話作為我們今後行動的指南。課後，讓我們利用班會的時間制定班級公約，時刻約束自己的行為，養成勤儉節約的好習慣。

節約水教案篇7

一、班課課題：

珍惜糧食，吃好盤中餐

二、本課目的：

通過召開這一次主題班會，從小養成愛惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到愛惜勞動果實；讓同學們養成物盡其用，不浪費，勤儉節約的好品質。

三、本課形式：

表演、小品、背誦等

四、過程設計：

（一） 主持人宣佈班會開始匯出班會主題

古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

（二） 讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行採訪，並將採訪答案與同學交流。

（三） 請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

（四）以令人震驚的資料來告訴同學節約糧食的重要性，培養同學們勤儉節約的好品質，好品質。最後，宣佈班會結束。

我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個人每天節約一米粒米，那麼十億人可節約多少？五千多公斤！一年可以節約將近兩千萬斤，摺合人民幣兩千萬元。這筆錢若按每所“希望國小”五十萬元算，則可蓋40所“希望國小”。按每人學雜費三百元計，則可使七萬多名失學兒童重返校園！難道你不為這筆數目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？

（五）教師小結。

節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼籲，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

節約水教案篇8

教學目標：

通過班會活動，使學生了解水與人類生活、生產的密切關係，認識到節約水的重要性及緊迫性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節約用水。

教學重點：認識水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節約用水。

教學難點：瞭解我國水資源缺乏的現象，從而認識到節約用水的重要性及緊迫性。

教學過程：

[一]班會開始宣佈主題；節約用水從我做起

今天《節約用水從我做起》的主題隊會，目的是使同學們瞭解水與人類生活、生產的密切關係，認識到節約用水的重要性，從而在自己的生活中做到節約用水。有請，今天擔當隊會主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學。（學生鼓掌）

[二]主題引入水的讚歌

賀：尊敬的老師、同學們，你們好！一（1）班以“節約用水，從我做起”為主題的班會現在開始！

符：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人，如果人類無止境地浪費水，那麼，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。請大家用最美的語言，最真的情感來讚美水吧！

（全班同學各種形式表演，歌誦水，讚美水，認識水的重要性）

[三]問題設定引發思考————假如地球沒有了水

賀：如果地球缺水一天，我們動、植物、人類會怎樣呢？請看童話劇《缺

水的一天》。

符：同學們看了剛才的童話劇，你認為這個童話劇說明了一個什麼道理？你是怎樣理解的？

（全班同學自由發言與討論，認識節約用水的迫切）

賀：這個童話劇，讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。

符：水對我們是那麼熟悉，可我們有誰能知道它的全部意思呢？水對我們是那麼普通，可我們有誰能弄清它的全部重要作用呢？

賀：大家知道了一噸水的作用可真不小。（請聽配樂詩朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》）

[四]聯絡實際節水的金點子

賀：同學們表演得好，說得好。接下來請聽快板《節約用水》。

符：水是人類生命之源，水是萬物生機之源。

賀：水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？

符：同學們能做些什麼呢？請同學們發表自己的意見吧！

（小組討論發表自己節約用水的好方法）

[五]發出倡議踐行節水

賀：為了讓每個夥伴都能自覺地節約用水，我們四（3）班向全校同學發出倡議：節約用水，從我做起；節約用水，從小做起。

符：讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。

賀：從我做起，從現在做起，珍惜愛護每一滴水。

符：今天這個日子讓我們一（1）班全體同學緊緊地和水聯絡在一起。一（1）

班《節約用水從小處做起》為主題的班會到此。

[六]活動結束教師總結

同學們，今天的活動開展得很好，希望你們從現在做起，從我做起，節約每一滴水，人人成為節水大軍的一員，為祖國的環保事業做出貢獻。