幼兒園元宵節教案參考5篇
教案的編寫過程中,教師需要關注教學法律法規和教育政策,確保教學活動的合法性和規範性,教案能夠助教師與學生家長進行有效的溝通和合作,共同關注學生的學習進展,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園元宵節教案參考5篇,供大家參考。
幼兒園元宵節教案篇1
目標:
能根據形式創編內容。
準備:
請幼兒帶一些燈籠來園。
過程:
1、複習《花燈謠》
師:“上次老師和小朋友一起學的那首,你們還記得嗎?”(記得)
“那的名字叫什麼?”(花燈謠)
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”
幼兒齊念。
2、創編活動。
①提問:
師:“元宵節你還見過什麼樣的.花燈?你喜歡什麼燈?”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發言。
④將幼兒喜歡的花燈創編到裡面,並一起念一念。
⑤把自己創編的念給好朋友聽。
3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創編的幼兒。
延伸:
請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
幼兒園元宵節教案篇2
設計思路:
閩南童謠源於生活,它描繪了泉州的風俗民情。在教學中我們以音樂遊戲為載體,創編適合幼兒年齡特點和發展需要的童謠遊戲,讓幼兒在“玩”中感受生活,輕鬆愉快地參與遊戲、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧。
元宵圓是閩南地區——泉州的一種特色小吃,每逢元宵節,家家戶戶都會做元宵圓,因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛,特別對元宵圓的製作過程很感興趣,於是我們設計了童謠遊戲《元宵圓》,讓幼兒在遊戲中再現生活情景,體驗做元宵圓,煮元宵圓的過程和樂趣。
活動目標:
1、能用動作隨童謠節奏表現做元宵圓、煮元宵圓的過程。
2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進行遊戲。
3、 體驗與同伴互動帶來的樂趣。
活動準備:
1、 知識準備:幼兒瞭解做元宵圓的過程,已熟悉童謠《元宵圓》,玩過“照鏡子”遊戲。
2、 材料準備:錄影、音樂磁帶
活動過程:
1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。
教師:“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎麼說。”
2、幼兒觀看錄影,回憶做元宵圓的過程。
(1)教師:“你們知道泉州的元宵圓是怎麼做的呢?”
(2)教師:“把元宵餡沾點水,放在糯米粉裡滾一滾,沾點水,滾一滾,變大了點,沾點水,滾一滾,哇,變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會怎麼樣?”
3、幼兒隨音樂表現做元宵圓的過程,熟悉音樂的節奏。
(1)配語言節奏“沾點水,滾一滾”,用動作表現做元宵圓的過程。
教師:“如果你是一粒元宵餡,你怎麼讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什麼動作表示?”
(2)隨音樂節奏用動作表現做元宵圓的過程。
教師:“我們跟著音樂來做元宵圓吧,看誰的動作和別人不一樣,大家要注意聽音樂的節奏。”
幼兒園元宵節教案篇3
活動設計背景
剛過元宵節,兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化,並把傳統傳承下去。
活動目標
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
4、願意參加活動,感受元宵節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
活動過程
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裡還有一個故事呢?
二、教師講述故事並提問問題
師:元宵節是怎麼來的呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知訊息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味著什麼呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
?元宵節的故事》是一個神話傳說,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
幼兒園元宵節教案篇4
一、活動目標:
1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣,共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。
二、活動準備:
1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內,老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
三、活動過程:
1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室,請幼兒說說看:誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢?
a、幼兒回答
b、教師總結:元宵節是家人團聚的意思,是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候,都做了哪些有趣的事?
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈,並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等,也可講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結,幫助幼兒瞭解花燈的特點,並且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術,是中國人特有的本領。
五、活動結束及延伸:
小遊戲:出示關於燈的謎語,請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。
幼兒園元宵節教案篇5
設計思路:
(一)當前,文化的全球化趨勢日益明顯,任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下,我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任,幼兒教育應當豐富幼兒的知識,引導其儘早接觸祖國傳統文化並對其有粗淺的瞭解,從小熱愛祖國的傳統文化,其中瞭解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。
(二)元宵節時處寒假剛過,多在開學的第一個星期。新學期開始,組織幼兒與家長共同在園渡過節日。愉快的節日體驗,幼兒園如家的氛圍,可使幼兒及家長順利渡過剛入園的情緒不穩定期。
(三)即將升國小的大班幼兒,在幼兒園班級中接待父母,共渡節日,有助於增強其集體榮譽感、自我服務能力及責任感。
(四)讓家長走進園中共同活動,使家長了解幼兒園的活動,從而積極配合幼兒園教育。不同閱歷的家長也是豐富的教育資源,合理利用,使幼兒園的教育活動更加豐富,更加有效。
活動準備:
1.與幼兒共同討論並制定出家園合作活動的計劃。
2.設定情景,讓幼兒對怎樣接待家長進行討論。
3.與幼兒共同創設環境,營造節日氣氛,裝飾彩燈、彩條,手工製作燈籠(上掛燈謎)
4.幼兒與教師共同製作邀請卡邀請家長,並向家長介紹程式。
活動過程:
一、教育活動:歡樂元宵目標:
1.瞭解元宵節習俗
2.體驗與家人一起過節的快樂
準備:燈謎、小獎品
過程:
1.分組進行談話活動,瞭解元宵節習俗。
今天是歡樂的元宵節,我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過,元宵節是怎樣的節日呢?請小朋友們當小記者採訪一下他們吧!(4―5個幼兒與家人為一組,共同進行談話活動。)①元宵節是怎樣的節日?②元宵節有哪些風俗?③去年家裡是怎樣過元宵節的,有哪些有趣的事?④家人小時候是怎樣過元宵節的?
2.請個別幼兒及家長進行小結:元宵節是中國的傳統節日,又叫做大年或正月十五,是春節的最後一天。古時候,過了這一天,人們就要結束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象徵團圓的元宵,祝願家人在新的一年裡順順利利,團團圓圓。
3.與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語一句祝福的話,共祝元宵節快樂。
4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。
二、戶外體育活動:扭秧歌
目標:1.練習扭十字秧歌步前進
2.體驗與家人共舞的樂趣
準備:1.紅綢帶或皺紋紙條若干,地上畫秧歌十字路數條燈籠。
2.音樂《金蛇狂舞》
3.幼兒已有扭十字秧歌步的經驗。
4.小型體育器械:沙包、圈、皮球等
進行:幼兒與家長分成五人一組,舞紅綢扭秧歌前行,先到達終點摘取燈籠者為勝。
二、勞動:搓元宵
目標:
1.學習搓元宵
2.體驗與家人一起協作勞動的快樂。
準備:分盤裝元宵溼粉及餡與幼兒人數相同,水等。
進行:毛巾、電鍋、
1.複習歌曲《小湯糰》,引起幼兒搓元宵的興趣。
小湯糰,滾滾圓,鍋裡煮,溜溜轉,芝麻香香,豆沙甜甜,團圓圓過大年,團團圓圓過大年,團團圓圓過大年1
2.與家人分工合作:分粉、裝餡、搓圓、送廚。
部分元宵送往廚房大鍋煮,部分元宵在班內煮。
四、午餐:
目標:體驗與家人共享勞動成果及在園共同午餐的快樂。
準備:元宵及自助冷餐過程:自選元宵及點心與家人共享
活動延伸:回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節快樂。
活動建議:此活動可開展為全園活動,利用大帶小等方式,渲染節日氛圍。
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