在園活動安全教案推薦8篇

編寫詳細的教案可以讓我們提前預測學生可能遇到的問題和困難，做好備課準備，通過教案的編寫，教師能夠確保教學活動的開展，以下是本站小編精心為您推薦的在園活動安全教案推薦8篇，供大家參考。

在園活動安全教案篇1

一、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。

3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

二、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

三、活動準備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；

2、影碟機；

3、獎品；

四、活動過程：

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；

4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？

（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：

1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時，不可隨便開啟門，可打電話告訴大人等；

3、家裡著火了，先開啟門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；

4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

（七）活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。

五、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活，具有很強的真實性與實用性。

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在園活動安全教案篇2

【活動目標】

1.知道藥品的作用，不隨意動藥品、不亂吃藥。

2.懂得在自己生病時要配合治療乖乖吃藥。

3.有初步的自我保護意識。

【活動準備】

1.課件：淘氣的嘟嘟龍。

2.小醫院材料和藥品：聽診器、藥箱、水杯、美林退燒藥

【活動過程】

一、淘氣的丁丁

1.觀看課件：丁丁怎麼了?

師：今天，爸爸媽媽都沒在家，丁丁可高興了，他在幹什麼呢?(請幼兒根據課件上的內容自由發言)丁丁怎麼了，發生了什麼事情?(丁丁打開了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)

2.教師出示部分藥品

師：這是什麼藥?吃起來什麼味道?小朋友能多吃嗎?

3.教師小結

師：藥品是在生病時治病用的，小朋友千萬不可以自己亂動、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當飲料喝。

二、結合遊戲，瞭解生病後應該怎麼辦

1.談話：我生病了。

師：小朋友，當你生病的時候應該怎樣做?(要及時告訴家長，配合醫生進行檢查，乖乖吃藥治療)

2.角色遊戲：小醫院。

師(教師扮演醫生)：小朋友，請你說一說哪裡不舒服，請回去按時服藥，記得在媽媽的幫助下吃藥，自己不可以亂動藥品。

三、結合兒歌，增強自我保護意識。

師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見把頭搖，不能隨便去吃藥。

活動延伸與建議：

1.結合區域活動提醒幼兒不能隨便吃藥。

2.請家長將家中的藥箱儘量放置在孩子不易觸控的地方，並經常提醒孩子藥品不是食品，不可以亂動、更不能亂吃。

在園活動安全教案篇3

活動設計：

活動目標：

1、 引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，瞭解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。

2、 引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

活動準備：

1、課件《當你單獨在家時……》；

2、情景表演的準備；音樂磁帶《開汽車》；一輛幼兒接送車；紅綠燈一個；家的佈置（沙發、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在家時……》。

反思：

安全知識，理性的東西比較強，讓幼兒直接交流這些，他們的興趣會馬上消失，於是，在活動前端，便設計了幼兒喜歡的活動――乘車，將幼兒的興趣、情緒提高起來；安全教育的目的是要讓幼兒能夠較好地將安全知識運用到生活中，因此，設計了讓幼兒看圖講述故事、玩遊戲的環節，讓幼兒通過講講、玩玩這些實踐操作活動，來進一步鞏固、滲透所學的安全知識，這樣既發展了幼兒的語言表達能力又讓幼兒更好地掌握住所學的安全知識；此外，整節活動都是在

“家”裡進行，讓幼兒感受到新奇、好玩的感覺。

在園活動安全教案篇4

設計背景

針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防範意識弱的特點，設計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防範意識，安全時時刻刻在心中。

活動目標

1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。

2、培養幼兒的自我保護意識和能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

1、 培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、辨別陌生人的能力。

活動準備

1、課件。

2、陌生阿姨。

活動過程

一、課件出示情境表演

1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。

2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位裡的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

二、組織小朋友們討論

1、看了情境表演你都知道了什麼？

2、什麼是陌生人？能和陌生人走麼？

3、能相信陌生人嗎？為什麼？

小結：

遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

三、情境練習

1、 放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發表自己的意見，怎麼說？怎麼做？

2、 小朋友做遊戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好麼？

通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。

教學反思

在此次活動中，我 設定了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和衝突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

在園活動安全教案篇5

教學目標

1、明瞭在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、遊戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。

2、瞭解《道路交通安全法實施條例》的有關規定。

3、知道在道路上哪些是危險的遊戲。

4、加強幼兒的安全意識。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

教學過程

一、故事引入：

師：講述觸目驚心的有關在道路上游戲的交通事故（配合圖片和音樂）交通是現代生活必不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由於一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。

二、明辯事理：

1、看圖討論：小朋友們在哪裡，在幹什麼？接下來會發生什麼事情？

坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天；低著頭走路，急匆匆；跨越隔離欄；在路上追追逃逃；打打鬧鬧，在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰。

2、師：你覺得他們這樣做對不對？為什麼？

兒歌：練習滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險大，事故發生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。

3、師小結：同學們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息，交通十分繁忙。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、遊戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。

出示《道路交通安全法實施條例》有關規定，讀一讀行人不得在車行道內嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

4、師小結：放學以後在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是妨礙交通的，容易發生事故。

三、正確判斷：

1、師：你曾經玩過這些危險的馬路遊戲嗎？談談自己的感想。

在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲2、下面哪些是安全的遊戲場所？如果不是安全的遊戲場所，想一想危險的理由。

想想看，在你家附近有哪些安全的遊戲場所，請說一說。

四、總結：

安全問題關係到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模範。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴充套件豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的.能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

在園活動安全教案篇6

活動目標：

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能根據訊號做動作。

3.體驗模仿遊戲的快樂。

活動準備：

小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。

活動過程：

一、小汽車出門

談話：“請小朋友看看，這是什麼?”出示小汽車。(幼兒回答)師：“老師告訴你們，這兩小汽車今天是第一次出門，它看到馬路上、大街上這麼熱鬧，開心得‘嘀嘀’直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。想請你們看看這到底是什麼?出示圖片(紅綠燈)。”

二、認識紅綠燈

1.認識紅燈。出示紅燈，紅燈亮是告訴我們什麼?(紅燈亮了停一停)

2.認識綠燈。出示綠燈，綠燈亮又是告訴我們什麼?(綠燈亮了向前行)

3.玩小遊戲。通過遊戲進一步掌握紅燈停綠燈行的`交通規則。

三、瞭解紅綠燈的作用

1.討論：如果沒有紅綠燈會怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片

小結：如果沒有紅綠燈，我們過馬路非常危險，小汽車和小汽車容易發生碰撞，還容易發生交通堵塞。

2.小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上行駛行嗎?

3.師：所以我們一起幫小汽車想一個辦法好嗎?(幼兒自由回答)

4.師：老師想到了一個辦法，有一首小兒歌可以幫助小汽車，先聽老師念一遍——老師朗誦兒歌一遍

提問：小汽車看到紅燈、綠燈是怎麼做的?看到行人是怎麼做的?(教師用肢體表演引導幼兒自由講述)

四、學念兒歌

1.幼兒學兒歌

2.請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

3.請幼兒邊說兒歌邊做動作，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、以幫助幼兒記憶。

4.談話：小汽車現在知道了怎樣在馬路上開車，可高興了。那你們知道馬路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)

總結：馬路上的各種車輛和行人，看到紅燈都要停下來，看到綠燈才能向前行，這樣才不會發生交通事故，所以我們一定要遵守交通規則。

五、玩遊戲：開汽車

講解遊戲玩法：請小朋友選一輛喜歡的小汽車圖片戴在頭上，拿一個方向盤當司機，老師當交 警，按紅綠燈的出示做出相應的動作。

六、結束部分

請全體小朋友開車到戶外遊戲。

在園活動安全教案篇7

設計意圖：

大班孩子越來越有獨立生活的願望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬·上行走，所以，讓孩子瞭解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標誌，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，透過“討論交流、瞭解標誌”、“採訪民警、遵守交通”、“模仿遊戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬·上行走的安全意識，學習保護自己。

活動目標：

1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標誌圖”的資訊圖片。

2、立體的交通標誌（停車標誌、訊號燈、左右轉彎標誌）。

3、自制訊號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字·口”場景佈置。活動難點：解讀交通標誌圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。

活動過程：

1、“前些日子，老師請小朋友在馬·上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標誌圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想·段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：

（1）這個·段旁可能有什麼需要持續安靜的建築設施？

（2）假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院裡有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我？”

5、教師引導孩子從交通警的職業狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。

6、具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字·口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？”（訊號燈，也叫紅綠燈）

9、遊戲：過馬·要看燈幼兒分成訊號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好訊號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字·口的八盞訊號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠訊號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。a、幼兒徒步行走在人行道上。b、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬·上，應對交通標誌，正確識別，認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。

在園活動安全教案篇8

活動目標：

1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。

2、認知目標：讓幼兒瞭解樓梯的用途及種類。

3、能力目標：

（1）、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

（2）、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

在樓梯牆面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

1、師：小朋友，我們現在坐在哪裡呀？（幼：樓梯上）

2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓裡）

3、師：看一看樓梯是什麼樣子的？（幼：一層一層的）

4、師：瞧，這裡有這麼多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好麼？（帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯）

看，這一種樓梯直直的，這是什麼樓梯呀？（幼：直形樓梯）

這是什麼樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小朋友們找一找，看看還有什麼樣的樓梯？（幼：還有這一種）

看它象小旋風一樣（幼：旋轉形樓梯）

5、（坐在樓梯上）師：小朋友們真棒，認識這麼多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們為什麼要建樓梯呢？

（幼：方便小朋友和老師上下樓）

6、師：小朋友們上下樓梯要注意什麼？（幼：注意安全）

怎樣注意安全？該怎麼做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）

7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論）

音樂 1234567````````````上行音階

8、師：小朋友們到這裡來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在幹什麼？（幼：上樓梯）

我們聽著音樂一起往上走走好麼？（跟著音樂往樓上走）

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什麼呀？（幼：下樓梯）

那我們聽著音樂一起往下走走好麼？（跟著音樂往樓下走）

10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導並與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）

11、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽，調皮的小音符在做什麼呢？

音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）

師：再聽一聽，小音符又做什麼去了？

音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）

12、師：哦，原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做遊戲，我們和他一起遊戲好麼？（幼：好）

幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜麼？（幼：知道）

15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）

師：學一學小烏龜的樣子吧？（幼兒學烏龜慢慢爬）

（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學小兔子蹦蹦跳

16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好麼？（幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導）

17、師：小朋友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）

大灰狼走路的聲音好聽麼？（幼：不好聽）

我們平時走路腳步應該怎樣？（幼：輕輕的）

18、師：現在我們就從這裡輕輕的走下去好麼？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束）

活動反思：

樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴裡還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發,從孩子的興趣點出發,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕鬆愉悅的活動氣氛中瞭解樓梯的種類和用途,並能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性。