6年級英語教學計劃優秀7篇

每個教師在寫教學計劃的時候都是需要按照自身實際來的，不少人在開展教學工作之前，都會將教學計劃制定好，下面是本站小編為您分享的6年級英語教學計劃優秀7篇，感謝您的參閱。

6年級英語教學計劃篇1

一、教學思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。

二、教材分析

1、結構板塊、設計：本冊教材共有三大部分：parta,partb,partc。其中parta部分主要呈現的是重點詞彙和句型，是要求學生會聽、說、讀、寫；partb部分的教學功能主要是四會單詞和句型的鞏固及其拓展運用，也是要求學生掌握的；partc部分屬於選學部分。

2、結構板塊的改變：

（1）教學內容之前增加了let’sstart部分。本部分的教學功能是讓學生初步瞭解本單元的重點詞彙很句型，簡而言之，就是讓學生知道將要學習什麼，對本單元的內容有個大概的瞭解，並且教師可以運用這個部分引出新授課的內容，例如單詞和句型。

（2）在let’stalk部分增加了let’stry部分，這部分教學功能主要是培養和鍛鍊學生聽的能力,教師要特別注意提醒學生在聽聽力的時候要仔細的觀察圖片，養成好的聽力習慣。

三、教學目標

1、學生掌握四會單詞和句型，並且能夠運用到情境當中。

2、瞭解部分文化資訊，並且學唱學說簡單的英語歌曲和數來寶。

3、根據字母結構組合，發現發音規律，在教師的引導下歸納出類似的字母組合發音，有助於對詞彙的積累。

4、進入到五年級，將要達到課標的二級目標：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人，家體和朋友的簡單資訊；能根據所學內容表演小對話或歌謠；能在同學的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事；能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。

四、教學方法和建議

1、詞彙教學(let’slearn)

在每個單元中let’slearn屬於最基礎的部分，所學習的單詞一定要做到能夠聽、說、讀、寫，並且能夠比較熟練地聽、說重點句型。在詞彙教學中為了避免枯燥，要根據所學的單詞、句型及學生的情況設計適當的遊戲，例如：拍蒼蠅，紅綠燈，擊鼓傳花，大小聲等。在詞彙教學中一定要注意不要孤立機械的教單詞，而要設計一定的情景，在語言中教單詞，要合理並充分運用課本提供的.替換句型，鞏固所學的單詞和句子。

教學建議：

（1）首先可利let’schant，一些小遊戲或歌曲等來進行熱身活動。一般可以採用簡筆畫、圖片來匯入新知。然後出事單詞卡片來教學，其中包括齊讀、分組讀、個人讀，並進行拼讀；

（2）待學生讀熟後，師把這些新單詞，片語運用到句子中，可做一些替換練習。其中可穿插一些遊戲活動，如大小聲，我來蹲，藏卡片來練習單詞，並及時糾正發音。

（3）讓學生自己一問一答，師生互問，師另出示一些其它的相關圖片形式來鞏固。讓學生自己組織對話，也可運用到以前所學的單詞，片語也複習以前所學知識。

（4）師小結這堂課所學知識，一起聽錄音，最後可讓學生自己試著自編一個chant。也可讓學生照樣子寫句子，主要是替換其中的新單詞，從而也提高學生的寫的能力。

2、句型教學（let’stalk、let’stry）

在本部分教學中，除了讓學生進行機械式的語言操練，更主要的是根據教材內容設計不同的任務型的活動，像pairwork,groupwork等,讓學生在活動中替換課本上的給出的句型，並且最終達到在實際當中靈活運用。

教學建議及方法：

（1）教授let’stalk部分時，通常可以先帶領學生複習鞏固在let’slearn部分中所學的單詞，特別是利用新增加的let’stry瞭解學生對let’slearn部分內容的掌握情況。在學生對句子熟悉後，老師出示let’stry，猜圖意，再讓學生聽錄音一次，並答題。聽錄音第二遍，核對答案。第三遍聽錄音，師邊放錄音邊講解（加以翻譯、糾錯）。學生改正，這既讓學生複習了所學知識，又有了練習機會，還鍛鍊了學生的聽力能力。

（2）在複習的基礎上匯入，呈現重點句型，展開形式多樣的問答練習，（師生、生生、小組與小組、男女等）。在大多學生熟練掌握了主句型的情況下再出示課本中的對話，例如學生同桌間展開練習，以小組為單位，練習後各小組推薦兩位同學上臺對話練習，也可根據所學單詞自編對話，評出優秀組。比賽結束後，師生合作對話，複習鞏固該部分內容。

2、閱讀教學（readandwrite）

五年級上冊要求學生會書寫兩組句子，在語篇閱讀後能基本理解大意，完成填充句子等形式的練習，並能實際運用所學語言，要注意培養學生閱讀的習慣和一定的能力。

教學方法和建議：

1、課前準備活動，複習let’slearn和let’stalk部分的主要詞彙和主要句型。可以採用認讀單詞卡片和師生問答練習。

2、呈現新知。老師可以先提出一個簡單問題（這個問題可以根據對話或短文而定），讓學生帶著這個問題快速閱讀。這個過程採用任務型教學方法。學生分小組合作，找出問題的答案。各小組彙報學習成果，老師給予評價和補充。

3、操練與運用

（1）聽錄音跟讀

（2）老師帶讀

（3）齊讀

（4）分角色讀

（5）學生利用對話或短文中的內容進行結構的套用、替換，分小組合作完成，各小組展示成果。

4、鞏固

（1）學生抄寫文章中的重點句型。

（2）學生仿照句型自己寫。

4、語音教學（pronounciation）

啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。學生掌握後帶動他們嘗試認讀還未學過但符合發音規律的新詞，增強他們學習語音的成就感。

6年級英語教學計劃篇2

為了進一步提高教學成績，鞏固教學質量，讓學生學有所長，學有所獲，讓他們的英語水平有更大的提高，現特作本學期英語教學計劃：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以新課標教學理論為指導；面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，幫組他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；突出學生主體尊重個體差異；

二．基本情況分析

本人任教八（5）班英語，從上個學期的情況看，本班學生的英語基礎很差，惰性很濃，積極性也很差，男生根本沒人學英語，作業通常是拿別人的來抄。學生在學習的過程中缺乏小組合作意識，沒有養成良好地學習習慣，不能做好課前預習，課後複習，不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三．教學目標

1.課前預習，找出問題所在；課後複習，熟練所學內容。

2.制定的作業要如期完成。

3，上課專心聽講，樂於參與活動。

4.在現有的基礎上提高英語成績。

四、具體教學措施

1、加強學習，提高自身素質。認真備課，讀透教材；要求學生做的習題老師要先做。過精心設計每一節課，注重進行學法指導，講清每一個語言點；認真篩選作業；寫好課堂反思，及時反饋每一次考試並認真做好試卷分析工作，及時總結，不斷提高英語教學水平。

2、建立良好的師生關係，放下架子，主動親近學生，讓學生願意，樂於與老師溝通，從而實現師生親密互動。調動學生英語學習的積極性。努力從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

3、培養學生良好的英語學習習慣：（1）課前預習習慣（2）課後複習習慣（3）課文背誦習慣（4）作業習慣（5）積極思考，主動發言習慣 （6）上課作筆記習慣（7）閱讀習慣地培養。

4.對後進生進行輔導，對成績好的學生加大練習力度。

5.同學之間開展挑戰對手的活動，激發他們的競爭意識和學習的積極性，提高英語成績。

五．課程安排及教學進度：

第一週：複習及教學準備工作。

第二第三週：unit1 will people have robots ?

第四周;unit2 what should i do ？

第五第六週：unit3 what were you doing when the ufo arrived ?

第七週：unit4 he said i was hard working .

第八週：unit 5 if you go to the party , you’ll have a great time .

第九第十週：review unit1-unit5

第十一週：會考

第十一，十二週：unit6 how long have you been collecting shells?

第十三週:unit7would you mind turning down the music ?

第十四十五週：unit8 why don’t you get her a scarf ?

第十六週：unit 9 have you ever been to an amusement park ?

第十七週：unit10 it’s a nice day ,isn’t it ?

第十七第十八週：review unit6-unit10

第十九第二十週：review unit1-unit10

第二十一週：期末考試

6年級英語教學計劃篇3

一、備課組成員簡介

姓名 性別 年齡 任教

年限 學歷 職稱

組長 包利檬 女 29 6 本科 小??

組員 吳霞仙 女 35 13 本科 小高

陳海燕 女 39 20 本科 小高

擔任六年級畢業班英語教學工作的三位老師都擁有常年在畢業班一線教育的豐富經驗;但因六年級英語教材全面改版，給任課教師帶來了不小的挑戰。還因本屆學生對無年級新教材學習內容的脫節，真的很難掌握書本中的全部知識點。全組老師注重對學生、學情的瞭解，實現教學過程科學性和有效性;注重個人備課與集體備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。但是在課堂教學中，老師的創新意識不強，對學生知識要求多，能力訓練考慮少，尤其是英語閱讀能力方面的缺失。教師們對於小組學習下的英語課堂仍在探索的階段，如何將小組學習真正應用在英語課堂之中並能發展其優勢是六年級英語組老師們的研究重心。而本學期六年級將要面臨嚴峻的畢業考試，這是我們英語備課組本學期的重中之重。

二、本學期教學現狀分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。從上學期的各項考試來看，六年級中六(3)班學習情況比較良好，六(1)班在上學期期末考試中表現良好，但六(2)班的學習情況就不容樂觀。本學期仍應做好後進生的轉化工作，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴充套件，真正將英語教學的目標落實到實處。在已有對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。教學中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時、等句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級最後的畢業考試做好充足的準備。

三、 本學期重點工作與措施

活動目標：

(1)更新教育理念，優化教學過程，體現“生命課堂”理念，提高教學質量。

(2)以學校市級課題研究為抓手，重點加強生活化英語課堂的探索及小組學習研究。

(3)組織學生積極參加各種活動和競賽，激發學習英語興趣、提高英語學習素質。

(4)利用各種資源，營造英語氛圍，構建“尊重生命，享受教育”理念下的百小英語教學文化和學習文化。

(5)通過組織教師語言培訓，提高教師的語言素養。

(6)分享教學經驗，為六年級畢業考試卯足勁衝刺。

活動時間：雙週英語教研組活動，單週本年級組內集體備課，時間定為週四下午。如教研組有特殊安排，再行更改。

活動內容：

(1)因上一輪課題已結題，將在工作中發現和重新申報相應的新課題並以課堂教學中實際遇到的問題為核心，以生命課堂為基礎，通過帶著問題實踐–反饋–調整–再實踐的模式，開展好集體備課和聽評課活動，通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學不斷優化、更富生命化。

(2)認真參加校和區教研活動，取長補短。在備課過程中，爭取做到以下步驟：個人備課-集體討論教案-試上-修改-再上。

(3)六年級課本劇是本學期的一項區級比賽，要在日常的教學中、課後的家庭作業中儘量給學生以鍛鍊的機會，通過長期較大強度的訓練能讓學生取得好成績。

(4)積極參加區、校組織的各項課外活動，進一步激發學生學習英語的興趣。

備課與作業：

(1)組內每位教師根據大組要求，明確學生的作業格式要統一。作業內容即強調基礎的統一性，也可以體現出不同班級的特殊性，在設計上有坡度，不佈置過多的簡單枯燥的筆頭作業。

(2)作業定期互查或抽查，檢查有反饋，針對個別老師的個別問題，指出並糾正。

(3)組內備課要在個人備課的基礎之上，按照交往互動式備課格式與方式，再由組內商量之後進行個人的再創新與再備課，真正將備課精細化。

教研課和組內課：

(1)結合大組活動，做好組內聽課、評課工作，及時上傳教案、心得、評議及通訊稿。

(2)盡力做到組內教師每人全學期聽課不少於8節。

練習和考查：

(1)堅持落實“減負”精神，保證有效操練，切實減輕學生過重的課業負擔。

(2)根據每個單元的教學重點，定期高質量、輕負擔地出好練習卷。六年級畢業班的模擬試卷更要精心準備，為畢業考做足準備。

(3)臨畢業考前全組一起整理教學重點，認真寫好複習計劃，出好複習卷和考查模擬卷。

六 年級 英語 學科備課組活動安排 時間：20xx.3

備課組長：包利檬 教研組長：吳霞仙 分管行政：黃小紅

研究課題：

本學期研究主題：學校校本化課程解讀“百星課程”

新教材story time的課堂教學研究

小組學習下的英語課堂常規養成

周 次 內 容 形式 備註

1 校本化“百星課程”下：

① 六上 unit1&2教材分析

②六上unit1&2生活化課堂的創新性拓展

③ 課堂常規(獨立思考)的現狀 集體討論

個人感悟

修改整理 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—獨立思考的研討。

3 校本化“百星課程”下：

①六上unit3&4教材分析

②六上unit3&4生活化課堂的創新性拓展

③ 課堂常規(獨立思考)解決辦法 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—獨立思考的研討。

5 校本化“百星課程”下：

① 六上unit3教材分析

②六上 unit3生活化課堂的創新性拓展

③ 課堂常規(討論)的現狀 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—討論的研討。

7 校本化“百星課程”下：

① 六上project1教材分析

②六上project1生活化課堂的創新性拓展

③ 課堂常規(討論)解決辦法 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—討論的研討。

9 校本化“百星課程”下：

① 六上unit5&6教材分析

②六上unit5&6生活化課堂的創新性拓展

③ 課堂常規(交流)的現狀 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—交流的研討。

11

第四次

教研活動 校本化“百星課程”下：

①六上unit7&8教材分析

②六上unit7&8生活化課堂的創新性拓展

③ 課堂常規(交流)的解決辦法 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—交流的研討。

13 校本化“百星課程”下：

① 六上project2教材分析

②六上project2生活化課堂的創新性拓展

③ 課堂常規(彙報)的現狀 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—彙報的研討。

15 校本化“百星課程”下：

① 六年級綜合複習與練習

②課堂常規(彙報)的解決辦法

③ 課堂常規(評價)的現狀 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—彙報、評價的研討。

17 校本化“百星課程”下：

①六年級綜合複習與練習

②課堂常規(彙報)的解決辦法

③課堂常規(評價)的現狀 個人感悟

集體討論

整改提高 根據學校校本化課程解讀“百星課程”進行單元整理;

並對每單元進行生活化課堂的創新性拓展;

加強小組學習模式下的課堂常規—彙報、評價的研討。

教 學 進 度 安 排 表

周次 教 學 內 容 單 元(課、章) 節數 備課組活動

1 unit 1 revision 4 學習教學大綱，制訂計劃、備課

校級研討課：唐敏潔

2 unit 2 good habits 4 議課，集體備課

3 unit 3 a healthy diet 4 議課，集體備課

校級研討課：黃小紅

4 unit 3 a healthy diet /unit4 road safety 2+2 議課，集體備課

5 unit4 road safety 4 議課，集體備課

6 project1 being a good student

unit5 a party 2+2 議課，集體備課

校級研討課：包利檬

7 unit5 a party 4 議課，集體備課

8 unit6 an interesting country

期中複習4 議課，集體備課

期中階段性測試

9 勞動節休息

10 unit6 an interesting country

unit7 summer holiday plans 2+2 校級研討課：周展琴

11 unit7 summer holiday plans 4 議課，集體備課

校級研討課：吳霞仙

12 unit8 our dreams 4 議課，集體備課

13 unit8 our dreams/ project2 a travel book 2+2 議課，集體備課

14 project2 a travel book 4 議課，集體備課

15 六年級下冊複習4 期末階段性複習

校級研討課：周展琴

16 六年級上冊複習4 期末階段性複習

校級研討課：任新萍

17 期末複習、考試 4 期末階段性複習

18 期末複習、考試 4 期末階段性複習

6年級英語教學計劃篇4

一、情況分析

1、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養成，因此要注重學生習慣的養成。但由於年齡的特點，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個複習單元），每個新授單元都按"話題——功能——結構——任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、遊、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

二、教學目的、任務：

1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

2、培養學生純正的語音、語調；

3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

三、教材重點、難點：

1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

2、能運用所學的對話進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、教學措施

針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級國小生的學習生活中來，我準備採取以下幾項措施：

1。加大遊戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的積極性。

2。加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，並要求學生做到及時預習新知識。

3。總結、積累和歸納語言素材，包括詞彙、片語、短語、短句，並加大靈活運用的力度，使學生紮紮實實的掌握每課書所出現的詞彙。

4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

5、要儘可能多地創造充足的語言"習得"機會，給孩子們創設"習得"的英語學習環境，儘可能多地"習得"英語。

6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養，不求速度，但求精準。

7、幫助學困生樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。

8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。

五、教學進度

周次 教學內容 課時數

單元 章節

一至三 unit 1 school 4

四至五 unit 2 body 4

六至八 unit 3 animal 4

九至十 unit 4 revision 4

十一至十二 unit 5 numbers 4

十三至十四 unit6 colours 4

十五至十六 unit7 fruit 4

十七至十八 unit8 revision 4

十九至二十 review and examination 4

6年級英語教學計劃篇5

一、我的教學目標

1、 總體目標。激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

2.、具體目標。結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和七年級知識的銜接，例如，複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，能培養學生學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

二、學生基本情況

本班共有60人，學生聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。

三、我的指導思想

由於社會在不停地發展，資訊化和經濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，我要堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

四、我對教材分析

本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個複習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設定了一個複習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態，教材編排得非常好。

6年級英語教學計劃篇6

一、教學目標

培養學生的英語學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本學期的英語教學能進一步發展、提高。

在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，爭取更大的進步。

二、教材分析

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，激發學習內動力，產生“我想1

學”的局面。

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

1．語音教學在七年級的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習和自學單詞的能力，從一開學就進行記單詞的學法指導，讓他們掌握一套能記得住、忘不了的記憶方法和複習方法。

2．詞彙教學詞彙學習要從八個方面進行，改變傳統的教學學習詞彙的方法，重新構建詞彙學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型。

3．語法教學語法學習要結合語言情境，授之以法，精講多練，練足練夠，足以形成運用英語能力。

4．閱讀教學是重中之重，要教給學生閱讀英語短文的具體方法，學會猜測詞義，具有獲取有用資訊的能力。

四、學情分析

從這哩兩個班的情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平，所以在課堂教學時，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，但是他們學習的重點、難點、考點落實不到位，所以他們的考試成績很不理想。總的來說，這屆學生的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學教研措施

1．依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣，找回學習英語的自信心。

2．重視課堂教學質量，增加口語教學，逐步提高學生英語交際能力。

3．有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4．加大學習重點、難點和考點的落實和檢測力度，重點抓，抓重點，確保幾個基礎好的學生儘快提升英語成績，改變及格率為零的尷尬局面。

5．特別注重閱讀能力的培養。

八年級階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

6年級英語教學計劃篇7

一、基本情況：

這學期我繼續擔任三年級的英語,本級共有同學159人，一區域性同學思維敏捷，且對英語同學比較感興趣，同學課堂表示積極、主動，樂於參與，樂於表示自身（尤其以女生為主）。但大區域性同學尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想方法協助他們儘快提高，打好英語基礎。

二、教材分析：

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和勝利的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

1、融會話教學與情景扮演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來協助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導

4、注重同學英語思維能力的培養，儘可能讓同學形 象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動同學學習的積極性，鼓勵同學主動參與到課堂教學中去。

6、豐富同學的課餘生活，讓英語貫穿同學的生活中。