綜合減的教案優秀8篇

制定教案的主要目的就是為了提高我們的教學質量，教案在起草的過程中，老師需要注意與時俱進，本站小編今天就為您帶來了綜合減的教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

綜合減的教案篇1

活動目標：

1、萌發從小保護眼睛的情緒情感。

2、認識眼睛，並學習保護眼睛的手指操。

3、通過活動知道保護眼睛的方法。

活動準備：圖片、視訊

活動過程：

我們先來看一張圖片吧！

這就是我們的眼睛。

眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，你就什麼都看不到了！

請大家閉上眼睛，感受一下沒有眼睛會怎麼樣？

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到，做什麼都會很不方便。

那快來看一看如何保護我們的眼睛吧！

一、良好的用眼環境：避免光線過強或過弱。

二、每次用眼時間不超過15分鐘。每天累計不超過一個小時。

三、每次用眼之後，遠眺10分鐘，或者眯眼休息一下。

四、不要在吃飯或者臥床時，使用電子產品。

五、保持良好的坐姿。

六、適量的運動。

保持居家通風良好，每天堅持運動至少一小時。

七、均衡的膳食

多吃含膠原蛋白和葉黃素的食物，如帶皮豬肉西蘭花和胡蘿蔔、水果，蔬菜，豆製品，動物肝臟等，不要吃太多甜食，特別是空腹時不要吃甜食，少吃零食，避免挑食偏食。每天飲水不少於1500毫升

八、小朋友們一起來學習保護眼睛的手指操吧！

老師給小朋友們佈置一個小小的任務，那就是讓爸爸媽媽為寶貝們拍攝下你們學習保護手指操的精彩，並分享在班級群呦！

綜合減的教案篇2

理論依據：

1、建構主義的學習理論：每個幼兒應基於自己與外界相互作用的經驗，去建構自己的知識。

2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內斯強調以核心品格價值統整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

3、遊戲教學理論：遊戲是兒童文化的一種基本形態，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——遊戲的精神。本活動通過“開啟小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動遊戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。

實施策略：

成熟、收穫、絢麗多彩是秋季的特徵。活動之前，孩子已經跟隨老師、家長在大自然裡尋找過秋天，並親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。

1、改編散文，內容創生，深化主題

活動對散文進行較為大膽的創生，使活動內容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

2、插入音樂，情感渲染，感受意境

在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便於幼兒理解、接受。

3、快樂遊戲，積極仿編，巧妙滲透

在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環節積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規則意識有機滲透於語言教學中。

4、有機整合，自然滲透，循序漸進

活動有機整合了語言、社會、科學、藝術等領域內容。各領域的內容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環節的層層遞進展開。

活動目標：

1、感受散文詩優美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。

2、學習有感情地朗誦散文詩。

3、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

重點：感受、理解散文詩並學習朗誦。

難點：嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編散文詩。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。

3、背景音樂，散文詩錄音。

4、彩色地毯。

活動過程：

一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一開啟，並觀察小窗內的顏色，聯想秋景中相應的色彩。

提問：秋天裡你看到什麼東西的顏色是__色的？

二、示範朗誦、感受理解散文詩並學習朗誦第一段

1、示範朗誦第一段

2、分析理解第一段

提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什麼顏色的？為什麼？

3、出示句式“我問__，__＿＿告訴我：‘秋天是__色的”，引導幼兒續編。

4、師幼一起整體朗誦原文和續編的散文詩。

三、由談話匯入第二段

1、示範朗誦散文詩第二段。

2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什麼意思？大地是怎麼告訴我的？

3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

四、集體完整地表演散文詩

1、引導幼兒給散文詩起名，並完整欣賞散文詩。

2、師幼一起朗誦表演散文詩。

活動延伸：

秋天裡還有許多的顏色，還藏著許多的小祕密，我們再到大自然中找一找。

綜合減的教案篇3

活動準備：

1、袋鼠的圖片，

2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵 槍一竿

3、錄音機和磁帶

4、佈置森林場景

活動過程：

一、聽音樂《開火車》律動入室

二、學習蹦跳步：

1、教師出示圖片，引入

2、複習歌曲《袋鼠》

3、學習蹦跳步：

（1）教師示範蹦跳步，幼兒學習。

（2）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）

4、啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

三、學遊戲《袋鼠》提醒幼兒遵守遊戲規則

1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋裡，帶著乖乖一起去森林裡玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林裡來了一隻大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！

2、教師講解遊戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續遊戲。

3、第一遍遊戲教師當袋鼠媽媽，請能幹的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步。

4、每次遊戲結束後，教師簡單講評。

（1）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下）

4、啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

三、學遊戲《袋鼠》提醒幼兒遵守遊戲規則

1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋裡，帶著乖乖一起去森林裡玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林裡來了一隻大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！

2、教師講解遊戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續遊戲。

3、第一遍遊戲教師當袋鼠媽媽，請能幹的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步。

4、每次遊戲結束後，教師簡單講評。

5、遊戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。

綜合減的教案篇4

主題：製作可調節亮度的小檯燈

[設計意圖]

製作可調節亮度的小檯燈（或製作可調節轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）於一體的綜合性製作活動。通過這項製作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關係，也為後面電功率知識的學習積累了直接經驗。製作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一製作中的難點。由於這項製作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內部結構，給出了較大的創造空間，學生可根據自己的興趣，愛好、思維上的聯想創作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。

[教學目標]

1.會用滑動變阻器改變電流大小的原理製作一個亮度可調節的調光燈。

2.初步形成根據製作產品的功能，選擇器材、材料並將有機的結合起來的能力和在製作中將各種技能、技術運用在產品製作中的能力。

3.通過設計、製作產品，體驗成功喜悅，享受創造的快樂。 能夠體現三維目標 [教學重點和難點]

1.電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。 2.電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。 3.模型外觀、結構的設計及內部電路的佈局。 [教具和學具]

教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2.5v0.3a）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、乾電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準備]為為製作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。 [教學過程]

教學階段與時間分配

一、引入 （5分鐘）

教師主導：我們知道在生活中，我們經常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來製作一個調光燈呢？ 出示幾張以往學生製作的調光燈照片（或模型） 大家看出這些圖片有什麼感想，如果我們製作調光燈，有什麼創意，大家談談。 學生主體：

可以將兩個亮度可調節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。

可以製作一個小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使 屋內 的景物時明時暗。

可以製作一個小檯燈， 放在小桌上。

點評：學生能通過圖片和模型受到啟發，激起創造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經驗。

二、設計與製作（30分鐘）

教師主導：剛才同學們在談的時候已經無意間說明了所製作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。 你是用什麼方法來調節電流大小的？ 你準備用什麼材料來製作滑動變阻器？ 設計你的電路圖。

對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：

答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎麼辦？你的設計中並沒在這方面的安全措施。

這個阻值的大小你如何確定？

此時你的電路經過修改後，其電路圖又是如何？

答辯二：在你的設計中， 用了兩個小燈泡，那麼電路中的滑動變阻器應接在什麼地方？ 答辯三：在實際製作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？

提供學生一些器材，讓學生根據需要自由選擇。 巡視指導。

學生主體：決定產品名稱和應具有的功能。 用滑動變阻器來調節電流大小。 用鉛筆芯。 設計電路圖。

可以在電路里串聯一個阻值適當的定值電阻。

用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩餘的電壓就是定值電阻承擔的電壓，我選擇適當長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動滑動變阻器，使電壓表示數等於小燈泡正常工作的電壓值。 修改電路圖並展示。

接在幹路上。展示其電路圖。

我們組採用兩根相同的鉛筆芯並排靠緊，將滑片置於兩鉛筆芯之間，這樣既便於滑片移動，又能使滑片與軌道保持良好接觸。

同級學生分工，一部分負責連線電路，一部分負責產品的外觀設計。 點評：使學生明確設計產品時，明確產品的用途是設計的創造的第一步。

小燈最亮時的電壓定為它正常工作時的電壓，在製作的調節中，可採用前面所學的“電流跟電壓、電阻的關係”一節中滑動變阻器的作用與調節方法。

在電路的設計中，學生根據自己的產品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應用原有的電路知識拓展而成的，有利於培養學生應用知識並有所創造的能力。 軌道接觸不好是學生在製作中普遍遇到的問題，所以解決這個問題，讓學生知道除了知識以外，技術也是非常重要的。

三、交流與評價（10分鐘）

教師主導：要求每組將本組的作品放在實物投影儀上演示效果並加以解說功能和有所創新的地方。

要求每組課後寫出作品功能使用說明。

學生主體：__

介紹作品：__

例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。

例2：我們將檯燈的燈罩作成凹形，應用了凹面鏡會聚光的特點。

例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動，便於操作，結構合理美觀。

點評：培養學生知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。

[教學資源]

本節課的教學設計是根據以往學生在小製作實踐活動的基礎上設計的，因此比較切合學生的實際情況。

[教學評析]

通過本節課教學實際來看，初步達成了教學的目標。在此項活動中，學生表現出極大的熱情，並迸發出許多智慧的火花，例如，有的同學將兩根鉛筆芯並在一起，形成一個滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動過程中方便，可靠；又例如有的同學就直接利用電位器調節檯燈的亮度；有的學生覺得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現出實用性；再例如，不少學生在整個裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個充滿溫馨小木屋，有的是一個貓頭鷹的雙眼等。但此節課上也反映了一些學生的動手製作的能力較差，因此教師要給予切實的幫助。另外本節課前要學生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過勞技課上實現，也可將此節課與勞技課結合起來。

綜合減的教案篇5

活動目標：

1、通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。

2、培養對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

活動準備：

音樂《喜洋洋》紙畫筆

活動過程：

一、創設情境，興趣匯入。

1)教師帶幼兒唱歌曲,營造一種歡快喜慶的氣氛。2)我們這過年的時候都有什麼活動？過年的時候大家的心情是怎麼樣的？喜歡吃些什麼？

二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。

1)北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？

你知道餃子是怎麼做的嗎？

2）教師引導幼兒根據已有的經驗和同伴說說包餃子的方法。

3）這麼好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!

4）完整進行欣賞後提問：你覺得這首曲子聽起來怎麼樣？你最喜歡哪一段？

5）教師小結：這首樂曲節奏活潑，輕快，旋律優美，是山西的民歌，表現了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了一個好聽的名字《喜洋洋》

三、分段理解，想象動作。

1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以後你覺得怎麼樣？你好象看到了什麼？如果是在包餃子的時候可以用來做什麼事？（擀餃子皮）

2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在幹什麼？如果是在包餃子的時候可以用來做什麼事？（包餡）

3）欣賞第三段：最後一段和第幾段是一樣的？可以用來幹什麼？

4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現。

四、根據樂曲，完整學習律動《包餃子》。

1）創編擀餃子皮的動作。

2）創編包餡動作。

3）創編餃子沸騰的動作。

五、完整表演，玩包餃子、撈餃子的遊戲。

六、結束活動。

請幼兒將自己的感受畫下了，表現自己對樂曲的理解，和大家一起分享交流。

綜合減的教案篇6

教學目標：

過程與方法：

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特徵。

2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學的想法和建議。

知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。

情感、態度與價值觀：

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、願意與他人合作並交流想法。

教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，並選擇適合自己探究的`問題，並進行探究.

教學準備：

教師、學生準備：

（1） 學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、麵包、雞蛋、蘋果皮等。

（3） 供學生實驗用的啤酒、醋、乾布、溼布（或幹紙、溼紙）、特製的紙盒（裡邊塗黑，蓋子上開個長條孔）等。

教學過程：

一、匯入

1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什麼動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，揹著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪裡捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、 發給學生放大鏡，談話：同學們，這是什麼？（放大鏡）你能用它來幹什麼？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，並把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什麼？並給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的夥伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什麼樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、麵包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、乾布、溼布（或幹紙、溼紙）等實驗用品。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什麼？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）

6、彙報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什麼？得出了什麼結論？與你們預測的結果一致嗎？

四、拓展

今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的瞭解，大家能不能根據你對蝸牛的瞭解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）

綜合減的教案篇7

一、活動目的：

組織“市場新商品調查”活動，可以利用網路，瞭解當前新商品的大量資訊，但是，我們更要求學生走進市場，瞭解市場，在實踐活動中鍛鍊交際能力，訓練定向組合、分析資訊的能力，初步建立一點經營意識。

二、課時安排：

3課時

三、設計說明：

該方案設計充分考慮了學生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關注熱點問題，讓學生收集、走訪、討論、學習用文字、圖表、照片等手段來展示學習成果。

這樣，可以最大程度地調動學生參與調查的積極性，確保每位學生參與。活動開展的關鍵在於過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學生充分的“動”起來，都可以說是成功。

同時教師也應發揮好主導作用，例：活動的目的、興趣及方法指導、資訊反饋、評價乃至安全性等不可隨意。

四、教學步驟：

第一課時（準備階段）

（一）、學生自主閱讀課本內容，初步瞭解活動內容。

1、瞭解市場新商品銷售行情有何作用？

瞭解市場新商品銷售行情，是企業生產和經營決策的基礎工作。

2、假定現在你就是某一生產廠家或商品推銷公司的職員，企業主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調查，你將怎麼做呢？

3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！

mp3

電視機

果汁飲料

牙膏

4、組成你的市場調查團隊！

（1）、自主確立調查專題並自主分組，推選出組長，要求人人蔘與。

（2）、各小組討論並確立各自的調查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結合教材內容組織學生研討，明確調查的方式、內容等。

1、怎麼調查？

（1）瞭解商品用途和適用群體；

（2）排出專案，提出問題，設計表格；

（3）走訪商場，獲取資訊；

（4）寫出調查報告，報送有關部門、機構或公司企業。

2、拿出你的市場調查問卷！什麼是市場調查問卷？

市場調查問卷是企業為獲取市場資訊，針對企業特定的目標市場和目標人群設計的問卷類調查表。市場調查問卷，也就是人們通常所說的採訪目錄或資料表。

市場調查問卷主要包括以下幾方面的內容：

（1）標題

標題一般由調查物件、調查內容和“調查問卷”組成，如“××中學學生消費情況調查問卷”。

（2）前??

前言用來說明調查的意義、目的、調查專案、內容以及對被調查物件的希望和要求等。

（3）問卷指導

問卷指導用來引導被調查者解答問卷。

（4）問題

這是調查問卷的核心。也叫題型。

3、寫出你的市場調查報告！什麼是調查報告？

調查報告是人們對某一情況,事件,經驗或問題經過深入細緻的調查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規律,並提出相應的措施和建議,是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告,有助於同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質。

撰寫調查報告,要做到以下幾點:

（1）、著力點要明確:

首先,要深入調查,佔有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。

其次,要認真分析,找出規律。這是調查的目的。在佔有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及裡”地總結出事物的規律。

再次,要立場正確,觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上,透過現象看本質,對事物作出正確的判斷和評價。

最後,要概括事實,有敘有議。不能光羅列現象,而且要適當地進行分析,議論,闡述觀點。

（2）、報告格式要規範：

標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。

前言。這部分內容,往往對調查的時間,地點,物件,範圍作必要的交代,總領全文。

主體。主體是具體敘述調查內容,列舉事例和資料並做恰當的議論和分析,概括出經驗或規律,是表現調查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上,要把調查得來的大量材料歸納整理出若干條目,採用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。

結尾。結尾是調查報告的結束語,也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。

第二課時（實施階段）

（一）、各小組分頭調查。

（二）、各小組集中彙總整理資料，並進行討論、研究。

（三）、各小組組長向老師彙報調查進展情況，教師適時指導。

（四）、各小組撰寫調查報告，準備成果展示。

第三課時（成果展示）

（一）、各研究小組分別登臺向全體同學展示調查成果。

可以用手抄報、幻燈片、調查報告等形式進行展示，應體現該小組的調查過程。

（二）、進行評價

附1：mp3市場調查問卷

親愛的同學：

您好，打擾您一會兒。為了瞭解國中學生購買mp3的情況，我們組織了這次市場調查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別說明的均為單選題。

1．您的性別？（ ）

a．男 b．女

2．您的年級？（ ）

a．七年級 b．八年級 c．九年級 3．您一個月的生活費大概是多少元？（ ）

a．小於20 b．20——６0 c．６0——100 d．100以上

4．您現在是否擁有mp3？（ ）

a．有 b．無（跳到第7題）

5．您現在使用的mp3的品牌？ ________________

6．您的mp3主要用途是什麼？（ ）

a．聽外語 b．聽音樂 c．行動硬碟 d．其他

7．您在未來半年是否會購買mp3？（ ）

a．會 b．可能會 c．無所謂 d．可能不會 e．不會

8．您買mp3時首先考慮哪些因素？（ ）

a．品牌 b．價格 c．功能 d．外觀 e．其他

9．您認為mp3最重要的功能是什麼？（ ）

a．好音質 b．大記憶體 c．外觀個性 d．相容性好 e．其他

10．您希望mp3播放器容量是多少mb? （ ）

a．64 b．128 c．256 d．512 e．1g以上 f．無所謂

11．您希望購買的mp3的價格是在下列哪個範圍裡？ （ ）

a．300元以下 b．300～500 c．500～800 d．800以上

12．身邊人的意見會影響您的購買嗎？（ ）

a．很大的影響 b．參考意見 c．不會影響

13．您對於mp3品牌和產品的瞭解來自哪些途徑？ (可多選)（ ）

a．報紙 b．電視 c．廣播 d．戶外廣告 e．網站 f．賣場廣告 g．口碑

14．如果選購mp3，您最可能是在哪裡？ （ ）

a．超級市場 b．專賣店 c．電子市場 d．網際網路上 e．其他

15．請您說出三個mp3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）

綜合減的教案篇8

設計意圖：

愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經常發現有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經常長時間近距離的看電視，種種現象說明大多數幼兒在實際生活當中，並不能自覺得保護眼睛，所以我設計了這個課程，讓幼兒進一步瞭解保護眼睛的重要性。

活動目標：

1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，瞭解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2、瞭解損傷眼睛的正確做法。

3、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1、特徵較明顯的幾種物體（如球，積木等）

2、視力表，眼鏡。

3、《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學期1第2—3頁

活動過程：

一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》遊戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問：

1、憑感覺猜一猜物體是什麼形狀？

2、物體是什麼顏色？

3、教師小結：

我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷後，給生活帶來了那些不方便？

三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什麼戴上了眼鏡？"

1、讓幼兒瞭解視力表

2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

3、請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用髒手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

六、放一段輕鬆音樂幼兒結束活動課。

活動反思：

通過遊戲的形式讓幼兒親身體驗瞭解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，並初步掌握瞭解簡單的自我保護眼睛的方法。

教學反思

本次活動目標是：

1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察瞭解眼睛，瞭解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，瞭解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這裡可以看出幼兒對於這些東西是十分的熟悉的；並對它們的用途也是比較瞭解的，大多數的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對於他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這裡我發現我班幼兒在語言發展方面，詞彙還是不夠豐富需要加強。

在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，瞭解受傷的原因。