物與上冊教學計劃5篇
教學計劃的制定可以幫助我們養成良好的教學習慣,獲得更多教學上的成就,教學計劃是當下的社會中常見的一種書面材料,本站小編今天就為您帶來了物與上冊教學計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。
物與上冊教學計劃篇1
一。本班學生狀況:
我班學生有51名,經過一年的科學課學習,學生已經掌握了一定的科學探究的基本方法。但其科學探究能力的提高,對科學探究的理解是漸進的。對此,四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求,特制定本計劃:
二`教材分析:
?科學》四年級上學期教材共由五個單元組成:
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
三`教學目標要求:
讓學生在學習的過程中,利用已有的生活經驗與掌握到的科學知識,自主設計實驗活動解決問題;二、提高學生觀察的準確性和精確性,例如使用資料進行科學分析,利用測量得到的資訊繪製圖表等;三、注重收集和了解事實,學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
(一)、科學探究
1。學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,並能對所提出的問題進行比較和評價。
2。組織學生在課堂上和課外經歷一些有意義的科學探究活動過程。
3。學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統的科學觀察訓練。
(二)、情感態度價值觀
1。鼓勵學生好奇、愛問、愛想象。
2。讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發學習科學的興趣。
3、學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。
(三)、科學知識
1。瞭解有生命體的共同特徵、建立生物的基本概念。
2。圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合、溶解的現象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴充套件學生對溶解現象的認識。
3。認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現象的研究活動。
4。探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。
5。研究聲音的產生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂音和噪音
四`本冊的重點`難點:
本冊的教學重點:能初步形成生物和非生物的概念,瞭解生物的基本特徵。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操。作能設計一個對比實驗,驗證聲音在液體中可以傳播
教學難點是:學生能按要求進行過濾和加熱蒸發的實驗操作,以簡單的方法對風進行觀測、記錄。
五`教具`學具的準備:(見實驗課計劃)
六`教學中採取的措施`方法:
1。要求教師儘可能提供時間、空間,創造學生學習的情境,使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經驗,鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究物件的瞭解,進行科學探究活動。
2。重視學生進行科學探究活動的過程,加強學生對事實收集和表達的指導與訓練,要求學生更為準確和細緻地觀察物體,要求學生使用科學的測量方法,要求學生選擇適當的詞彙、資料和圖表來描述物體有關的現象。
3。在觀察和收集資訊的基礎上,對收集到的資訊進行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識,並運用對比的方法進行抽象概括,從而形成有關生物與非生物的概念。
七`本冊教學內容的課時及課時計劃:
本冊教學共有30課時,上課21課時,機動課9課時。
物與上冊教學計劃篇2
暑假輕輕地告別了我們,新的一個學期悄然來臨。這個學期我擔任四年級上冊科學教學工作,為了搞好這個學期的教學工作,現作計劃如下:
一、指導思想:
以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標:
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽想象、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的新發展。
三、學生情況分析:
學生雖經過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由於各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
在國小階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近國小生的生活,強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析:
1、本冊內容情況:
?科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
2、本冊的主要活動:
(1)對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素分別進行觀測。
(2)對身體結構的研究,瞭解骨骼及肌肉的功能和結構,以及運動情況,並建立保護心臟,保護肺的意識。同時瞭解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關係。
3、教學重點:
重視對學生典型科學活動的設計,培養國小生的科學素養。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變數、採集資料,並對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
五、基本措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
2、把握國小生科學學習特點,因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成為科學學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科學學習活動。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
8、給學生提問和假設機會,並指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,並把自己的認識用於解決問題的實踐。
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、教學進度安排:
第一單元 天氣——1—5周
第二單元 溶解——6—9周
第三單元 聲音——10—13
第四單元 我們的身體——14—16周
物與上冊教學計劃篇3
一、學情分析
三年級有三個班,,這些學生因初步接觸英語,對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友,大膽的去說去練,因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數學生不重視和怕學英語,而使英語成績不好。在新學期裡我會主動接近並瞭解學生,讓他們認識到英語的興趣,去認真的瞭解和學習,從而能在新學期裡取得好成績。
二、三年級上冊英語教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯絡學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三、三年級上冊英語教學目標
根據教材編寫的宗旨,現將教材具體分析如下:
1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯絡、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點,又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處,以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機械性的單句操練進行教學,而是溶化在有情景的對話之中,力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。
2、內容淺顯易懂、重點突出,題材結合實際、貼近生活,語言正確規範、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合國小生的生理和心理特點,比較符合兒童學習語言的規律。
3、採用迴圈式編排方法,較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴充套件、點面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語和語法專案時採用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法專案在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現,使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴充套件,不斷積累。
四、三年級上冊英語教材重點和難點
1、能按三會的要求掌握所學單詞。
2、能按三會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五、三年級上冊英語教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
六、三年級上冊英語實施方案
1、激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
2、在日常生活中要求學生多說多練。
3、規範學生的書寫,養成良好的書寫習慣
4、引導學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
物與上冊教學計劃篇4
一、學生基本情況分析:
本學期我擔任四年級的英語課,本年級共有學生50人,年齡在9--11歲之間,他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數的同學對英語很感興趣,學習積極性高。因此在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養,注意因材施教,搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,形成比、學、趕、幫、超的濃厚的`學習氛圍,提高教學成績和教育教學質量。
二、教材分析:
本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞彙和句型,還要學習數字一到一百。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色,小製作)的過程中學會相關的詞句,並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習,充分調動每個孩子英語學習的興趣。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
5.教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行:“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組採取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況,共同配合。
六、教學時間安排表
教學時間教學內容
第一週 unit 1
第二週 unit 2
第三週 exercise 1~2
第四周 unit 3
第五週 unit 4
第六週 national days
第七週 unit 4
第八週 unit 5
第九周 exercise 4~5
第十週 mid-term examination
第十一週unit 6
第十二週unit 7
第十三週exercise 6~7
第十四周unit 8
第十五週unit 9
第十六週exercise 8~9
第十七週unit 10
第十八週exercise 1~5
第十九周exercise 6~10
第二十週review unit
第二十一週 final examination
隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
物與上冊教學計劃篇5
1、指導思想
以《義務教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據,樹立"以人為本、培養能力"的思想,倡導“自主、合作、探究”的方式方法,積極營造“和諧、平等、輕鬆”的教學氛圍,重視學生情感、態度、價值觀的培育養成,體現人文關懷,關注學生長期的健康成長。
2、現狀分析
學生分析
學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的,但由於家長對它不夠了解,所以重視不夠,這樣影響了一些家庭作業的完成,以及一些實踐活動的開展,對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響,努力提高活動質量,提高課堂效率。
教材分析
本冊教材由三個單元組成。教科書在設計上力求貼近兒童的生活經驗,貼近現實社會,將品德教育的內容和兒童的社會生活有機的結合在一起。第一單元《生活中的消費》 是四年級上學期的第一單元的主題,其目的是讓學生了解一些基本的消費知識。教學方式主要以學生的探究性學習為主,目的是通過這些活動讓學獲取消費的初步感受。第二單元《生活中的習俗》單元以燃放禮花,懸掛彩燈的情景為背景,其目的為烘托節日的喜慶氛圍。讓學生通過探究節日的習俗,感受到人們節日中享受到的快樂,激發學生熱愛生活,熱愛祖國的情感。第三單元《安全地生活》是讓學生隨
隨著年齡的增長,社會 活動範圍的不斷擴大,學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天,是家長,學校,社會一直關注的問題。設計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎上進一步深化理解,系統地掌握一些面對突發事件的自救自護本領,為他們今後更好地學習,生活奠定堅實的基礎。
各單元的設計圍繞課程標準的一條主線,點面結合,綜合交叉,螺旋上升。本教材以學生生活為主線,設定綜合性的學習活動主題,體現教科書內容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭,學校和社群生活的內容,家鄉,世界的民族風情,習俗和傳統節日等內容,讓學生加深對社會的認識,有利於他們的情感,態度與價值觀和能力的和諧發展。
3、本單元的學習內容:
第一單元 生活中的消費
第二單元 生活中的習俗
第三單元 安全地生活
4、教學工作目標
1、情感 態度 價值觀
養成熱愛勞動,勤儉節約的態度。
養成文明禮貌,誠實守信,團結協作,有責任心的品質。
初步形成民主,法制觀念。
熱愛生活,感受生活的快樂。
熱愛祖國,真是祖國的文化傳統和節日習俗。
尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際一意識
成自尊自主,樂觀向上的生活態度。
2、能力
能與他人平等地交流與合作,學習民主的參與探究活動。
學習從不同的角度觀察,人事,分析社會事物和現象,常識合作的,有意識的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
養成蒐集,整理和運用社會資訊的能力,能夠運用簡單學習工具探索和說明問題。
能夠清楚的表達自己對節日及喜慶活動的感受和見解。
3、知識
1、瞭解生產,消費活動與人們生活的關係。
2、初步理解個體與群體的互動關係。
3、瞭解一些社會組織機構和社會規則。
4、初步懂得講文明,守紀律對社會公共生活的重要意義。
5、保障措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。
2、注重創新精神和實踐能力的培養,努力激發學生喜愛藝術,樂於探索、努力求知的慾望。
3、改進學習、教學方法,從國小生的年齡心理特徵出發,根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用現代教學媒體,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,並逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
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