教學和活動總結8篇

活動總結是確保活動的透明度和負責任性的關鍵工具，，在活動總結中，我們會分析時間管理和資源分配的效果，下面是本站小編為您分享的教學和活動總結8篇，感謝您的參閱。

教學和活動總結篇1

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收穫最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱鉅的，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。對於一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。

我不但自己訂閱了三四種教學雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。

由於自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最後我做到“不恥下問”教學互長。

從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快，接受資訊多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業餘時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。

在今年的數學基本功競賽中先後獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，並且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎

三考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今後的工作中，應充分注重工作中的細節，儘量使自己的工作做得紮實。

總之，在這學期的教學工作中收穫了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今後的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鑽研，儘量使自己的各項工作做得更紮實、更完善、更有效、更實在。

本學期以來，我擔任一年級（3）班和二年級（1）班綜合實踐活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃採取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

在教學工作中，我密切聯絡學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地的人文地理條件優勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知慾的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢資訊，長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。

綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉的實際，形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到昇華。

結合綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“資訊量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸控社會發展的脈搏。

總之，綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，瞭解學校、瞭解自然環境。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務於學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎麼走，確實是值得我們大家深思的一個問題。

教學和活動總結篇2

國小教研活動總結在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態度，直言課堂中的不足，回校後及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加國小組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課後，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨後張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，並把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數學，而我校的數學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這麼大年級了，他願不願意講呢?

怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，後來和張老師商量怎樣上這節課，張老師說，他年紀大了，現代化教學手段用不上，還是用最傳統的教學方法吧，張老師積極籌備這節課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節課的教學思路以及這節課教後的成攻與不足之處，然後大家對這節課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節課以後，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這麼小，整堂課紀律這麼好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經驗交流;隨後中心國小楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期會考試該不該讀題呢?”

一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答覆。這種謹慎認真的工作態度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?

通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節課怎麼樣，優點是什麼，缺點是什麼。

教學和活動總結篇3

11月9日，我有幸參加了由湖北省學習學研究會主辦，通城縣教學研究室協辦的《走進名師的真實課堂、提升教師的教學能力》活動。在這一天的時間裡，觀摩和聆聽了三位蘇派國小語文特級教師的精彩授課和專題講座，使我深刻地感受到了國小課堂教學的生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。 聽他們的課就是一種享受，一種勝教十年書的感受。置身於課堂閱讀和寫作教學中，他們氣定神閒，信手拈來，或與生促膝談心，或激昂文字，不僅令學生陶醉、痴迷，不願離開。更讓聽課的教師們贊 嘆不已。

在林老師的《霧凇》閱讀教學，我記得他對一名學生說過這麼一句話，把你的喜歡讀到臉上去，我相信聰明的你一定能讀好。頓時，讓學生緊繃的心絃突然鬆開了，學生的激情立刻得到釋放;朱老師的課外話題，老師叫某某，老師今天來和大家一起學習，大家高興嗎?等話題，拉近了教師與學生的距離。這些高超的教學技巧和方法都是 我今後要努力的方向。

老師們那紮實的語文功底，廣博的語文知識，循循善誘的教學方法，遊刃有餘的課堂駕馭能力，無不讓學生學得輕鬆，讓聽課的老師歎服。林春曹老師的閱讀教學的學習氣氛使我受益非淺,他那言意兼得的教學途徑和課堂意境，使學生長久佇立、流連忘返，沉浸在美的薰陶當中。

讚歎、稱頌之餘，更多是深深的沉思，他們為什麼會有如此的魅力?為什麼學生會聽得樂此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。這些名師的數學功底非常紮實，語文素養很高，深入研讀教材。駕馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，形成自已穩定的教學風格。在聆聽了他們精彩的課堂展示後，我覺得今後應該從以下幾方面努力：

1、做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業務素養，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘鍊。這是提高課堂教學實效的根本所在，只有教師自己的業務素養提高了，才會創出實效的教學方法來。

2、要在備課上下真功夫。自己先對文字真的有自己的認識和感受，然後再根據學生的情況，確定相應的教學重點和教學方法。

3、從教學內容總體出發確定好每節課的具體的三維教學目標，真正明確每節課的知識、能力、情感目標。再精心確定每個環節的具體任務目標，以及具體的實施方式方法。

4、注意輔助教學手段的應用，多媒體使用要合理恰當。

5、教書、育人為先，教師要目中有人，時時關注不同層次的學生，及時培優扶差，讓所有的學生始終在進步的狀態中。這是教育的根本所在，也是保證成績的重要渠道。

總之，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發現自己，反思自己，在反思中教學，在教學中成長，今後我會用自己的行動做更好的詮釋。

教學和活動總結篇4

為落實國家、省、市應對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區教體局關於進一步做好中國小疫情防控期間線上教學工作的通知》有關精神，全力統籌布屬“線上教學”工作，確保了本階段線上教學安全平穩、優質高效。

建章立制，統籌規劃

開學伊始，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態化背景下線上教學專題會議，規劃制訂了《天津市第一中學濱海學校2022年線上教學實施方案》，在學在此基礎上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規》、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》，確保線上教學安全平穩、優質高效執行。

整合資源，優化選擇

依據以往的線上教學經驗，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級qq學習群，以班級qq學習群作為線上班級學習管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎教育資源平臺基礎上，優化選擇“學科網、智學網”等優質資源。

五育並舉，落實雙減

嚴格執行國家課程計劃，按照統一的“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”。我校“線上教學”與“線下教學”高度模擬，無論是課程設定，還是作息時間，堅持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規定課程，堅持五育並舉。每週安排升旗儀式、班會課（含衛生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照常“做”。

常規標準，多域巡課

樹標立本，我校制訂了“線上教學常規”，對“線上教學”集體備課、教學過程、作業設計與管理、教研組織與管理、質量評價與管理、安全防範等各環節都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學”行為標準。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求，遵紀守法，嚴守政治紀律，永葆高尚師德、優良師風，關愛學生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學”環境。

不斷加強“線上教學”隨機考勤，教師提前5分鐘進入線上課堂，要求學生開啟攝像頭，各班代表清點人數，教師巡視學生學習狀態，並履行課堂禮儀，報告人數，缺勤人數。確保學生“線上”學習。優化“線上教學”內容，以必備基礎知識理解和基本應用為導向，難度適中。線上課程講練結合，鼓勵教學方式多元、環節多樣，強化與學生適時和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵為主，評價反饋及時精準。

學校部署以《一中濱海“線上”教學常規為準繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導”。校級領導班子全天候、跨學科、跨級部“巡課”，對“線上教學”發現的問題，做到“早發現、早治理、早見效”。學科組長邀請區域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”，“精準指導”。級部領導小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”，發現總結“亮點”，及時推廣；發現“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時跟蹤解決。

教學和活動總結篇5

一、基本情況

本學期我擔任九年級一班的綜合實踐課的教學。本班學生對綜合課非常感興趣，動手能力極強，敢於想象並大膽實踐，具有很強的創新精神。在備課和上課時，主要以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目。

本學期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效，如《認識生態系統》、《探索我們的生活環境》、《不堪重負的地球》、《遠離香菸的誘惑》、《愛護公物教育、等，學生通過協作、考察、蒐集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂，瞭解學校、村莊、社會的現狀與發展趨勢，認識周圍的生活環境，並在活動中學會與人交往，鍛鍊自己勇於參與、大膽實踐的品質，並在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養學生的創新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。活動中我以轉變學生的學習方式為出發點，強調知識的聯絡和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。

二、主要成績

（一）學生方面

1、綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗，培養學生形成對自然、社會、自我之間內在聯絡的整體認識，發展對自然的關愛；學生積極投入到活動中，克服了各種困難，用我們學生的獨特視角和方式瞭解社會、感知社會，瞭解學校、社群、社會的現狀與發展趨勢，增強了對社會，對自我的責任感；實踐能力、創造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達能力等有了一定的發展，培養了學生創新精神和實踐能力，初步形成發現問題解決問題的能力，養成了合作、分享、積極進取的良好的個性品質，促進了學生個性健康和諧的發展。

2、學生在實踐中更加註重對實踐過程的記錄。他們在調查採訪、體驗的過程中積累了大量材料，學生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。

3、研究任務基本能獨立完成，運用資訊科技的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。

（二）教師方面

多渠道開發課程資源，爭取家長的更多的支援。本學期初聘請一些熱心的家長當課外輔導員，請家長走進課堂聽課，在班上展示學生的成果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實踐活動課程的理論相關的內容列印貼在班級的牆上；受到家長的好評。

三、存在的問題：

1、彙報的形式比較單調，學生的對於階段彙報的思路還不能考慮周全，如何讓彙報形式多樣，又不增加學生很多負擔，不佔用學生的很多課餘時間。

2、學生在活動中獲取的資訊不夠不科學、不夠嚴謹。

3、學生分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

4、部分學生的作業不能按時完成，注意力不夠集中。

四、今後打算

1、活動中注意培養學生的傾聽習慣。

2、加強分析問題能力的培養。

3、活動方法的設計目標提高。

教學和活動總結篇6

一、工作回顧

開學初、我認真研讀教材、以努力提高學生收集、整理資料、調查分析、實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃、指導按計劃採取課時集中與分散相結合的方式、自主的組織活動、大部分學生參加了課題的研究。在活動中、強調學生的親身經歷、要求全體學生積極參與到各項活動中、在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中、發現和解決問題、體驗和感受生活、發展實踐能力和創新能力。

二、取得成績

在教學工作中、我密切聯絡學生的生活經驗和社會發展的實際、確定好綜合實踐活動的主題、並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃、以保證活動有序深入地開展。結合本地區的人文地理條件優勢、社會熱點問題及學生的身心特點、提出課題、在實施過程中尊重學生的選擇、生成或改變。

在活動中、學生是最大的受益者、在好奇心和求知慾的吸引下、他們會主動的去獲取知識、去查詢資訊、長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中、他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他

們打開了想象的翅膀、也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中、學生了解了家鄉的實際、形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情、增強民族自豪感、以及對國家、對社會的使命感、掌握知識、提高能力、開拓視野。可見、通過綜合實踐活動課、學生不僅在活動中獲取知識、培養能力、而且在思想上能夠得到純化、心靈得到昇華。

綜合實踐活動是教師引導下、學生自主進行的綜合性學習活動、是基於學生的經驗、密切聯絡學生自身生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中、讓學生在體驗與探究中不斷成長、在參與和融入社會中不斷成熟、在認識自我的生活能力中不斷完善、謀求自我、社會與自然的和諧發展。

三、存在不足

綜合實踐學科基於網路環境下的學習已成為時代的要求、同時也是綜合實踐學科的要求、但我們學校條件有限、學生還沒有完全體會到“資源共享”“資訊量大”“傳輸速度快”等帶來的好處、但是我們相信只要我們不懈努力、相信一定能讓學生去認識多彩的社會、觸控社會發展的脈搏。

四、今後努力方向

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂、瞭解學校、社群、社會的現狀與發展。總之、綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰、要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑、要讓它真正成為服務於學生的大眾學科、那老師們的教法必須研究的、這一條路該怎麼走、確實是值得我們大家深思的一個問題。

展望未來、希望通過綜合實踐活動課、進一步更新教師的教育觀念、徹底轉化陳舊的教學模式、用開放性學習激發學生的研究興趣、激勵學生的研究功能、啟用學生的研究思維。總之、我們希望通過這門新興學科、使大家明確一個根本問題、那就是——在新的起跑線、“我們和學生同成長”。

教學和活動總結篇7

一、工作回顧

本學期以來，我擔任一年級（2）班綜合實踐活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃採取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

二、取得成績

在教學工作中，我密切聯絡學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地區的人文地理條件優勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知慾的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢資訊長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉的實際，形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到昇華。綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發展。

三、存在不足

綜合實踐學科基於網路環境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“資訊量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸控社會發展的脈搏。

四、今後努力方向

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，瞭解學校、瞭解自然環境。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務於學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎麼走，確實是值得我們大家深思的一個問題展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，啟用學生的研究思維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。

教學和活動總結篇8

“一、二、三、四、一二三四!”20xx年12月7日下午，xx中學操場內口號聲響徹天空，這裡正在舉行全校學生的跑操比賽。

此次跑操比賽學校精心籌備，制定了比賽規則;各年級部高度重視，認真組織;各班班主任利用課餘時間集合學生加強演練;體育組教師高度負責，利用大課間、活動課、體育課等時間為學生講解跑操動作要領。這些都確保了本次活動的順利進行。隨後，陳校長一聲令下，比賽正式開始。全校學生迅速組成整齊的方陣，邁著雄健有力的步伐，喊著洪亮的口號，精神飽滿，鬥志昂揚，步伐一致。比賽中各班級隊伍整齊劃一，步伐鏗鏘有力，口號響遏行雲。同學們跑出了班級風貌，跑出了生命的激情，跑出了人生的鬥志，跑出了xx學子的風采!這也充分體現了我校跑操活動的精神內涵——頑強拼搏、勇往直前。最後經過評委們的認真對比，反覆斟酌，最後高二年級獲得比賽第一名。在整個比賽過程中，操場上始終洋溢著澎湃的熱情。

本次跑操比賽活動的開展，極大地提高了學生的跑操水平，鍛鍊了學生的身心，磨練了學生的意志，增強了學生的集體榮譽感，涵養了師生的精氣神，進一步促進了跑操質量的提升，豐富了我校德育的內容，使學校每天的跑操成為校園一道流動而靚麗的風景線，成為我校的標誌和文化。

我校多年來一直重視學生的體質健康，認真全面實施《學生體質健康標準》，嚴格執行國家提倡的“陽光體育一小時”。學校結合自身的實際情況，多年來積極施行大課間跑操活動，同時也將陽光體育運動與課外體育活動相結合，不斷豐富學生們的課外活動，除傳統的跑操外，還有足球、籃球、乒乓球、羽毛球、網球等各種體育活動，同學們在操場上激情飛揚，展現青春，相信同學們也將在自己的人生道路上開拓進取，勇往直前，創造自己的美好未來。