穀雨茶教案5篇

教案是保證教師教學是否取得成功的基本條件，在寫教案之前我們需要對自己的教學能力有清晰地認知，以下是本站小編精心為您推薦的穀雨茶教案5篇，供大家參考。

穀雨茶教案篇1

活動目標

1、知道穀雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。

2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特徵並用語言表述。

3、感受牡丹花的美，願意愛護牡丹花。

重點難點

重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特徵難點：能用語言表達自己的發現

活動準備

古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad

活動過程

1、引導幼兒發現穀雨節氣有賞牡丹花的習俗

教師出示遊人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發現公園裡的人很多，你們看看他們在幹什麼?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什麼時候的人？他在幹什麼？

小結：今天是二十四節氣中的穀雨節氣,古代人和現代的人在穀雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。

教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。

2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特徵

（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。

師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什麼樣？像什麼?牡丹花有香味嗎？

小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。

（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？

師：牡丹花的葉子什麼樣？像什麼？和你的小手比一比。

小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…

（3）幼兒用相機和 ipad 記錄自己喜歡的牡丹花

3、引發幼兒愛護牡丹花的情感

請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的`做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。

4、師生交流觀賞牡丹花時的發現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。

師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什麼顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪裡？或你覺得它哪裡最美？

換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪裡最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：

幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。

活動總結

本節活動有四個巧妙之處：

第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特徵。

第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特徵時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特徵的認識更加充分。

第三：通過電子裝置輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子裝置相機、ipad 等影像來表達自己的收穫，結合圖片進行表達與分享。

第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。

穀雨茶教案篇2

設計意圖

“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、遊戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，採用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視訊、民俗體驗、遊戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。

節氣“穀雨”的集中活動以“雨生百穀”這一節氣含義作為核心，展開介紹了穀雨時節多雨的氣候特點、“穀雨前後，種瓜點豆”的農事活動，並結合《穀雨到了》的節氣故事視訊、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗穀雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收穫。

活動目標

瞭解穀雨的氣候特點與農事活動，知道穀雨前後適合農作物的生長。

能夠與同伴合作種植豆子，體驗穀雨時節種植的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒對常見農作物有一定認識。

課件準備：“農作物”組圖；《穀雨到了》故事視訊；《種豆子》手工視訊；

紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。

材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。

活動過程

出示組圖“農作物”，激發幼兒的活動興趣。

（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）

——這些農作物你都認識嗎？

——你知道它們是怎麼來的嗎？（種出來的）

——哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）

播放故事視訊《穀雨到了》，引導幼兒瞭解穀雨的氣候特點與農事活動。

活動建議：教師可重複播放故事視訊，引導幼兒從視訊裡尋找答案。

——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。

——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（穀雨）

——穀雨是春天的第幾個節氣？（最後一個）

——為什麼穀雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）

——“穀雨前後，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什麼呢？（農作物）

小結：穀雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最後一個節氣。穀雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是穀雨前後最重要的農事活動。

播放手工視訊《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒瞭解土培種植豆類農作物的方法。

1.師幼互動，瞭解幼兒有關種植豆類的已有經驗。

——穀雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？

——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？

2.播放手工視訊《種豆子》，引導幼兒初步瞭解土培種植豆類農作物的方法。

——種豆子前要準備什麼呢？

——具體的步驟你都記住了嗎？

3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。

活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟後，教師演示一個步驟。

——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。

在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗穀雨時節種植的樂趣。

1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。

2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。

3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。

活動延伸

區域活動

在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。

家園共育

1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。

2.穀雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在穀雨前後帶幼兒摘茶、賞牡丹。

3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《穀雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。

穀雨茶教案篇3

活動名稱：牡丹真國色

活動目標：

重點：學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力

難點：幼兒感受拓印畫帶來的特殊效果美，體驗不同的繪畫形式的樂趣。

活動準備：國畫牡丹、多媒體課件、報紙、大白菜、顏料盤、顏料（紅黃紫白綠）、墨汁、毛筆。

活動過程:

一、匯入

1、欣賞國畫牡丹花

師：今天，張老師給小朋友們帶來了幾幅漂亮的畫，讓我們一起來看看，畫面上畫的是什麼啊？你們以前見過這種花嗎？誰能告訴我這種花的名字叫什麼啊？這種花的名字叫：牡丹。小朋友們，你們知道嗎？牡丹可是百花之王呢！你們想不想聽一聽關於牡丹的故事啊？

2、教師講述故事《牡丹湖的傳說》

二、圖片欣賞，豐富幼兒對牡丹的印象

1、師：老師的故事講完了，你們喜不喜歡堅強勇敢的牡丹花啊？好，那讓我們一起去看看漂亮華貴的牡丹花吧!

2、播放牡丹圖片。

3、小結：看到這麼美的牡丹花，我都想自己來畫畫牡丹花了。小朋友們想不想來試一試？

三、探討發現

1、出示拓印工具

師：今天老師還給你們帶來了幾個小幫手，讓我們看看他們是誰啊？（報紙、白菜。）

那現在老師要把他們變成一個小印章。讓我們一起來說：魔法魔法變變變，變成報紙小印章！

2、教師示範拓印方法

師：我們把變好的小印章蘸一蘸紅色的顏料，然後在在紙上印一印，兩個手用力按一按，好了，一朵牡丹花變出了，把印章放到哪裡？放在相同顏色的盤子裡。我們在用這個像葉子一樣的小印章來畫牡丹的葉子，葉子是什麼顏色的？牡丹的葉子在哪裡畫啊？應該靠近牡丹一些。最後我們在給牡丹畫上枝莖，然後小手指蘸點黃色或者白色的顏料，在中間點幾個花蕊。好了一朵牡丹花就畫好了。

3、請能力能力較強的幼兒到前邊示範

師：誰想來前面試一試？

四、創作表現

1、分組進行拓印：播放音樂，自由分組

師：好了，那我們一起去畫牡丹吧！現在請你把小袖子挽起來。

2、幼兒作畫，教師巡迴指導！

3、給作品起名字。

師：哇，小朋友們都畫好了，你們可真棒！現在啊，我們來給我們畫的畫起個名字吧。老師把名字提到你們的作品上。

4、欣賞評議

師：好了，現在請小朋友們，拿起你們的作品，讓後面的客人老師欣賞一下吧！

五、結束活動

1、那現在讓我們回到教室裡，把我們的作品掛起來好不好？

2、整理物品。

穀雨茶教案篇4

活動目標

一、培養動手能力，陶冶情操，教會他們用平和的心態從容處事；

二、在茶的沖泡中，教會他們講究的是細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等；

三、互動禮節：規範高雅的茶藝動作，久而久之養成良好的禮節，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。

四、通過活動引起幼兒對二十四節氣的興趣，加深對中華傳統文化的認知。

活動過程

1、教師引導幼兒瞭解穀雨節氣對於農事和民間習俗的重要意義

由穀雨節氣間氣候的特點引導幼兒瞭解穀雨期間的習俗

2、帶領幼兒瞭解了穀雨這一天的養生食品。

教師介紹中國的茶飲文化——二十四節氣中的穀雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態度。

3、藉助工具（如繪本、視訊、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化

（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）

4、介紹茶葉材料名稱：茶葉

通過教師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒瞭解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。

讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。學會觀察茶葉的不同特點，簡單區分茶葉。

5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法後，帶領幼兒製作“穀雨茶”

教師講解泡茶的細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等

6、幼兒品嚐“穀雨茶”

幼兒不僅瞭解了茶文化，並通過自食其力，喝到了自己親手泡製的“穀雨茶”

換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪裡最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：

幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。

活動總結

本節活動有四個巧妙之處：

第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特徵。

第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特徵時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特徵的認識更加充分。

第三：通過電子裝置輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子裝置相機、ipad等影像來表達自己的收穫，結合圖片進行表達與分享。

第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。

穀雨茶教案篇5

穀雨是二十四節氣中的第六個節氣，也是春季裡的最後一個節氣。每年的4月19日至21日太陽到達黃經30°時為穀雨，又源自古人“雨生百穀”之說。

正值穀雨節氣，幼兒園可充分利用這一教育契機，開展了“穀雨”節氣主題教育活動，引導孩子們瞭解節氣、關注時令、熱愛生活、熱愛大自然。

活動一：認識穀雨節氣

活動中，老師組織幼兒觀看穀雨節氣的視訊和圖片，給孩子們講述穀雨節氣的由來和習俗。通過ppt教學，引導幼兒瞭解穀雨節氣對農事和民間習俗的重要意義。

活動二：穀雨天忙種豆

穀雨時節，秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，所以人們常說“春雨貴如油”，同時也是播種移苗、種瓜點豆的最佳時節。藉此機會引導孩子們一起認識種子，種下希望，感受春天裡生命的力量。大大小小的種子有：黃豆、紅豆、黑豆、青豆、綠豆等。老師們以繪本和觀察的方式帶領小朋友認識種子以及種植的工具，並讓寶貝們自己完成鬆土、挖坑、播種和澆水。完整的種植過程，使孩子親近大自然的同時也感受到勞動的快樂。

活動三：食香椿

穀雨前後是香椿樹萌發嫩芽的時節，這時的香椿醇香爽口營養價值高。老師組織孩子們分工有序的做香椿雞蛋餅，讓孩子們擇取、清洗香椿、打麵糊，老師在小小電餅鐺邊烹飪。讓孩子們品嚐自己親手做出的美食，體驗勞動的快樂！還可以用老師提前焯熟的豆腐和香椿，涼拌美味的香椿拌豆腐，體驗自己動手的樂趣。

活動四：飲穀雨茶

穀雨節氣，古時人們“品穀雨茶”的習俗。老師可以組織孩子們調製養生美味的茶水，如蜂蜜檸檬茶、山楂枸杞茶、玫瑰花茶，讓孩子們根據自己的口味新增配料，完成沖泡。通過老師的講解，讓孩子瞭解每種茶水的功效，並根據自己的身體狀況，選擇適合自己的茶水品嚐飲用，讓穀雨節氣攜著沁人心脾的茶香印在孩子們的記憶裡。

活動五：賞“牡丹”

穀雨前後是牡丹花開的重要時段，也是牡丹開得最豔的時候，因此牡丹花也被稱為“穀雨花”，有“穀雨三朝看牡丹”之說。老師可以帶領孩子們在午後觀賞幼兒園的牡丹花開。如果園所沒有種植牡丹花，老師可以組織孩子們親手製作手工牡丹花，讓教室也搖身一變，變成了奼紫嫣紅的牡丹園。

活動六：吟唱穀雨詩歌

在老師的帶領下學習吟唱了有關穀雨的古詩詞，從字裡行間感受古人眼裡的傳統節氣。

?謝中上人寄茶》

唐·齊已

春山谷雨前，並手摘芳煙。

綠嫩難盈籠，清和易晚天。

且招鄰院客，試煮落花泉。

地遠勞相寄，無來又隔年。

?七言詩》

清·鄭板橋

不風不雨正晴和，翠竹亭亭好節柯。

最愛晚涼佳客至，一壺新茗泡松蘿。

幾枝新葉蕭蕭竹，數筆橫皴淡淡山。

正好清明連穀雨，一杯香茗坐其間。

?牡丹圖》

明·唐寅

穀雨花枝號鼠姑，戲拈彤管畫成圖。

平康脂粉知多少，可有相同顏色無。

幼兒園通過穀雨節氣主題教育活動，讓孩子瞭解穀雨節氣的豐富知識，體驗種植的樂趣，激發孩子們觀察大自然、熱愛大自然的科學探索精神。