安全標誌幼兒園教案6篇

對教師來說，提前寫好教案是很重要的一步，制定教案是為了讓我們更好的開展教學工作，下面是本站小編為您分享的安全標誌幼兒園教案6篇，感謝您的參閱。

安全標誌幼兒園教案篇1

活動目標

1.認識各種安全標誌，感知禁止標誌和警告標誌的特徵。

2.嘗試設計標誌，體驗創作的快樂。

3. 進一步鞏固安全意識。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備

1.活動前幼兒已認識部分交通標標誌。

2.各種標誌圖。

3.油畫棒、繪畫筆活動過程

(一)交通標誌匯入課題

1.馬路上來來往往的車輛非常多，很容易發生危險，那麼是誰在維持交通秩序?

除了交通警察，還有誰也在協助管理?

2.馬路上有許多標誌提醒行人、駕駛員要遵守交通規則，你知道有哪些交通標誌嗎?

3.隨幼兒的回答，出示相應標誌圖。每出示一個共同討論其作用。

(二)感知禁止標誌和警告標誌

1.出示“禁止左拐”標誌。“這是什麼標誌”

2.分別出示“禁鳴”“禁止通行”等標誌，提問。

3.引導幼兒討論禁止標誌的特徵。

4.出示“注意行人”標誌，“這是什麼標誌?”

5.這個標誌跟禁止標誌有什麼不一樣?

(三)深入討論，引出其他安全標誌

1.除了這些交通標誌，你還見過哪些安全標誌?

2.引出“禁止吸菸”“禁止明火”“禁止吸菸”“有電危險”等標誌。

(四)設計標誌

1.小結標誌的作用這些標誌為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標誌就知道什麼可以做，什麼不可以做。

2.討論身邊有什麼危險的事情。那我們今天也來設計一些標誌。

3.幼兒討論：你想設計什麼標誌，這個標誌要提醒人們什麼事情。

4.介紹材料幼兒自由設計。

(五)展覽作品，幼兒講述、介紹

教學反思

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

安全標誌幼兒園教案篇2

活動目標：

1.能辨認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。

2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標誌。

4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.培養幼兒自我保護能力。

活動準備：

師幼共同收集日常社會中安全標誌。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義，說說在什麼地方有這些安全標誌。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

活動反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

小百科：標誌(logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì)，是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。

安全標誌幼兒園教案篇3

?活動目標】

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人

2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質

5、培養幼兒樂觀開朗的性格

?活動準備】

1、多媒體課件一套

2、安全標誌圖片一套

3、掛圖四幅

4、佈置好"安全圖片展覽"四

?活動過程】

1、開始部分：多媒體課件會說話的標誌匯入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標誌)在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看--它來了(大螢幕出現標誌娃娃：小朋友們好!我是標誌娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室裡，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：認識安全標誌師：小朋友我們坐下來和你的標誌朋友說說悄悄話，看他叫什麼?

提醒我們怎麼做?也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友)這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標誌朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

(老師和幼兒一起來認識安全標誌)小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大螢幕上來了，剛才有幾個標誌娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標誌：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這裡有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這裡的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這裡堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裡點火，抽菸，放鞭炮。否則會發生火災。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?(幼兒自由回答)老師這裡有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎麼辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以後我們被困在屋子裡該怎麼辦?(幼兒自由回答)(用溼毛巾溼衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然後開啟窗戶，拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大螢幕上的朋友是怎麼做的?(出示大螢幕讓幼兒模仿用溼布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裡有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌，這樣別人走到這裡就知道該怎麼做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌，最後老師帶領幼兒總結講評)

3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以後小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標誌，提醒我們該怎樣做?我們這裡還有一個標誌圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以後我們也要做小小設計師，來設計更多的標誌。

4、活動延伸：為幼兒園設計標誌。

安全標誌幼兒園教案篇4

活動目標

1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2、能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3、樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。

活動準備

孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌;教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(piyi)，交通事故的動畫視訊，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程

一、視訊匯入，引發探究欲 望

1、播放交通事故的動畫視訊。

2、師：剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

3、師：為什麼會發生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標誌圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。

1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是訊號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?

2、認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?

師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?

3、瞭解交通標誌的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色 圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色 圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的`標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色 圖案，是用於指路的指示牌。

4、判斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

三、自制交通標誌棋

1、師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。

2、商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設定相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設定為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設定為“2”，表示後退2格。)

3、幼兒分組製作遊戲棋。

四、棋類遊戲活動：

我是文明小司機

1、幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2、教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。

3、教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

安全標誌幼兒園教案篇5

一、活動目標：

1、認識日常生活中常見的安全標誌，並能大方的向大家介紹自己找到的標誌。

2、瞭解一些基本的安全知識，培養幼兒的自我保護意識。

3、初步培養幼兒的競爭意識。

二、活動準備：

1、有關安全標誌的調查表。

2、安全標誌圖片若干。

3、投影儀。

三、活動過程：

(一)匯入部分(讓幼兒進入狀態)

師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關於標誌的調查表做好了嗎?

幼：好了。

(二)展開，請幼兒出示調查表

1、幼兒互相介紹，教師可以啟發性的和個別幼兒交談。

師：那請小朋友和你邊上的小朋友一起互相介紹一下你都找到了什麼樣的標誌，你是在哪裡找到的?它告訴我們什麼?

2、個別幼兒向全班幼兒介紹。

師：小朋友都介紹好了嗎?好，那有哪些小朋友願意到前面來給全班的小朋友和老師介紹一下你找到的標誌?

請幼兒上前介紹(重點請幾個調查到安全標誌的幼兒來介紹)

師：這個是什麼標誌?它告訴我們什麼?

幼：禁止煙火標誌。

師：我們看到它就知道在這裡不能點火了。那你能告訴小朋友它是什麼形狀、什麼顏色的嗎?(幼兒回答)

師：哦，它是圓形的紅色的，中間還有一條斜槓。

師：你來介紹一下你調查到的標誌好嗎?

幼：當心觸電標誌。

師：你是在哪裡找到這個標誌的呢?他有什麼特點?

幼回答

師：它是三角形的，是黃色的。我們看到他就要遠遠的躲開。

師：我發現你的調查表中有一個標誌很特別，你來告訴我們它是什麼標誌好嗎?

幼：這是安全通道的標誌。

師：它是給我們提示的，你們看一下它又是什麼形狀的、什麼顏色的。

幼兒一起回答。

師：當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們的，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道。

師小結：剛才小朋友介紹的這些標誌都叫做安全標誌，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜槓的是安全標誌中的禁止標誌，當我們看到這樣的標誌的時候就是告訴我們是絕對不能做的;三角形的黃色的是安全標誌中的注意標誌，是讓我們要小心的;而那個正方形的綠色的是安全保標誌中的提示標誌。

(三)、開展競賽遊戲

1、教師講解競賽規則

師：我們分為紅隊和綠隊兩個隊，一共有十道題，兩組小朋友輪流進行回答，回答正確的得十分，回答錯誤的不加分，幫對方回答正確的也可以加十分。

2、播放課件，開始競賽。

師：現在比賽開始，紅隊看題。

3競賽結束。

師：今天的競賽到此結束，我現在宣佈__組為冠軍。(播放掌聲)

(四)活動結束

師：回去以後我們還可以找到哪些安全標誌，找到後可以畫下來告訴老師。

安全標誌幼兒園教案篇6

活動目標

1、感受集體活動的樂趣。

2、培養初步的規則意識。

3、瞭解一些常見的標誌，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點、難點

重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

難點：製作安全標誌。

活動準備

教師準備製作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標誌的圖片(安全出口、禁止吸菸、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標誌)。學具：製作標誌的`紙、筆。

活動過程

1、讓幼兒說說自己在什麼地方見到過什麼標誌，它表示什麼意思?

2、觀看各種標誌圖片，瞭解標誌所表達的意思。

(1)表示警示的：禁止吸菸、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

(2)常見的交通安全標誌：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

(3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標誌，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

(4)提問：你看到這些標誌應該怎麼做?

3、請幼兒說說在班裡活動的時候遇到什麼比較危險的事，需要做個什麼標誌來提醒大家。

4、幼兒做標誌，張貼標誌。

活動小結：

教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標誌，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園裡快快樂樂的學習、做遊戲。

活動延伸：

在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌，並懂得這些標誌的含義來做。

教學反思

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識，通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。