國小開學主題班會教案

　國小開學主題班會教案

這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水後的不同表現，引導學生懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。這個故事的內容並不複雜，卻說明了比較深刻的道理;真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，儘自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。本站小編為大家整理的國小開學第一次教師主題班會教案資料。提供大家參考，希望對你有所幫助。
 

班會一

一、教學內容

北師大版國小語文二年級下冊，第二單元“媽媽”中的第二篇課文《兒子們》第一課時。

二、教學目標

1、運用綜合的識字方法，認識本課的10個生字，提高獨立識字的能力。

2、以“沉甸甸”一詞為例，能夠了解一些ABB式詞語;能夠了解像“喏”等語氣詞。

3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過閱讀，聯絡孩子的生活實際，懂得如何表達自己對媽媽的愛。瞭解愛並不是單純的口頭表達，需要用實際行動去體現。

本課的重點、難點是課文的最後一句話“哦，有三個兒子?”老爺爺說，“我怎麼好像只看見一個兒子呢!”的理解，引導學生通過各種形式體會它的含義，讓學生懂得怎樣做，才是真正關心媽媽、愛媽媽。

三、教材分析

這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水後的不同表現，引導學生懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。這個故事的內容並不複雜，卻說明了比較深刻的道理;真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，儘自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。

四、學生分析

本篇課文並不難，根據學生已有的知識水平，學生已可以獨立識字、讀文，因此應當給學生廣闊的自學空間和時間，讓學生自讀自悟、自演自悟;再通過有趣的遊戲，去吸引學生、感染學生。

五、教學活動設計

(一)啟動

1、上節課我們一起學習了《媽媽的愛》這首兒歌，誰能背給大家聽一聽。是啊，媽媽的愛就像清涼的風，遮雨的傘;媽媽的愛就是滴落的淚、責備的目光、親切的教誨，媽媽給了我們那麼多偉大而無私的愛，那我們應該怎樣愛自己的媽媽的呢?(學生舉例說自己對媽媽的愛。)

2、今天我們繼續來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。

3、齊讀課題。

(二)互動

1、初讀課文，認識生字。

請同學們迅速地把書翻到10頁，自由地朗讀課文，並做三件事：(1)給自然段標上序號。(2)圈出不認識的字。(3)小組合作解決這些不認識的字，並學會識字框裡的字。

同學們課文讀得真起勁，生字學習得也很認真，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。誰來當小老師領讀啊。

課件出示重點字詞：井邊歇著靈巧黃鶯嗓子有啥很痛沉甸甸喏

你有什麼好辦法記住這些字寶寶嗎?

你能用“靈巧”說一句話嗎?

仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語，好嗎?

“喏”這是個語氣詞，想想我們還學過哪些語氣詞。

同學們你們願意幫助這些字寶寶找到的好夥伴嗎?你想幫助哪一個就幫助組詞吧。

【評析】多種形式進行識教學，不僅僅侷限於教材內容，使識字教學靈活化、綜合化，把識字教學拓展出去了。

2、美讀課文，情感體驗。

學習第1～6自然段：

感謝同學們為字寶寶找到了這麼多好夥伴，生字都認識了，課文一定會讀得更好，誰能把1到6自然段讀給大家聽?其他同學邊聽邊思考：三個孩子在媽媽心目中是什麼樣的?

隨著學生的回答，教師板書：

第一個兒子：靈巧，有力氣

第二個兒子：唱歌好

第三個兒子：沒什麼出奇的

前兩個媽媽誇了自己的兒子，你們的媽媽誇你們嗎?是怎樣誇的?還記得媽媽當時的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽誇兒子的話。

第三個媽媽沒誇自己的兒子，應該怎樣讀?誰來讀讀她說的話?

如果只聽三個媽媽說，你最喜歡三個兒子中的哪一個?

【評析】這幾個問題的設計，在幫助學生體會媽媽誇兒子的自豪之情的同時，也幫助學生初步瞭解課文中的三個兒子。

學習課文7～13自然段：

出示課文最後一段：“哦，有三個兒子……一個兒子呢?”這個兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第7-13自然段，記住媽媽和兒子的動作語言，老師一會要請小演員來表演。

指名錶演。

【評析】表演是低年級學生十分喜愛的一種形式,用表演的形式激發了學生的學習興趣,學生在興趣中加深了對課文的印象。

表演後的評價：

先來說說三個媽媽表演的怎麼樣?應該怎樣演呢?讓我們來看看書中描寫媽媽提水動作的幾句話，(教師邊表演邊範讀)，和你的同桌一起讀這段話。

再來評評三個兒子表演?讓我們來看看書中三個兒子的表現，誰來讀?

這次，誰想當小演員啊?

採訪遊戲：請三位媽媽留下，還有剛才的三位媽媽到前面來，我是二年一班的記者，我想採訪一下幾位媽媽，提水時有什麼感受?有兒子幫助你提水，有什麼感受?沒有兒子幫助你提水，你有什麼感受?

觀眾朋友們故事讀到這裡，你最喜歡哪個兒子?如果你是三個兒子中的一個，你會怎樣做?

【評析】用採訪的形式把幾個問題串聯起來，激發學生的學習興趣，同時也幫助學生理解了課文的內容，怎麼才是真正地愛媽媽。

再現課文最後一段：“哦，有三個兒子……一個兒子呢?”為什麼老爺爺說只看見一個兒子呢?你想向他們中的哪一個學習?

【評析】有了前面的鋪墊,此時再回答這個問題,學生就會理解得比較深刻。

(三)能動

讀了全文，你認為應該怎麼愛自己的媽媽呢?

同學們說的很好，通過學習這篇課文，我們應該知道為人子女，第一，應當積極上進，成為有出息的人，為媽媽爭光;第二，要在接受媽媽愛的同時，懂得回報媽媽，並懂得回報媽媽並不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對媽媽的愛落實到實際行動之中!我說得對嗎?我們說到做到，今天的作業是每位同學回家後，都幫媽媽做一件事，然後把它寫到日記裡，明天課前我們集體交流。

班會二

教學目標：

1.學會本課10個生字。

2.能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。

3.能分角色朗讀課文。

4.通過學習課文，瞭解一些動物過冬的情況，激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

教學重點：課文第二、三自然段。

教學難點：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

1.誰知道“過冬”是什麼意思?

2.出示圖片或幻燈片、標本。問：你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?

3.教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。

板書30.動物過冬

同學們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文

1.練習朗讀全文。遇到生字，藉助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀後劃出不懂的詞，查查字典，在小組內和同學們交流。(這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流於形式。教師巡視，有重點地指導。)

3.指名學生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。)

4.指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物?想一想，為什麼沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?)

5.用一句話說說，課文寫了什麼事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。)板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃，再自學

1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：

①表明天氣變化的詞句。(或是季節變化)

②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。

③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。

④表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。

2.把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學習課文

1.學習第一段。

①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林裡，它發現樹林裡有什麼變化?(滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什麼?(秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。)

③誰能說說這段告訴了我們什麼?(冬天來到時，樹林裡的變化)

④指導讀本段。(注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和後一問句中體會語氣)

2.學習第二段。

①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景?從哪裡知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。)

③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?”)

結合課文理解“暖暖和和”是什麼意思?為什麼不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當地，現在生活的地方)。

④指導讀本段。(聯絡插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心並高聲回答的樣子與語氣。)

3.學生自學第三段，教師引導歸納整理。

①出示小黑板，交代學習方法與要求。

a自由輕聲朗讀課文。

b看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。

②學生自學。

③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什麼意思?

從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天，睡在洞裡，不吃不動)

哪些詞句寫出了青蛙在洞裡冬眠的好處?

④回讀本段。(注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。)

4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。

①自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬?

②聯絡比較：螞蟻、青蛙在洞裡過冬有什麼不同?(螞蟻在洞裡過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。)

五、回讀全文，總結課文內容

1.自由朗讀全文。

2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。

3.教師總結。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞裡過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞裡不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。

六、完成練習

1.分角色朗讀課文。(小螞蟻：天真好奇;青蛙：自信且答問耐心;喜鵲：平靜和氣)

2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。

3.介紹有關課外讀物，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富知識。