朋友樹教案小班及反思6篇
教案的有條理性可以幫助教師更好地掌握教學重點和難點,提高課堂教學的針對性和效果,教案可以根據學生的學習水平和興趣,選擇合適的教學資源和教學方法,以下是本站小編精心為您推薦的朋友樹教案小班及反思6篇,供大家參考。
朋友樹教案小班及反思篇1
活動目標:
1、產生與人交往的要求。
2、體驗一起玩的快樂。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備:
1、柔軟的方場地。
2、幼兒會玩找朋友、木頭人兩種遊戲。
活動過程:
(一)幼兒相互打招呼。
1、託三班、託四班幼兒分別坐在場地周圍。
2、託一班、託二班幼兒分別由教師帶領排成長隊走到託三班、託四班幼兒跟前問好:
3、幼兒坐成一個小方形。教師小結:
“剛才我們認識新朋友了,有託一班的小朋友、託二班的小朋友、託三班的小朋友和託四班的小朋友。
(二)一起唱歌
1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。
2、個別能幹的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。
(三)遊戲:木頭人
1、教師抽幾名託一、託二幼兒進行遊戲。
2、選幾名託三、託四幼兒與託一、託二幼兒進行遊戲。
3、以大帶小活動
活動幼兒逐漸的增多,儘量組織各班幼兒交叉著一起玩遊戲。
(四)遊戲:找朋友
1、抽個別能幹的幼兒進行遊戲。
2、教師鼓勵每一名幼兒都參加遊戲。
(五)遊戲:趕小豬
幼兒坐成一個大方形:
1、託一班男孩子示範遊戲。
師:“我是趕豬人,我養了一群小小豬,我請託一班的男孩子過來當我的小小豬。”
2、各個班輪流遊戲。
提要求:
1、指導每一名幼兒像小豬一樣爬到終點。
2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。
(六)總結
提問:
1、玩的高興嗎?
2、跟那個班的小朋友一起玩了?
活動反思:
如今的孩子大多數是獨生子女,在家裡與夥伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提高,社會交往範圍的擴大,班上的孩子開始願意與同伴一起玩,可由於缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發生爭吵的現象。通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
朋友樹教案小班及反思篇2
活動目標:
1、培養寶寶手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養寶寶良好的生活自理能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
活動室內佈置服裝展(懸掛釦子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師,一名助教師。)
活動過程:
一、開始部分:
組織寶寶坐好,談話激發他們參與活動的興趣。
師:“寶貝們,今天老師要帶你們去參觀服裝展,大家高興嗎?”
(高興)帶寶寶進入活動場地。
二、基本部分:
1、邊參觀,邊觀察。
教師:寶貝們,你們看,這些衣服都是什麼樣的?組織寶寶討論後,引導寶寶回答:這些衣服都是扣扣子的。
教師:寶寶們看得真仔細,這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師想請小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服,引導寶寶觀察釦子及釦眼,讓寶寶更進一步地瞭解鈕釦。
老師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側各有什麼?
寶寶:有鈕釦和小窟窿。
老師:噢,寶寶真聰明,知道有鈕釦和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫釦眼。
老師:鈕釦和釦眼本來是一家人,可是,老師不小心把它們分開了,請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起,好嗎?
寶寶:好。
老師:誰願意來幫幫它?(指名讓一寶寶操作,在老師的幫助下寶寶完成了操作。)教師小結:
剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和釦眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。
3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿釦子,一手扶釦眼,由裡向外掏出釦子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。
4、寶寶練習操作。
(1)分給寶寶每人一件衣服,讓他們獨立練習扣鈕釦,教師巡視糾正。
(2)寶寶練習扣好大釦子後,再扣小釦子,教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進行)
老師:小寶貝們都學會了扣鈕釦,咱們來比賽一下,看誰扣得又快又好。(完成好的及時表揚,鼓勵操作差的寶寶。)
5、總結遊戲情況。
寶貝們今天可真能幹,這麼多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。
三、結束部分:
表揚操作好的寶寶。
活動延伸:
讓寶寶回家後繼續練習扣不同型別的扣子。
活動反思:
活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣鈕釦,大部分的幼兒都能完成任務,目標基本達到。
以下是我的反思的幾點不足:
1、教師對個別幼兒關注不夠。
2、教師提要求的時候,應該重點強調扣鈕釦的時候要先將衣服放整齊,才不會導致個別幼兒扣錯。
通過自理活動的開展,讓幼兒在活動中得到了快樂,同時幼兒的動手能力也得到了提高,體現了玩中學。
朋友樹教案小班及反思篇3
活動目標:
1、認識數字1—3,學習將數字與相應數量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動,學習自己整理操作材料。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動難點:
認識數字1—3,學習將數字與相應數量的實物匹配。
活動準備:
1、動物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數字卡1—3。
2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數字1—3,小筐,幼兒用書,筆。
活動過程:
1、引導幼兒觀察物體的數量。
⑴師:黑板上有什麼?出示動物卡,引導幼兒觀察。
⑵師:我們一起來數一數,每種動物有幾隻?帶領幼兒感知卡片上動物的數量並點數。
2 、幼兒按序排卡片。
⑴師:請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊,想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。
⑵師:他是怎麼排的?請一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。
⑶師:他排得對嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查並帶領幼兒從前往後地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數字。
⑴師:今天動物卡片想找數字卡片做朋友,1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1,1是什麼樣的?(教師依次小結:1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3,及其代表量。
⑵師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個什麼?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、瞭解數字2、3的實際意義)。
4、幼兒個別操作。
⑴師:請小朋友拿出你的動物卡,數數每種動物有幾隻,給它們排排隊,然後分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
⑵教師觀察幼兒操作情況,個別指導幼兒。
⑶師:做好後,請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐裡,數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐裡面。
5.完成幼兒用書。
⑴幼兒用書完成後,教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡,請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚會自己整理操作材料的幼兒。
教學反思:
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數字。體驗操作遊戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備。活動中也採用了多種教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
朋友樹教案小班及反思篇4
活動目標:
1、觀察小腳丫,瞭解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作,鍛鍊腳部肌肉。
3、激發探索身體奧祕的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動過程:
1、交代任務,激發興趣。
2、觀察小腳的外形特徵,瞭解腳的作用。
(1)提問:小腳是什麼樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什麼用呢?
(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛鍊腳部肌肉
(4)遊戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙,鍛鍊腳部小肌肉
(1)教師示範用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:儘量用腳將報紙撕碎,並將撕碎的報紙撿起團緊。
5、遊戲“夾紙團跳”
6、遊戲“砸標靶”
出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸。隨後,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動反思:
寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮,因而在再次基礎上開展的活動將是最為有利於寶寶拓展思維的,當然在課前的準備中應當儘量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,例如地板涼、衛生等等方面,這樣工作再細緻些會更加好的。在活動中,只有一個平時家長很注意衛生的幼兒,剛開始不是很願意參加,說是不衛生,結果在其他幼兒的感染之下,最後一起快樂開心的玩了起來,乾脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些,這節活動是天氣比較熱的時候進行的,所以,活動結束後,老師組織幼兒一起去做了清潔工作。
朋友樹教案小班及反思篇5
活動目標:
1、通過遊戲和操作活動,初步認識圓形、三角形、方形。
2、願意為圖形寶寶找朋友,並按規則要求操作。
3、喜歡參加數學活動,從中體驗與同伴共同操作、遊戲的快樂。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂
活動過程:
一、匯入活動,激發幼兒的興趣。
聽音樂進場。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現在就出發了。(音樂:郊遊)
二、對圓形、三角形、方形的認識(一)認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特徵。
1、師:哇,圖形王國裡有這麼多圖形寶寶,大家想認識他們嗎?出自:大;考。吧"那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個稜角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。
(3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角。
2、師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?你們願意和圖形寶寶做朋友嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難,教師可作適當的補充講述)。
(二)遊戲:找朋友
(1)先說說自己拿的是什麼圖形寶寶
師:今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!接下來我請幾個小朋友說說自己取得什麼圖形寶寶。
(2)師幼找朋友。
a:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
b:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。
c:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
(3)同伴間找朋友。師:現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。
(三)圖形寶寶找家1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家裡有幾間房間?每間房間各住著什麼圖形?
師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家裡,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
(四)結束分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊遊吧。
活動反思:
在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上,我將圖形標誌做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中,儘量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
朋友樹教案小班及反思篇6
設計意圖:
不同形狀的麵包對幼兒很有誘惑,它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動,不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把麵包當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示範,讓幼兒機械地重複記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動的對話,促進幼兒的建構式學習。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區分配對,體驗集體遊戲的快樂,激發幼兒對數學活動的興趣。
活動目標:
1、初步認識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進行區分配對。
2、體驗集體遊戲的快樂,激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的麵包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動過程:
一、遊戲“找朋友”。
播放找朋友音樂,幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
1、出示圓形,請幼兒觀察並說說圓形的形狀特徵。(依次出示三角形、正方形)。
2、請幼兒找到圖形寶寶,並說一說自己是什麼圖形。
3、請相同圖形的幼兒上來,大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、遊戲:圖形寶寶找朋友。
三、麵包好朋友。
1、教師示範。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動。
課後反思:
“麵包好朋友”是一個小班的科學活動。旨在通過麵包的不同形狀,獲得對圖形的初步感受,並能自制夾心麵包,體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的`樂趣。
在活動第一環節,我請小朋友們一起玩找朋友遊戲,找到好朋友一起抱一抱,激發幼兒興趣,引出圖形。
於是,順利過渡到第二環節,讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形,並在找朋友的基礎上,讓加深難度,讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友,只有個別幼兒,在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由於我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好,在孩子們動手環節中,發現已經完全不需要我的幫忙了,孩子們一個個先拿好一塊麵包,然後塗上自己喜歡的果醬,再找到麵包好朋友,而且一個個都對得很整齊,連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環節中,孩子們知道送給別人東西要兩隻手一起拿才是最有禮貌,於是一個個都能做到兩隻手送好朋友夾心餅乾呢!哈哈,小朋友們都是有禮貌的好寶寶,不過,還有個別小朋友是自己做自己吃,還有待再加引導。
通過這個活動的開展,小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形,而且通過操作都能成功製作麵包好朋友,達成了本次活動的目標!其實,只要我們做個有心人,將活動的物質準備和知識準備做好,可能發生的情況做好預計,對班裡孩子的最近發展區做好了解和關注,以 幼兒為本,我想,這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗,又促使各種感受而達成多層面的提高!
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