教案有反思通用7篇

教案是教師為了調動學生積極性預先起草的文字材料，教案在起草的過程中，老師需要注意邏輯思路清晰，下面是本站小編為您分享的教案有反思通用7篇，感謝您的參閱。

教案有反思篇1

因為本週是安全教育周，結合周主題，根據小班幼兒的年齡特點，我自選了一個內容《和媽媽在一起》開展安全教育活動。通過情景表演來讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良後果。活動開展時，我們事先聯絡了幼兒園裡我們小班幼兒不認識的大班裡的阿婆扮演成陌生人來到我們教室，我們老師則在一旁躲起來，當奶奶扮演的陌生人拿著糖果和餅乾問：誰願意跟奶奶出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼小朋友紛紛地說：我要去，我要去。說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防範意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。於是，我問了一句：你們都認識這位陌生人嗎?這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友走走都回來了。只有夏╳╳還是跟著陌生人走了。我們又著重對幼兒講述跟陌生人走的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了……小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：如果在馬路上，要不要跟陌生人走?和誰在一起呀?小朋友一個勁得說：和媽媽在一起。

因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的，需要多對他們進行情景性的模擬演習，才能讓他們更深的體會到安全的重要性。我們除了在一日活動中一定要相互監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防範措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂的成長!

因此，我覺得安全教育應該滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。

教案有反思篇2

一、活動目標：

1、知道人體需要各種不同的營養。

2、通過故事，懂得只有樣樣都愛吃，才有利於身體健康和生長髮育。

二、活動重難點：

重點：培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

難點：知道人體需要各種不同的營養。

三、活動準備：

1、貝貝玩偶

2、多媒體各種食物圖片

3、故事《寶寶和貝貝》

四、活動過程：

1、《做早操》師幼互打招呼

師：小朋友們你們最愛吃什麼呀？

那你們有不愛吃的食物嗎？

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。

2、故事《寶寶和貝貝》

3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。

下邊小朋友們跟老師一起做遊戲《食物說出來》並出示幻燈片

4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現真好我有禮物送給大家，把準備好的蔬菜沙拉送給大家。

五、延伸：

小朋友回家後可以跟爸爸媽媽一起蔬菜水果沙拉。

活動反思

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。我希望通過這次活動以後，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的準備與進行時，我也發現了很多不足之處，以活動主題為出發點，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，後來感覺加上有節奏感的歡快音樂比較好，應該能增強孩子內心的歡快度，但由於時間關係我也就忽略了。由於小班幼兒的好奇心重，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了遊戲《食物說出來》，我發現孩子們對搶答的形式積極性強，也很快的接受遊戲規則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答，在遊戲過程結束後有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導致孩子們太興奮了，紀律性差了，這一環節簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以後的日子裡，我在孩子吃飯時會經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

教案有反思篇3

活動目標：

1、初步瞭解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。

2、學習專心地傾聽同伴的發言。

3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛鍊幼兒的語言表達能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、配套磁帶。

2、一幅關於太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

3、學習新詞：遨遊。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞什麼是新年展開討論。

提問：你覺得什麼是新年?你為什麼喜歡新年?

二、組織幼兒欣賞詩歌。

1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，瞭解詩歌的主要內容。

2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，(快思老師.教案網出處)邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎麼回答的，並學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什麼。教師以xx小朋友說的方式進行歸納。

三、師幼共同仿編詩歌《新年》並朗誦。

活動反思：

兒歌新年是主題活動《迎新年》中的一節語言活動。其教學目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。2.學習用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。

活動從三個環節出發，一、激發原有經驗，說說新年是什麼？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；瞭解人們的喜悅之情。激發幼兒的積極性，從而匯入活動。二、多途徑欣賞、學習詩歌。播放課件環節教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什麼呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們瞭解詩歌的內容。教師完整朗誦並引導孩子學習細聲、大聲、高聲孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔角色朗誦詩歌。這個環節通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子瞭解這三個不同的語氣，從而大膽表現。

最後教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。

整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環節清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學會詩歌。在分角色表演詩歌這個環節孩子們參與的積極性極高，爭先恐後的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現的很好。

在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結合簡單的圖片和文字，讓幼兒學習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這裡我只是採用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與瞭解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那麼孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學活動、讓孩子參與教學活動。

教案有反思篇4

設計意圖

幼兒以往對傳統節日的瞭解總停留在“聽大人說”的基礎上，並沒有真正切身的體驗。通過親手製作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統節日，瞭解“重陽節”的習俗意義更加深刻。

活動目標

1、初步瞭解菊花酒的來歷及製作過程。

2、能合作加工製作菊花酒，瞭解酒文化。

3、通過認識、交流並製作菊花酒，產生對傳統文化的熱愛。

重點難點

重點：瞭解菊花酒的來歷及製作過程。

難點：合作加工製作菊花酒。

活動準備

1、製作菊花酒的ppt課件。

2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。

3、已製作好的菊花酒、空酒罈、稻草和布塊。

4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋。

活動過程

一、匯入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官分辨出菊花酒。

1、教師介紹準備的物品。

師：小朋友這些杯子裡分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能分辨出哪些裡面裝的是酒嗎？

2、請幼兒找出裝著酒的杯子。

3、引導幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。

二、探索部分。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。

1、聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。

2、說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？

（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）

3、講一講，喝菊花酒的風俗。

（菊花酒是頭年重陽節時專為第二年釀製的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫學視點看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。）

三、介紹製作菊花酒的各種材料。

1、教師介紹各種材料，幼兒觀察並討論：這些材料是怎樣製作成菊花酒？

（1）逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞。

（2）教師提出問題，引起幼兒思考。

師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料製作成菊花酒？

（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒裡面、將所有東西洗乾淨都放到酒裡面。）

2、教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先後順序。

師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗乾淨的菊花，你們猜一猜製作時是先放哪一樣呢？

（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）

四、播放ppt，介紹製作菊花酒的過程。

1、教師播放ppt，瞭解菊花酒製作方法。

（1）將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時後，過濾掉渣取汁。

（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝乾後加入第一步驟的藥汁蒸熟。

（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒麴，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。

2、請幼兒模擬製作菊花酒。

五、操作部分。師幼共同製作菊花酒。

1、分組進行製作。

（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分攪拌混合。

（2）將菊花酒混合物匯入酒罈中，用布和稻草將在酒罈封裹。

2、 請幼兒將觀察記錄貼在封存後的菊花酒罈上。

（分時段進行觀察並記錄酒的變化）

活動反思

本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。在操作中教師能抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，並幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。

幼兒能感受到製作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂。“童年時期對世界的好奇、探究的慾望與衝動，可能對兒童將來走向科學之路產生神奇的影響。

教案有反思篇5

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地抖動報紙，並感受在遊戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2、在遊戲中學會控制自己的動作，發展想象力。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

磁帶、錄音機、故事圖片重點和難點：

重點：隨音樂有節奏地抖動報紙和撕報紙。

難點：創編不同的抖動報紙的節奏，並能控制自己的動作。

活動過程：

一、聽音樂有節奏地進場，並做出各種誇張的拉扯動作，引發幼兒興趣。

二、複習遊戲《縣官判罰》

三、故事匯入，引出主題老師：你們看，我手裡拿的是什麼？

老師：今天，我就講一個有關報紙的故事。心故事引出：在一座房子裡，住著一個男主人，這天，男主人在看報紙，看著看著就睡著了；這時，出來了一群小傢伙，他們在屋子裡大鬧天宮，把主人的報紙玩的滿地都是，而且還做了一頓豐盛的大餐……

四、想想玩玩

1、請幼兒討論報紙的玩法。

2、說說小老鼠是怎麼玩報紙的？

3、隨音樂有節奏地玩報紙創編不同的抖動報紙的節奏，在音樂的長音“5~~~”處，幼兒開始撕報紙，音樂“3”處，幼兒停止撕報紙。

4、比賽：看誰撕得最長，看誰堅持到最後？

活動反思：

本次活動，我採用“環環相扣，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯絡，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。設計程式為：情境匯入—故事講述—情境體驗—角色表演—活動延伸。

?綱要》指出“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者” 。活動中，我通過遊戲“猜猜我是誰”匯入活動，讓幼兒在有趣而又充滿神祕的狀態中專注地參與活動；運用直觀的的教具——報紙、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內容；並通過音樂遊戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流，讓幼兒在親身實踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達到了活動目標。

同時也存在幾點不足之處：一是教學語言不夠簡練，隨意性強；二是缺乏教育機智，不敢超越“教學設計”而是自始至終嚴格按教案執行。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一，在音樂遊戲中，抗拒與客人老師交流，我擔心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機，耐心引導。

教案有反思篇6

活動目標：

1、給第一次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

第一次的作品、油畫棒、範例。

活動過程：

一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示範，幼兒學習塗色

塗色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。

三、佈置作業，幼兒活

要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，塗好的顏色注意不用手碰到，避免弄髒，保持桌面整潔。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裡的一樣漂亮，比一比誰塗的臉譜最好看，最乾淨。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結，結束活動

美化我們的教室。

活動反思：

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。

教案有反思篇7

活動目標：

1.能用常見的水果替換原歌詞，並唱出來。

2.在遊戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

準備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)

活動過程：

一、複習歌曲

1.匯入活動

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發……瞧!這是什麼?(智慧樹)

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做遊戲，歡樂多又多。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什麼呀?(蘋果)

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!

3.幼兒唱第二遍，並隨著歌曲做相應的動作

師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術嗎?

二、創編歌詞並演唱

教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。並幫助幼兒用新的水果名稱及特徵替換原歌詞。

鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特徵創編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、知識遷移

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌裡去，也可以唱給同伴聽。

四、師幼互動

把自己創編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。

3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關係，所以幼兒學得輕鬆，愉快。

總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由於我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

我將以這次研究課為契機，在今後的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。