文化傳統的教案8篇

教案在完成的時候，大家務必要強調聯絡實際，教案對我們的教學質量是有很大的幫助的，本站小編今天就為您帶來了文化傳統的教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

文化傳統的教案篇1

【教學目標】：

1、知道中秋節是我國主要的傳統節日，瞭解中秋節的由來及習俗。

【教學過程：】

一、猜謎匯入，激發興趣

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，你們來猜猜，看看誰最聰明。

(出示課件)謎語：迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。

是什麼節日？（中秋節）

二、中秋由來、習俗

你知道中秋節是哪一天嗎？中秋習俗？

八月十五中秋節（仲秋節、八月節、團圓節）

關於中秋節還有一個傳說：吳剛折桂

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之後，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載

中秋節的來歷有關習俗：吃月餅、團圓飯、賞月。

月餅的來歷：唐代據說有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。

三、七嘴八舌話中秋

1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說，現在由同學再補充一點點與中秋有關的神話故事；可以講一講中秋節的習俗。可以說一說與中秋或月亮有關的詩。（簡短時間完成，注意用來調動氣氛）

嫦娥奔月、玉兔搗藥······

1床前明月光，疑是地上霜

2舉杯望明月，對影成三人

3中秋月（蘇軾）

暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。

4 《古朗月行》李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

2 、活動二：老師和同學分享中秋怎麼度過

難點（1）狀物（賞月）+寄情（表團圓幸福感、異鄉思念之情···）

狀物（教學生用比喻）

1今天多雲，無數顆繁星全都躲在雲層裡，一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空，照亮了漆黑的世界。樹啊，河流啊，房子啊，全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中，皎潔的月光如傾洩的清流，注滿大地。

2月亮害羞地蓋著層層面紗，過了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露出它的那張能發光的臉蛋。我仔細地抬頭--，心裡對遙遠的月空充滿了無限的遐想......

3現在的月亮特別明亮，圓月像一隻雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的雲陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動紗巾翩翩起舞。

4那高高懸掛著的圓月就像一個晶瑩剔透的白玉盤。

結尾寄情（篇末點題）

1夜已深，月正圓，我愛中秋，我愛圓月。

2中秋佳節真快樂呀，不但月亮圓，而且人們也和親人一起圓聚。中秋節的月亮真是不可思議呀！

四、出示一篇小范文

板書：

1簡訊祝福

2中秋的由來、習俗

3明月（狀物）、吃月餅的場景

4結尾抒情

五、佈置作文《中秋月圓》

文化傳統的教案篇2

活動目標

在動手製作湯圓中感受冬至的節日氣氛。

知道冬至是中國的一個傳統節日，簡單瞭解冬至的飲食習俗。

嘗試動手製作湯圓。

活動準備

課件準備：《九九歌》童謠音訊及圖片;“湯圓”圖片;“湯圓”手工成品圖。

材料準備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。

活動過程

播放童謠音訊及圖片《九九歌》，引出活動主題。

――今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》，我們一起來聽一聽吧。

――童謠中出現了哪些數字?

――這些數字是什麼意思呢?

小結：這是一首描寫天氣變化的童謠，童謠中出現了一到九九個數字，所以叫《九九歌》或者《數九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數九”，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天。數完九個九之後，冬天結束，春天就來到了。

組織談話，引導幼兒瞭解冬至，知道冬至是中國的傳統節日。

――你們知道冬至是個什麼日子嗎?

――冬至是哪一天?

小結：冬至又叫“冬節”，是中國的一個傳統節日。日期在每年的12月22日左右。

出示圖片“湯圓”，引導幼兒瞭解冬至的飲食習俗。

――冬至這天，你家會吃些什麼?

――湯圓是什麼形狀的?(圓圓的)

――湯圓有什麼顏色?(白色、紅色、黃色、紫色……)

小結：冬至這天，各地有不同的風俗，北方地區有冬至吃餃子習慣。南方地區有冬至吃湯圓的習慣。

出示手工成品圖，播放童謠音訊《九九歌》，發放材料“超輕黏土、紙盤”，鼓勵幼兒動手製作湯圓。

(可根據風俗習慣將湯圓換成餃子)

――我們一起動手來製作好吃的湯圓吧。

――我們可以用各種顏色的超輕黏土製作湯圓，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解，教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久。

活動延伸

區域活動

在美工區，投放材料“超輕黏土”，鼓勵幼兒動手製作餃子。

日常活動

將幼兒製作好的湯圓裝飾在班級的美工區內，供幼兒欣賞。

文化傳統的教案篇3

教學重點

1、背誦課文，體會文中的思想情感

2、積累體會文中的優美詞語與句式

教學難點：體會文中積極昂揚的情感特質

教學過程

一、匯入新課

?引入課文】古人宴集為歡，喝酒，喝的是美酒；賞景，賞的是美景；他們也詠而歌，吟詠詩文，唱唱歌（可不像我們一路上唱的是什麼《一隻小雨傘》，沒詩可吟，回來的路上一起大聲背誦《將進酒》。）他們的宴集讓今人感受到文雅才情以及縱興釋懷的歡樂，不禁讓人心生羨慕之情。今天我們要去感受一下，李白和他的堂弟們的一次“夜宴”。下面讓我們進入課文，感受他們的“夜宴”詩情。

二、共同協作，完成課文解讀

?疏通字詞】投影文段，疏通字詞，涉及典故簡單講解。“以詩為文”語言凝練富有美感的特點；用典自然不加雕飾，靈活運用不凝滯。

?歸納總結】賞美景、序天倫、高談轉清、飲酒賦詩

?自主賞析指導】前段時間我們學習李白的《將進酒》，我們共同歸納出三個賞析詩文的角度，一是作者；二是詩文反映的文化特徵；三是詩文中的情感基調。今天我們就選取其中的情感基調作為賞析的方向。

三、對比探究

通過課文的解讀，我們看到李白和他的弟弟們在他們的筵席上，沒有輕歌曼舞，沒有繁管急弦，而只是觀花賞月，吟詩論文，說理談玄，所以這是一場純屬文人墨客的集會，作者運用詩一樣的語言成功地展示了一次高雅的精神盛宴，給我們帶來了美的享受。（齊讀文章，感受直觀的詩文情意。）

?提問】同學們在完成課文的解讀以及誦讀之後，感受一下，這篇文章的情感基調是什麼樣的。我們可以簡單地將之歸入什麼性質的。（積極還是消沉的？）

?合作探究】請以小組為單位，探討一下，為什麼會有這樣的不同呢？

?提示】可以從時代背景、作者個人情況等方面入手

?交流成果】小組之間交流成果，與老師交流體會

四、總結全文，閱讀與寫作

1、閱讀分發的材料，石崇的《金谷詩序》，有評論家認為王羲之的《蘭亭集序》很大程度上受到《金谷詩序》的影響，你能從中找出一些佐證嗎？

２、自己走過的十八年，以《春》為藍本，摹寫一次印象深刻的集會。

３、光陰的故事”為題，寫一篇小作文，字數500左右，抒發你對時光的理解和感悟。

文化傳統的教案篇4

活動目標：

1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化核心，真正瞭解節日，瞭解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。

2、介紹中秋節的來歷，瞭解中國各地過中秋的風俗和傳奇故事。

3、畫出你心中的中秋節。

活動時間：

20xx年9月25日

活動準備：

師生通過各種途徑尋找中秋節的資料。（中秋節的傳說故事、習俗、詩歌等）

活動地點：

x（x）班教室

活動過程：

老師匯入：中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。

一、齊讀班會的主題：

（中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心裡也會喜洋洋、甜滋滋的。）

二、中秋知識競猜：

1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎？

（春節、端午節、中秋節）

2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什麼習俗都可以說出來哦，看誰說的多？

（拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等）

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節在我們中國人眼裡，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：嫦娥奔月

2、繼續介紹關於中秋節的神話故事

月中玉兔吳剛伐掛樹

四、中秋詩詞佳句知多少：

老師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。

（1）、出示圖片1

老師問：我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——（李白的《靜夜思》）

隊員齊背《靜夜思》。

（2）、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

（隊員發言）（舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》）（你們知道“但願人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎？

（3）對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭？明月幾時有》，“但願人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

（4）有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

（5）學唱蘇軾的《水調歌頭》

我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢？

（6）指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。

五、老師總結：

同學們瞭解了那麼多關於中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那麼多好主意，雖然大家採用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的願望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整！

文化傳統的教案篇5

一、教學目標：

瞭解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的型別和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。

二、重點難點：

瞭解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的型別和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。

三、課前準備：課件、剪紙，剪刀，紙

四、教學過程：

第1課時

師生互動過程:

一、聆聽美的枕聲

1、檢查學具，穩定學生情緒。

2、播放歌曲《新年好》。加強美術與音樂的聯絡，創設一種過年的氣氛。

匯入新課

二、回想美的畫面

1、牽引:優美的歌聲，強烈的節奏，我們眼前又浮現了過春節的情形。

2、顯示:課件顯示過春節的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯、舞獅……)

3、設問:勞動人民在過春節的時候都有些什麼習俗?

4、評論:過春節時為什麼要貼剪紙?

5、:貼剪紙能把節日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的嚮往。

板書課題:剪紙通過播放錄影，滲透民間美術的特點，創設情境，激發情感。

生活是藝術的源泉，通過回想熟悉的畫面，強化學生藝術體驗，讓學生感悟到美術的語言魅力和特點。

教學新課

三、感受美的藝術

1、簡介剪紙。

課件邊顯示剪紙作品，邊解說，並配以古樂曲《流水》，使學生感受到古代藝術之美。

剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術是真正的勞動群眾的藝術，創作者大都是農民和農村婦女，題材與農村生活密切相關，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的讚美、對生活的讚美、對人們的祝福、對未來的嚮往。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創造出許許多多生動活潑極富有藝術情趣的藝術形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術最恰當的。

2、體會剪紙型別和特點

1)定向:課件顯示導學題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)

①剪紙藝術有幾種型別?

②剪紙藝術有什麼特點?

③談談看完後你的感愛?

2）自學:學生帶著上述問題，在音樂背景下，自學課

本。

3)交流:小組自由交換看法。

4):在教師參與下，共同得出結論。

①型別;從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。

板書:色彩一一單色、套色

從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。

板書:技法一一陰刻、陽刻

②藝術特點:單純、質樸、簡練、裝飾性強。

板書:特點一一單純、質樸、簡練、裝飾性強

5)演講:指定幾名同學上臺暢談觀後感，教師適時

點撥。

3、學習剪紙造型的方法。

1)創設學習情境。

①談話:欣賞完了剪紙作品，同學們感慨萬分，這

些剪紙作品是如何創造出來的呢?請觀賞《金魚》的創作過程。

②演示:課件顯示金魚的照片，然後抽象，概括出金魚的大體外形，通過誇張，提煉的手法畫出金魚的主要構造，最後剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術形式(見圖1－圖3).

2)誘導學習動機

①談話:大家瞭解了剪紙造型手法，怎麼製作呢?

你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。

②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖

③設問:老師剪得好不好?快不快?

同學們你們想不想試一試?

好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。

4、研究剪紙的技法。

1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。

2)教師示範(見圖4－圖7)

①思考要表現什麼內容。

②把要剪刻的內容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對

折，注意圖形之間的連結;非對稱圖形注意圖案間的連結。

③把畫稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細小的部分，然後從中間向四邊刻，最後用剪刀剪外邊。(說明:方法可創造)

④剪成後，在背面塗好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。

3)步驟:

學生根據教師示範製作步驟，教師隨學生回答板書:

步驟一一構思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術，聽介紹，樹立學生民族自豪感，培養他們熱愛傳統文化的感情，提高藝術感知能力。

培養學生自學

能力，為學生終身學

習打基礎。

培養團結協作，集思廣益，共同進步，充分發揮學生主體性。

概括時，答案力求個性化;演說時，鼓勵發表獨特見解，這有利於培養學生主見和個性化人格。

通過演示《金魚》的創作過程，使學生感受到美源自生活，又高於生活。

興趣是最好的老師，通過表演絕活引發學習興趣。

在學生強烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學中，鼓勵學生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎上有所創新。

藝術創作

四、實現美的創造

1、作業要求:自主構思，題材不限，方法不限。

2、出示範畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學生。

3、自由討論:打算剪什麼，同桌相互討論。

4、學生實踐：學生作業，教師輔導使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯絡，嘗試用藝術的方式表現生活。

全課五、品評美的創想

1、優秀作品展評

挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。

2、學習情況。

這節課我們瞭解了剪紙藝術的歷史，特點、掌握了剪紙的方法，希創造出更好的作品來弘揚民間藝術，裝扮我們的生活。注重個性化，提高審美情趣

社會實踐六、進行美的探索

教師就社會實踐活動提要求:

1、實踐內容:調查本村有多少人會剪剪紙，會剪什麼樣的剪紙?查資料瞭解我國各地剪紙各有什麼特點?收集一些好的剪紙作品。

2、擬訂:學生課餘自由紐合成一些小組，確定採訪和查閱資料的時間、物件、方法、活動步驟等，填在《關於剪紙的社會實踐活動表》上(見附表)。

3、實施活動，在小組長帶領下，按實施，遇到難題要協商解決。

4、交流:一星期後，各小組完成調查，並寫好調查報告，在學習民間藝人剪紙作品的基礎上，創作幾幅作品與同學交流。培養學生團結協作能力和社會實踐能力，引導參與文化的傳承和交流，培養他們熱愛民間藝術的情感。

文化傳統的教案篇6

?中庸》（二則）

一、經典回放：

默讀課本11—13頁原文和文意

二、要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意註釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合註釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題並隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點選：第14頁

六、活動廣角：第15頁

七、成長階梯：第16頁

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外蒐集資料，先講給父母聽，到校後與老師、同學交流。

?列子·湯問》（二則）

一、經典回放：

默讀課本17—21頁原文和文意

二、教師有感情、有節奏、有韻味地範讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意註釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合註釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的`共性問題並隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點選：第19頁

六、活動廣角：第19、20、22頁

七、成長階梯：第20、23頁

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外蒐集資料，先講給父母聽，到校後與老師、同學交流。

文化傳統的教案篇7

［活動目標］

1、知道每年的農曆八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，瞭解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

［活動準備］

1、每一個孩子準備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》

［活動過程］

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。出示投影片或掛圖：中秋節夜景圖，引導幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發幼兒想象，月亮像什麼?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。（今天是農曆八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，“月餅”古代也被人們叫做“團圓餅”，中秋節是我們中國的傳統節日。秋天也是收穫的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。）

3、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

3、瞭解人們在中秋節的活動。問：你是怎麼過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什麼？

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什麼是圓的呢？

c、老師小結。

d、分享月餅。

文化傳統的教案篇8

活動目標：

1、瞭解水與人類的密切關係，萌發保護水資源的情感。

2、能用連貫的語言講述自己的想法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

重點：懂得節約用水的道理

難點：瞭解水與人類的關係

活動準備：

乾枯的花、髒衣服、髒的用具、有關缺水的圖片、浪費水的圖片。

活動過程：

一、觀察交流分享，匯入活動。

1、出示乾枯的花草，問幼兒：花草怎麼了呢?它缺什麼？幼兒回答後再出示髒衣服、髒的用具，引出水。

2、 鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什麼用途？

小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。

3、想一想：如果有一天要是沒水了會怎樣呢？

二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識到水的重要性。

師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那裡是個什麼樣子嗎？我們一起來看看吧。

缺水圖片內容：

1、長期的乾旱，河裡的水流乾了，魚兒死了；

2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；

3、“老天爺呀，救救我們吧”；

4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎麼樣呢？（難過、悲傷、傷心……）

三、看浪費水的圖片，進一步激發幼兒節約用水的願望。

師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢？（幼兒舉手發言）這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。（幼兒看圖片）

四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的圖片。

1、你認為浪費水對嗎?（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。）

2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水？你們有什麼好辦法呢？幼兒討論。

（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，衝完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）

3、觀看幼兒節約用水的圖片。

活動反思：

注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識瞭解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。