愛老師教案參考7篇

教案的目標應該與教材和教學資源相匹配，教案的編寫需要遵循教育標準和課程框架，本站小編今天就為您帶來了愛老師教案參考7篇，相信一定會對你有所幫助。

愛老師教案篇1

一、教學目標：

1、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習課文內容，感悟人物形象，學會做人。

二、學習目標：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、以讀為主，在讀中體會人物的對話，感悟蕭伯納自省自律的人物形象和善於反思的優秀品質。讓學生學會做人。

三、學習任務：

以讀為主，在讀中體會人物的對話，感悟蕭伯納自省自律的人物形象和善於反思的優秀品質。

四、教學重點難點：

從蕭伯納的話中體會其自省自律和善於反思的精神，感悟人物的偉大形象。

五、教學準備：

課件

六、教學過程：

一、激情導課：

1、匯入新課：

師：今天我們繼續學習課文《大作家的小老師》。（板書課題、齊讀課題）

通過上節課的學習，我們已經解決了：“大作家”是誰？“大作家”的“小老師”是誰？

2、明確目標：

那麼為什麼蘇聯小姑娘被大作家蕭伯納稱為“老師”呢？你看到了一個怎樣的蕭伯納？

3、效果預期：

相信通過這節課的認真讀書，細心體會，大家一定會找到答案。

二、民主導學：

1、任務呈現：讀中體會人物對話，感悟蕭伯納自省自律的人物形象和善於反思的優秀品質。

策略：請同學們默讀課文的第二——五自然段，邊讀邊勾畫出描寫蕭伯納和小姑娘話語的`句子，你從中感受到了一個怎樣的蕭伯納？

2、自主學習：

學生邊默讀，邊勾畫，邊體會，邊標記。

3、展示交流：

（彙報交流抓住以下三個要點：話別時，蕭伯納的話以及當時他的想法；小姑娘的話以及她的想法；蕭伯納是一個怎樣的人？）

（1）、話別時，蕭伯納的話以及當時他的想法：

導學：我們先來聽聽蕭伯納說了什麼？（出示：蕭伯納的話師範讀）

同學們，你覺得蕭伯納在對小姑娘說這話時，是怎樣的一種心情？你從哪裡體會到?（得意、驕傲、自豪、高興……）

師：如果你就是與大作家蕭伯納玩了好久的小姑娘，當你得知與你玩耍的是一位舉世聞名的大作家時，你心情如何？

師：你們的這種又驚訝，又驚喜的心情就是文中的——

生：驚喜萬分。

師：是啊，我們的驚喜萬分，欣喜若狂，這就是蕭伯納預料中的情形。他暗想——

生：當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。

（2）、小姑娘的話以及她的想法：

師：可是，小姑娘的回答卻讓蕭伯納出乎預料。用心讀一讀第三自然段，你感受到這是一個怎樣的小姑娘？

師：小姑娘竟學著蕭伯納的口吻說話，這真是一個天真、可愛又直率的小女孩啊！我們能讀出小姑娘的這種感覺嗎？一起讀。

師：簡簡單單的一次對話，一個是有名的大文豪，一個是蘇聯的小姑娘；一個心中暗自得意，一個多麼可愛！這是一次有趣的對話！

男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話。

（3）、導讀探究，體現偉大，感悟人物形象：

師：同學們，說者無意，聽者有心，就是這句有可能逗著玩的話，就是這麼一件小事，蕭伯納聽了——（出示第四自然段）

生齊讀。

師：心靈有所震撼，有所觸動，用課文中的一個詞說就是

生：為之一震

師：“震”是指——

生：震驚

師：使蕭伯納震驚的是什麼？

生：是小姑娘學著他的口吻說的一句話

師：姑娘的率直不僅使蕭伯納為之一震，他還馬上

生：意識到剛才太自誇了。

師：再讀這一自然段，此時，你覺得蕭伯納是個怎樣的人？

生1：善於反思生2：嚴於律己生3：自省自律

師：（相機板書）

師：就是這麼一件小事，讓善於反思，自省自律的蕭伯納深有感觸，（出示第五自然段）一起深有感觸地讀一讀。

生：齊讀第五自然段。

師：蕭伯納認定小姑娘是自己的老師，是因為她讓蕭伯納明白了——

生：一個人不論取得多大成就，都不能自誇。對任何人都應該平等相待，永遠謙虛。

師：可見，蕭伯納是個什麼樣的人？

生：胸懷寬廣

師：其實，小姑娘天真的一番話不僅教育了蕭伯納，還啟發了我們——一個人不論取得多大成就，都不能自誇。對任何人都應該平等相待，永遠謙虛。

師：小姑娘成了大作家的老師，可見其“小”不小。而蕭伯納不光文章寫的好，還具有嚴於律己、自省自律、謙虛等好品質，真不愧是名副其實的“大”作家。帶著敬意我們一起把課題讀一讀。

生：讀課題。

（4）、進入角色，昇華情感

師：原來大作家的小老師是這麼一回事。讓我們一起來把這個故事完整地讀一遍。

一人讀學生扮演文中的話，一人讀小姑娘的話。其他部分大家齊讀。

三、檢測導結：

1、目標檢測：

師：學到這，你能說說蕭伯納和小姑娘誰是你的老師，為什麼？

出示：是我的老師，因為他讓我。

生：（各抒己見）

師：自省自律的大作家蕭伯納和天真可愛的小姑娘都給大家留下了深刻的印象。“三人行，必有我師”，生活中的老師無處不在。

再次出示：是我的老師，因為他讓我。

2、結果反饋：

3、反思總結：

師：因此，我們必須牢記——

生：一個人不論取得多大成就，都不能自誇。對任何人都應該平等相待，永遠謙虛。

愛老師教案篇2

活動目標

1.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情朗讀散文詩。

活動準備

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。

活動重、難點

重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

活動過程

一、開始部分

談話匯入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特徵等，引入主題。

二、基本部分

1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

（1）播放視訊，欣賞散文詩第一段內容。

（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做遊戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視訊，欣賞散文詩第二段內容。

（3）請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

播放視訊，欣賞散文詩第三、四段內容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一鬨就是一整天，細心的餵你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小夥伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多麼的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什麼話送給你的老師。

3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

（2）請幼兒說說平時做過什麼關心老師、幫助老師的事。

教師小結：小朋友們真的.是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽後一定非常的感動。

（3）幼兒完整欣賞散文詩，並嘗試朗誦。

三、結束部分

老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

愛老師教案篇3

目標：

1、知識與技能：

①蒐集有關資料，瞭解作者及寫作背景，《我的老師》教案。

②找出文中莎利文老師教“我”學習的具體事例，理清文章思路。

③通過分析本文獨具特色的寫人手法，積累寫作技巧。

2、過程與方法：強調自主學習，讓學生在閱讀中品味，在品味中質疑，在質疑中撞擊，最終悟出文章之妙。

3、情感態度和價值觀：在學習和探索的過程中領會莎利文老師對學生深沉的愛，懂得珍惜和回報所有人對自己的愛，以及海倫頑強勤奮的精神和堅韌不拔的毅力。

教學重點：從文中獲取資訊並進行概括及整體把握課文的能力。

教學難點：①側面描寫和襯托的手法的運用。 ②細節描寫的作用及疑難句子的含義。

教學手段：多媒體。

教學課時：一課時

教學過程：

一、課前學習

要求學生查閱海倫·凱勒的《海倫·凱勒傳》等相關資料並整理在學習筆記中，藉助工具書查詢詞彙，讀懂課文內容，並和同學交流，共享成果，教案《《我的老師》教案》。

二、課堂教學

1、創設情境，匯入新課

用多媒體播放有關海倫的生平圖片配鋼琴曲《命運》，讓學生感知海倫，由此創設情境，自主匯入。

2、解題釋題，確立目標

學生交流蒐集的有關資料：海倫生平、《海倫·凱勒傳》的故事梗概，並用投影儀展示學習目標。

3、朗讀課文，揣摩文意

①學生自由朗讀，並畫出疑難之處。

②師生合作，質疑解題，把握文章脈絡。

③加強朗讀，對朗讀的語氣、語調、語速、節奏等方面進行指導。

④請學生讀片斷，以體會文章語言之妙。

4、師生對話，解讀文字

創設一種民主、平等、和諧的對話情境，以“我認為這篇文章最精妙之處在於＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿”為話題，開展學生與學生的對話，學生與老師的對話，師生和文字的對話。如此，既讓學生深入理解了課文，又提高了學生的文學鑑賞力。

5、質疑釋疑，合作探究

①自由品析文字的內容，寫法和語言。 ②師生合作品析探究如下兩個問題：a、文題是“我的老師”，為何用那麼筆墨寫自己？ b、這篇文章正面描寫老師的同時，有沒有側面描寫？ ③在學生品析探究以上問題的基礎上，再接著提出一些有價值的問題，並加以解決。 ④學生品析文章的美點、妙點。

6、梳理小結，遷移訓練

①自我梳理課文內容，層次寫法，並畫出優美之處。 ②交流學習體會。 ③遷移訓練。 用最具個性的感受寫“秋”的印象，可以從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等角度入手，寫一兩句話，100字以內。

三、佈置作業

1、查詢魏巍或其他作家寫的《我的老師》，比較寫法上的異同。

2、完成遷移訓練的書面作業。

愛老師教案篇4

活動目標：

1.瞭解人物漫畫的繪畫特點，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。（重點）

2.能發現每位老師的不同之處，用漫畫中誇張的表現手法體現老師的主要特徵。（難點）

3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

活動準備：

組織幼兒欣賞漫畫

課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

活動過程：

1.出示憨豆先生的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫誇張、詼諧、幽默的特點。

提問：憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣？生活中真的會有這樣的人嗎？看完這幅漫畫，你的心裡有什麼感受？

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特徵、或者穿戴和性格特徵進行誇張表現形式的繪畫就是漫畫。

2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫，繼續欣賞，通過對比的方式，進一步感受漫畫中誇張的表現手法。

提問：你覺得他的哪個部位畫的很誇張？（外貌上的誇張繪畫方法）畫的像什麼？為什麼姚明的嘴巴要畫的很大？（心情上的誇張繪畫方法）為什麼成龍的手要畫的很大？（本領上的誇張繪畫方法）你們覺得什麼是誇張的繪畫方式？

小結：簡單一些說誇張就是根據物體的特點把大的畫的更大，小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時，可以畫的大而突出。

3.出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特徵。

提問：你想為哪位老師畫一幅漫畫？他有什麼特點？他平時喜歡穿什麼樣的衣服？他的性格是怎樣的？如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光，哪些地方可以畫的很誇張？

4.幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什麼特點。

（2）提醒幼兒將人物的主要特徵畫的大而突出。

（3）提醒幼兒構圖方式：從上到下，再細緻到五官、肢體。

5.幼兒作品展示與情感提升。

提示：你畫的是哪位老師？他有哪些很特別的地方？你想對老師說些什麼？

6.延伸：將漫畫送給老師，並說出自己對老

愛老師教案篇5

活動目標：

1、培養幼兒大膽創作的能力。

2、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。

活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色貼上紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。

活動流程：

引起興趣——觀察討論——設計創作——作品展示——活動延伸。

活動過程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案：一隻小烏龜揹著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店裡的一樣嗎?

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設計的.衣服!

二、觀察討論

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎麼設計的嗎?

幼兒自由討論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

鬆鬆說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什麼嗎?

幼兒說：不知道。

教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，貼上在衣服上就行了。

教師：這些是老師製作的，你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。

三、設計創作

1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

教師：你們想不想來設計衣服啊?

幼兒：想啊!

教師：現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，貼上組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色貼上紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

3、幼兒製作，教師巡視指導。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示範著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。

若研說：我打不開貼上紙。

教師示範著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創作過程中，製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，並相互交流、相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

教師：你用的是什麼材料製作的?製作的是什麼?

小雨說：我用的是皺紋紙製作的披風。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

天天說：我用彩色貼上紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?

幼兒：好!

五、活動延伸

今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的牆上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

愛老師教案篇6

活動目標：

1、在老師的臉型、髮型等主要特徵的基礎上，畫出老師的正面頭像。

2、大膽作畫，並添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的.樂趣。

活動準備：

紙，油畫棒。

活動過程：

1、引出課題。

今天是教師節，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節快樂。

2、講解示範。

教師示範畫兩位老師，這兩位老師的臉型、髮型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特徵作畫。

3、幼兒練習。

畫出自己所畫老師的主要特徵。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

4、講評。

①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

②教師肯定幼兒的敬師之情。

活動反思：

設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，開啟思路，做好準備。

小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育型別（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。

愛老師教案篇7

活動目標：

1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5———8小節創編替換歌詞。

3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上國小的`願望。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。

活動過程：

1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。

2、自選複習內容。

說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，複習2—3個內容。

3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。

4、學唱新歌。

（1）教師範唱。

（2）幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。

（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。

（4）整首學唱。

5、學習有表情地歌唱。

根據歌詞內容討論用什麼樣的歌聲唱畢業歌。

6、為歌曲5———8小節創編替換歌詞，並演唱。

討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌裡。

7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

（1）隨樂每三拍敲擊一下。

（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。

活動反思：

在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。

我藉助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗誦一遍，示範一遍後，又繼續引導孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽，並能說出聽完這首歌曲後很感動，很捨不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演慾強。或者這群孩子們已經有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不捨。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的國小生。