水的藝術領域教案模板5篇
通過教案的編寫,教師可以明確教學目標和學習要求,引導學生實現預期的學習成果,教案寫好首先要結合自身的教學經驗,以下是本站小編精心為您推薦的水的藝術領域教案模板5篇,供大家參考。
水的藝術領域教案篇1
課題名稱:
秋天多麼美
活動目標:
1、 感受兩拍子歌曲的優美旋律和節奏特點,能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個收穫的季節,感受豐收的喜悅心情。
3、 能為歌曲創編動作,並進行表演。
活動準備:
磁帶、掛圖
活動過程:
一、匯入:
課前準備:帶領孩子觀察秋天裡周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。
二、 讓幼兒觀看掛圖
(1)、你看到了秋天裡那些景色?(幼兒回答)
(2)、認識圖中相關的農作物,並觀察其特點。幼兒表述後,幼兒用歌曲中的.詞語來總結。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂磁帶,請幼兒欣賞,然後教師進行提問:聽了歌曲後有什麼感覺?
2、再次欣賞歌曲,感受歌曲優美的旋律。
教師小結:秋天是豐收的季節,喜悅的季節,只要付出就會有收穫。
四、感受歌曲的節奏
( 1)、教師放歌曲磁帶,請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節奏。(如:拍手、跺腳、點頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點是什麼?(強弱)
五、學習歌曲
1、出示掛圖,教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節奏。
2、分句跟老師學習
3、教師彈琴,幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合,為喜歡的歌詞創編動作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點評,各組互相學習好的地方。
水的藝術領域教案篇2
活動目標:
1、樂於將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。
2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。
3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。
活動準備:
1、寒假前佈置任務,請家長配合,引導幼兒留意春節時的快樂事情。
2、《語言》下p1
活動過程:
一、討論春節裡的活動
引導幼兒討論:人們在春節的時候都喜歡做哪些事情?
幼兒回憶:家人或親戚朋友在做這些事的時候,其表情是什麼樣的?想想他們的心情又會是怎樣的?
想一想:春節裡自己最快樂的事是什麼?
二、說說你喜歡的快樂事
在幼兒討論的基礎上,引導幼兒準備講一件自己在春節裡最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。
教師講一講自己春節裡的快樂事內容。
請幼兒獨立發言,教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事,注意引導幼兒講述要有頭有尾,是其他小朋友聽明白,共同體驗春節活動的快樂。
三、聽聽他們的快樂事
組織幼兒閱讀畫冊,請幼兒仔細觀察畫面,看圖猜想他們的快樂事是什麼,然後說說他們的快樂事和自己的快樂事有什麼不同。
四、誰的快樂事最有趣
引導幼兒討論,說說誰的講述最有趣。
請幼兒說說理由,如:他的快樂事很有趣,他講的很好等。
日常生活教育:
在日常生活中,激發幼兒談話的興趣,引導幼兒開展小組自由談話活動。
家園共育:請家長配合,鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。
水的藝術領域教案篇3
活動目標:
1、瞭解新年的一些風俗習慣和由來。
2、能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。
4、參與節日遊戲。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
活動重點:
瞭解新年的一些風俗習慣和由來。
活動難點:
能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
活動準備:
課件、剪刀、紙、紅包若干個。
活動過程:
一、開始部分:
歌曲表演《新年好》
二、基本部分:
1、你們過年的時候都幹些什麼?
2、瞭解過年的習俗和由來。
我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問:“那人們過新年時為什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)
4、欣賞故事《年獸來了》。
(1)年獸最怕什麼呢?
(2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們為了嚇走年獸,常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5、分組過新年,感受過年的歡樂。
“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
第一組:互相拜年。
第二組:包餃子。
第三組:剪窗花。
第四組:拼年畫。
三、結束活動,分享過年的喜悅。
過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。
水的藝術領域教案篇4
活動目標:
1.知道剪紙是源於中國的民間藝術,在日常生活中應用廣泛,感知剪紙藝術的豐富。
2.敢於結合自身的經驗大膽創作剪紙作品,製作冊子贈予老師。
3.熱愛剪紙藝術,樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。
2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
3.剪紙舞蹈視訊一段。
4.教你學剪紙視訊一段。
活動過程:
音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發現剪紙在生活中的廣泛應用。
1.幼兒參觀剪紙作品展覽。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。
2.幼兒交流看到的剪紙作品。
教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什麼地方見過它?你知道它是什麼意思嗎?誰也來繼續分享一下你看到的?
教師總結:
原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛,既可以作為平時裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的舞蹈、動畫片,作為手工遊戲還可以讓我們心靈手巧。
通過談話、觀察畫面,瞭解剪紙源於中國,激發自豪感。
1.討論剪紙的源起。
教師:你們知道剪紙最早出現在哪個國家嗎?
2.出示照片,激發幼兒自豪感。
教師:瞧,他們都在幹什麼?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心裡感覺怎樣?
幼兒剪紙製作紀念冊。
1.出示冊子,激發幼兒運用已有經驗製作剪紙作品。
教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業了,我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子,我們把製作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?
2.幼兒設計、製作剪紙作品。
舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續學習剪紙並將之發揚光大。
1.音樂聲中舉行贈送儀式。
2.以老師的贈言結束活動。
活動延伸:
家園聯絡:
鼓勵家長在家中與幼兒繼續玩一玩剪紙手工活動。
教學反思:
在教學中,我讓學生設計窗花的剪紙,讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上,嘗試為大運設計剪紙,深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結合大運進行剪紙,這是教學的一個亮點。去繁就簡,滲透奧運內容,讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長,加強學生的愛國之情。並在學習中提高美術技能技巧,動手能力。從課堂教學效果來看,大部分的學生都能跟上課堂,也達到了預期的效果,但總的來說,還存在一些不足和需要改進的地方。不足:
1 、還有及少部分學生對摺疊紙的方法還不太清楚。
2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結構,畫得不夠協調。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。
3 、有部分學生工具不好,也就很難達到同步進步的理想效果。
4 、在老師的示範教學之後,當要求學生髮揮自己的想象,改變部分圖案的造型時,難通過畫面來表達自己的想法,即畫不出自己想要畫的圖稿。
改善:
1 、在課堂教學的同時,多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。
2 、進一步提高學生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
水的藝術領域教案篇5
設計意圖
隨著科技的迅猛發展,網路遊戲、電動玩具佔據了孩子的世界。由於過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動作發展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會,我園收集整理了曾經廣為流傳的民間遊戲,並將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間遊戲,不僅操作簡單、取材方便,而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發展。為此,我選擇民間遊戲“跳皮筋”的音樂,設計了這節韻律活動,鍛鍊孩子的節奏感,培養他們身體動作的協調能力,同時,讓他們體驗創編動作和合作遊戲的快樂。
活動目標
1.能跟著童謠的節奏跳皮筋。
2.能根據節奏××|××|×× ××|×× ×o |創編不同的舞步組合。
3.體驗合作遊戲及創編動作的快樂。
活動準備
大熊、小老鼠頭飾各一個,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節奏圖譜。
活動過程
一、遊戲匯入,引起興趣,感知節奏
1.聽節奏,猜猜是誰的腳步聲。
師:今天大熊、小老鼠要來和我們一起做遊戲,請你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰先來了。
教師分別演示兩種不同的節奏,請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。
2.看節奏圖譜,學動物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環節以動物走路引出兩種節奏,調動了孩子學習的興趣。同時,模仿動物走路形象地幫助孩子感知節奏。為後面組合節奏的學習打下基礎。)
二、演唱童謠,熟悉節奏,學習舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵幼兒拍出節奏。
師:今天大熊和小老鼠要來和我們玩遊戲,它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請你們打出節奏。
2.出示圖譜三,請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節奏。
師:大熊和小老鼠也來打節奏了,它們是怎麼合作的呢?你們會踩出節奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3.教師示範.幫助幼兒學習舞步。
教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步,並配上簡單的口令“大-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請幼兒跟著一起練習。
× × | × × | ×× ××|×× ×o|
(此環節將兩種不同的節奏組合,傾聽音樂一打出節奏一動物表演一形象幫助一練習舞步,層層遞進,化解幼兒學習舞步的困難。)
三、利用皮筋,開展遊戲,玩轉節奏
1.出示單根橡皮筋,請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。
師:大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,請你們來試一試可以怎麼跳。
2.教師演示,要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。
師:大熊和小老鼠也來跳皮筋,它們會怎麼跳呢?
3.將橡皮筋圍成三角形,請幼兒分組合作遊戲。
師:大熊和小老鼠跳了一會兒,把橡皮筋變形了,現在橡皮筋變成了什麼形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習,提醒幼兒聽準節奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的`時候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開展遊戲。
(此環節可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,並將幼兒分別分成四組、五組、六組合作遊戲,增加遊戲的趣味性。
四、創編舞步,自由表現,體驗快樂
1.幼兒創編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側跳,也可以兩側輪流跳。
師:今天我們學了一種跳皮筋的方法,其實還有很多種跳法,你們可以來試一試,看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。
2.部分幼兒演示,其他幼兒學習。
3.幼兒用自編的舞步開展遊戲。
附跳皮筋動作
準備動作:站在橡皮筋的左側。
第一拍:左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。
第二拍:右腳收回。
第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側。
第四拍:右腳收回。
第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最後一拍併攏站立。
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