四上健康教育教案最新8篇

教案在撰寫的時候，老師需要注意創新教學方法，寫教案時，我們注意要結合教學期間的疑難點展開寫作，下面是本站小編為您分享的四上健康教育教案最新8篇，感謝您的參閱。

四上健康教育教案篇1

活動主題：

“我積極，我自信”

活動流程：

準備：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(一)主持人宣佈開會，說明班會的意義

小組討論：在日常生活中，你對健康是怎樣理解的?

(學生交流討論)

明確：健康不僅僅是沒有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會的完全良好狀態。它已經超出了疾病的範圍，而是把人體的健康與心理和社會的關係緊密地聯絡起來。

(二)在日常生活中，你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱?

學生交流

(三)幫幫你的小夥伴。

1.主持人說話：給大家講一個故事：

某個小夥伴，平時表現還不錯，比如尊敬師長，團結同學，也愛講衛生。但是做起事情來總無精打采，集體活動、幹什麼的都不願趕在前面，問他為什麼?他說自己也做不太好，班上有那麼多好同學去做，還用得上我嗎?請你勸勸這個小夥伴。

2.學生交流，勸勸這個小夥伴。

3.班主任小結，肯定好的發言，指出不足。

(四)傳授克服消極心理的方法

1.主持人講話：要克服消極的態度，不光在自己的意識上注意自己提醒自己，另外還有很多方法，這裡有兩個小故事，大家聽後就明白了怎麼樣使自己的情緒常處於積極的狀態。

2.兩個同學分別講故事：

(1)《誰做得對》

(2)《做自尊向上的人》。

3.主持人和大家一起歸納方法。

(1)學會關心別人

(2)學會寬容

(3)學會控制自己的情緒。

二、總結

1.通過本次活動，你有什麼收穫?

2.寫一篇今後在積極態度上該如何行事的小感想。

活動後記：

本次班會取得了良好的效果，通過明理、討論，學生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學生走出了自閉的心理。在第三個環節後，一部分學生彷彿有所感悟，情緒變得積極，本次班會取得了預期的效果。

四上健康教育教案篇2

活動目標：

1、瞭解每個人都有自己獨特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。

2、初步瞭解父母帶給自己名字的含義，並愛上自己的名字。

活動重難點：

重點：瞭解每個人都有自己獨特的名字，並瞭解自己名字的含義。

難點：1、瞭解自己名字的含義；2、在群體中表達自己對名字的想法。

活動準備：

1、幼兒名牌；

2、繪本ppt；

3、視訊；

4、愛心卡活動過程：

一、談話匯入，聊聊名字

1、我們初次見面，你願意分享下你的名字嗎？（出示名字卡）

2、教師分享自己的名字（名字卡）

二、分享交流，闡述心聲

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對於名字也有喜歡或不喜歡的。

2、你對自己名字有什麼感受？

三、繪本支援，釋放焦慮

1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個錄音）。

2、它為什麼會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。

3、瞭解小老鼠名字的祕密。

4、請幼兒說說原因並播放小老鼠喜歡了自己名字。

四、真情互動，提升認識

1、播放一個媽媽的錄音

2、開啟父母的愛心卡

3、分享感動時刻

活動延伸：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。

四上健康教育教案篇3

活動目標

1.讓學生藉助視訊清晰認識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛生。

3.提高學生的防範意識、安全意識。

活動準備

課件。

活動過程

一、匯入

同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個世界。因為它的易傳染性，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那麼，這個搶佔“春節”風頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什麼？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入瞭解一下。

二、學習新型冠狀病毒的有關知識

1.什麼是冠狀病毒

(1)學生看視訊《病毒的前世今生》。

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。

除本次發現的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道症狀；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。

但這次發現的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達14天，但致死率低，還未表現出sars那麼可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。

2.感染後的症狀

(1)發熱；

(2)乏力；

(3)以乾咳為主，並逐漸出現呼吸困難。

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入，導致感染。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸後感染。

三、預防病毒，我們這樣做

1.注意保持室內空氣流通，儘量不要到封閉、空氣不流通的地方去。

2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛生

吃東西前，玩玩具後，咳嗽或打噴嚏後，擤鼻涕之後，上廁所後，接觸動物或處理動物糞便後，外出回來等都要洗手。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指併攏相互搓擦。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，互動進行。

第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

第四步：雙手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

第六步：將五個手指尖併攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進行。

(2)播放《洗手歌》，學生邊做動作邊唱歌。

3.正確佩戴口罩

如果要外出，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫用外科口罩；醫用防護口罩（n95口罩）；普通棉紗口罩。醫用外科口罩可以阻擋70%的細菌，n95口罩可以阻擋95%的細菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌，因此我們應該選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然後壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視訊，學習正確戴口罩的方法。

a.醫用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳後（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按壓，並逐步向兩側移動，根據鼻樑形狀塑造鼻夾；

c.調整繫帶的鬆緊度。

b.醫用防護口罩（n95）佩戴方法

a.一手托住防護口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；

b.用另一隻手將下方繫帶拉過頭頂，放在頸後雙耳下；

c.再將上方繫帶拉至頭頂中部；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始，用手指向內按鼻夾，並分別向兩側移動和按壓，根據鼻樑的形狀塑造鼻夾。

注意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內側面，減少口罩被汙染的可能。口罩溼了要及時更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時，不要接觸口罩前面（汙染面，即非臉部接觸面）；

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶，同時摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；

用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。

(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分??

(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。

(4)不吃過期變質食品

四、總結

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強免疫身體好

勤洗手，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發現，早報告，早隔離，早治療，加強身體鍛鍊，充足休息，消除恐懼心理，祝同學們都有一個健康的身體。

四上健康教育教案篇4

【設計意圖】

小動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點，3—4歲的幼兒缺少接觸小動物的機會，但又特別喜歡小動物，所以本次活動就根據幼兒的這個天性——天真活潑、喜歡模仿和做遊戲，設計了這節《小雞出生了》，讓幼兒在遊戲中獲得快樂，運用各種動作來探索小雞出生的情景，更增強了幼兒的表演慾和自信心。本次活動以健康(體育)為主，滲透了語言、藝術和科學，幼幼互動、師幼互動，讓幼兒在探索中獲得快樂。

【活動目標】

1、想象並用身體動作表現小雞出生的情景。

2、能在較窄的小路上行走。

?重點】引導幼兒用身體表現小雞出生的過程。

?難點】幼兒探索用身體表現小雞出生的過程。

【活動準備】

1、等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾。

2、母雞頭飾一個、蟲子若干條、大雞蛋模型一個。

3、寬敞的活動場地，25釐米寬的小路。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。

【活動過程】

一、小雞想出來

自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰的家?

2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼裡是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這麼小，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼裡的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢?他是怎麼出來的?

4)我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

二、小雞出生了

觀看小雞出生的課件：

教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子裡走出來的，好嗎?要仔細看清楚哦!

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼裡出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裡扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

(1)幼兒自己來模仿動作。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼裡住不下了，小雞動動翅膀，轉轉腦袋，越長越大。幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的遊戲。提示：讓我們一起在歡快的音樂中做遊戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手鬆開)，在又黑又小的蛋殼裡住不下了，小雞動動翅膀，轉轉頭(伸伸手，轉轉頭)，越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼裡捉了一個洞(食指併攏做嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外)“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

三、小雞吃蟲

雞媽媽看到有這麼多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25釐米的小路，來到一片草地上，將食指併攏做嘴巴，啄起地上的小蟲，然後跟著媽媽沿小路回家去了。

遊戲結束，幼兒和教師共同收拾場地。

【活動反思】

本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，以“蛋殼是誰的家”來激發孩子們的好奇心，然後再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、說、模仿，瞭解小雞出生的過程。以遊戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步瞭解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達、身體等各方面的能力都得到了鍛鍊。

四上健康教育教案篇5

為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探索適合國中學生身心特點的心理健康教育模式，促進學生心理素質的提高，根據上級有關心理健康教育的檔案精神，特擬定本實施方案。

一、心理健康教育的主要任務

心理健康教育的主要任務，一是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

二、心理健康教育的組織領導

學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領導小組，並逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、心理健康教育的實施途徑

（一）調查、摸底。學校將以問卷調查的方式，瞭解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今後的教育工作指明方向。

（二）舉辦心理健康教育的專題講座

在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的物件包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素質，解決學生的心理困擾。

（三）組建心理健康小組

學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參加的學生進行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為資訊員、小教員。

（四）辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平臺。

（五）加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

（六）全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，注重對學生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。

（七）建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。

（八）充分發揮校園廣播站、宣傳欄和校園網路的輿論導向作用，開展多種形式的心理健康知識宣傳，推動心理健康教育的實施。

四上健康教育教案篇6

一、活動主題：“健康上，益我身心”

二、活動目的：讓學生認識絡的利弊，瞭解有關健康上知識，懂得如何健康上，促進學生身心健康。

三、準備階段

（1）召開班委會

（2）選定主持人

（3）擬定節目

（4）節目的排練與必須物品的準備

四、活動設計

場景一：（簡短）快板《是利還是弊》（創作者：鄭達輝），快板引入，提出疑問，思考絡帶來的影響。(見附註一)

場景二：不健康上小品（創作者：楊曄）。

小品簡介：小t是一名中學生，她愛好廣泛，喜歡上，起初小t媽媽並不在意，後來媽媽發現小t有戀，媽媽十分焦急並十分關注，最後將陷入歧途挽救回來。

分析點評：引用政治課本上學過的健康上知識對小品做簡短的分析，或者請政治老師談看法（視訊錄影）（小記者：吳志潼）。

場景三：（簡短）internet基礎知識競答 (設定小禮品)，更好地瞭解絡知識。(見附註二)

場景四：（簡短）歌曲串燒《絡無限好》（創作者：陳林煌）(見附註三)

場景五：健康上小品（創作者：葉銘佳）。

小品簡介：小米是一名中學生，敘述的是小米一家三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在家裡健康上的生活小趣事。

分析點評：請有代表性同學（例如成績好的同學，電腦絡知識豐富的同學，沉迷絡遊戲的同學）談感想，或者現場採訪家長，老師。

場景六：（簡短）展出“健康上，益我身心”主題海報（繪畫者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上，益我身心”倡議書（作者：黃珍宇）。(見附註四)

場景七：（簡短）班主任。

四上健康教育教案篇7

一、學生的基本情況：

xxx，二年級學生，男，7歲。

二、家庭情況：

父母均在外打工，爺爺做監護人。並且父母關係不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯絡孩子和關心孩子。

三、個性特徵：

該生雖很然聰明，但極為的不愛學習，討厭寫作業，愛與別的同學追逐打鬧玩耍，並且也很膽大，經常和高年級孩子對峙，身上有一些不良的行為習慣和品質。

1.該生不太講衛生，生活習慣差。

2.上課不聽講，不寫作業。

3.有時在班級還拉幫結夥製造一些事端。

四、原因分析：

1、父母的監管不到位，而監管人爺爺卻又溺愛管不住。

2、在孩子的成長過程中，父母不能缺失，孩子的認知及行為習慣都有待家長的培養和提高。

3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說了算，所以在班級就有一幫小哥們。

五、具體措施：

1、與家長溝通。首先，讓家長了解家長在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長過程中家長應肩負的責任，懂得家長才是孩子更好的老師。

2、教家長如何加強孩子的教育和管理，用正確的方法去引導孩子走上積極向上的道路，並懂得如何家校共管。

3、孩子在校，作為教師的我要嚴格要求他。

4、教孩子要學會感激，利用各種節假日為父母做事，讓父母意識到自己長大了，能做事了，加強孩子和家長的溝通。

5、改善同學關係，把在小幫派裡發揮的作用引導為班級集體作貢獻上來，挖掘學生的潛能，調動出他的積極性。

六、初步結果：

通過一學期的努力工作，該生改變學習的態度，能積極主動的學習與寫作業。特別是思想境界提高了，壞習慣和毛病都有了很大的改變，他知道了要學會感激，學會關心他人，愛護班集體，並且熱愛老師。

四上健康教育教案篇8

教學目標：

讓學生加強自我安全意識，遇到危險時知道如何求助。

教學方式：

專題教育

教學重難點：

讓學生加強自我安全意識，遇到危險時知道如何求助。

教學手段：

圖片、課件

教學過程：

一、觀察島

出示圖片

圖中描述的是什麼場景？小男孩要做什麼？

二、活動營

活動一：我是小演員

請把下列情境表演出來，並認真體會主人公的感受。

情境一：爸爸媽媽不在家的一天裡，明明獨自整理房間，洗衣服，獨立完成作業，還自己解決了午餐。

情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點孤單，就去找好朋友一起玩。遊戲的過程中兩人鬧了點矛盾，但很快和解了。

活動二：“小鬼當家”交流會

全班分成四個小組，大家圍繞自己“當家”的經歷進行交流。然後，每組選一位代表與全班同學分享各自的經歷。

爸爸媽媽不在家的原因：_____________________________________________________

我的感受是：________________________________________________________________

我的安排是：________________________________________________________________

我遇到的問題有：____________________________________________________________

我是這樣解決的：____________________________________________________________

我的收穫是：________________________________________________________________

三、分享屋

爸爸媽媽有時候因為工作原因，可能會讓我們獨自在家。要想讓自己“當家”，請從這些方面做起吧！

四、拓展園

如果家人不在身邊，你該如何“當家”管理和安排好自己的生活？

評價一下自己“當家”的能力吧。