律動課教案教案6篇

教案的評估方法應該多樣化，以便全面瞭解學生的學習情況，我們不斷修改和改進教案，以適應不同的學習環境，以下是本站小編精心為您推薦的律動課教案教案6篇，供大家參考。

律動課教案教案篇1

活動方案

初步欣賞歌曲，感受歌曲中的切分節奏，嘗試用動作、歌聲表現，知道要做個講衛生的孩子。

二、活動準備

1．對切分節奏有初步的經驗(尋找過生活中類似xxxxx的切分節奏聲音)。

2．鋼琴。

三、活動過程

(一)匯入

t：有個小朋友想和布娃娃做朋友，可是布娃娃不願意，你們聽聽到底是怎麼回事?(引起興趣，初步欣賞歌曲)

(二)欣賞理解歌曲

t：布娃娃為什麼不願意讓小朋友抱?(初步聽賞後引導幼兒回答聽到了什麼，老師按幼兒說的內容用歌曲樂句摘句演唱，加以小結。)

t：布娃娃不要小朋友抱，小朋友很著急，誰能找出歌曲裡小朋友著急的歌聲?(再次聽賞歌曲，找出歌曲中的切分音，並跟唱此句。)

t：布娃娃決定和我們做朋友，她來找找有多少講衛生的小朋友，有一個音拍一下手。(請幼兒聽辨音樂，拍打旋律節奏)

(三)唱歌曲，動作表現切分節奏

t：布娃娃願意和講衛生的朋友做朋友，所以希望我們把這個訊息告訴其他朋友，我們把布娃娃的要求唱出來。(引導幼兒跟著音樂輕聲演唱，唱清歌詞。)

t：布娃娃不要小朋友抱的時候，小朋友心情會怎樣?可以用什麼動作表示?(引導幼兒創編動作表現小朋友著急的心情，如跺腳、拍頭等，但動作要符合切分節奏。)

(四)節奏遊戲

t：布娃娃找到了那麼多朋友，下次再來他家做客別迷路，娃娃請我們，一邊走路，一邊數數他家的.臺階，記住他家的路。(引導幼兒在不斷熟悉理解歌曲的基礎上，腳踩拍率，手拍旋律節奏進行遊戲。)

操作提示：

老師可在幼兒進行過聽辨遊戲“春天運動會”，對切分節奏有初步感受的基礎上，讓幼兒演唱此首歌曲，換一種音樂的方式再次建構對切分節奏的感覺。唱歌中拍手錶現旋律節奏是一個比較重要的環節。老師要給幼兒充分聽辨的機會，讓幼兒自己找出旋律節奏，並加以操作。

老師可利用對切分節奏部分的歌詞創編動作，調動多方面的感覺，強調幼兒對切分音的感知與表現。在此過程中，老師要鼓勵幼兒創編不同動作。

律動課教案教案篇2

活動目標

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

2、在瞭解4/4x x xx xo/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、驗當廚師進行遊戲的快樂。

活動準備

已經用該音樂玩過找朋友的遊戲。

活動過程

一、瞭解故事情節

模仿學習情節所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）

1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講述故事

師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）

肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進了廚房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，發現了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，教師完整示範動作兩遍。

③幼兒完整模仿學習兩遍

2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整遊戲（兩遍）

第一遍遊戲：教師重點用語言提示切菜的節奏

第二遍遊戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏

二、用4/4x x xx xo/節奏創編不同的切菜方法

1、在教師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作

①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的遊戲（關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以及片魚片的節奏。）

②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的遊戲

2、幼兒自由創編切菜的動作

①幼兒創編不同菜的切法

②教師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的興趣

③配樂完整遊戲三遍

3、結束

師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

活動延伸

1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、後

2、可增加魔法菜板的數量。

作品分析

這是一首嘻哈音樂，該曲有鮮明、強烈的節奏，歌曲裡幽默又特別的唱腔吸引了幼兒，孩子們都覺得音樂裡“有著一個搞笑的人’。同時，作為嘻哈音樂，是幼兒很少接觸的新事物，對他們來說是新奇的有興趣的，同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識，有利於開闊幼兒的音樂視野。

小丑，這一特殊的角色，正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點，於是我選擇了訃醜的角色，藉助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風趣的特點。而整個活動以‘‘小丑當大廚”的情境為背景，以“切菜”的脈絡貫穿其中，讓孩子們在遊戲中感受音樂幽默滑稽的風格，並能創造出多種切菜方法。

律動課教案教案篇3

設計意圖：

春天到了，百花盛開，春天的主題也開展的紅紅火火，孩子們在幼兒園裡看見了美麗的花朵，看見了空中飛舞的蝴蝶，也隨著蝴蝶的飛舞展開雙手翩翩起舞，孩子們用自己的眼睛感受著春天的美，於是，我設計了這節律動活動：《蝴蝶與花》，讓孩子們用自己的身體動作來表現對春天的熱愛。

活動目標：

1.用身體動作自由的表現蝴蝶與花的形象。

2.兩人結伴合作創編蝴蝶與花的造型。

3.體驗同伴合作的快樂和表演的樂趣。

活動重點：

用身體動作自由的表現蝴蝶與花的形象。

活動難點：

兩人結伴合作創編蝴蝶與花的造型。

活動準備：

1.花園的場景佈置。

2.音樂，花朵、蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、教師和幼兒戴著蝴蝶和花朵的頭飾來到花園。

教師：春天到了，花兒都開放了，漂亮的蝴蝶也成群結隊地出來玩耍了，它們飛呀飛，飛到了我們的花園裡，我們現在也變成美麗的花朵和漂亮的蝴蝶了。

二、播放音樂，集體表演蝴蝶和花。

1.教師：我們現在是花朵和蝴蝶，我們盡情地在花園裡飛舞吧。

2.教師帶領幼兒學著蝴蝶的動作，翩翩起舞。

3.幼兒各自扮演蝴蝶和花，在花園裡飛舞。

三、幼兒合作創編蝴蝶與花的造型。

1.美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼？我們聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留？

2.幼兒做花，聽音樂擺造型。

3.幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

4.花與蝴蝶是什麼樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

5.自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。

四、集體表演。

幼兒聽音樂，集體表演蝴蝶和花，教師鼓勵幼兒大膽用身體動作來表現蝴蝶與花的造型。

律動課教案教案篇4

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：

身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。

活動過程：

一、開始部分：

教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什麼，小朋友就點什麼。準備好了嗎？

2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那麼我們的小手可以用來做什麼啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示範）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼兒學做律動。

1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪裡去了？（教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的遊戲。

3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能幹，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽，他唱的什麼歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的遊戲。

4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

（二）幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌裡面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）

3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）

4、相互爬，集體練習。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。

律動課教案教案篇5

活動目標：

1．學用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

活動準備：

1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

2．配套音樂磁帶。

活動過程：

1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。

2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。

3．學唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟著小雞一起學唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學唱歌曲。

4．幼兒根據歌詞內容創編各種模仿動作，並隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。

活動反思：

在這節音樂活動前，我和孩子們一同佈置活動室環境。於是，在他們我的啟發下，我示範唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好，跟著我一會兒學小雞、一會兒學小鴨，開心極了，歌曲的內容較簡單，幼兒很容易學會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習的`過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！

律動課教案教案篇6

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的願望。

3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：音樂《小手爬》

活動過程：

一、手指遊戲“手指爬”匯入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什麼地方？

二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.藉助小手爬的動作，熟悉歌詞。

師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什麼地方？

（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。

（1）教師範唱併合拍地做動作。

（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。

三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什麼地方？”

1.創編小手爬的部位。

（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什麼地方？（讓幼兒個別示範）

（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

（1）請幼兒說一說，並進行動作示範。

( 2)師生共同模仿。

四、結伴表演，體驗遊戲的快樂。