《火燒雲》聽課感悟兩篇最新
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老師如何引導學生將談體會、談理解與想像畫面、朗讀感悟相結合,需要看老師的課堂講解。以下是本站為大家整理的《火燒雲》聽課感悟兩篇資料。希望對你有所幫助,歡迎你的閱讀。希望能幫助到大家。
《火燒雲》聽課感悟一、
《火燒雲》是一篇經典的描述大自然美景的文章,是我國小時印象深刻的課文。描寫的是鄉村的傍晚,火燒雲從上來到下去的過程中,顏色和形狀的變化,表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。現在,自己也教了多遍,今天聽了於老師的課,又有新的感受和收穫。
首先,於老師深入挖掘文字,從火燒雲的“顏色多,形狀奇、變化快”三方面體會它的特點。在這個環節中,通過讀、思、議讓學生感悟,充分體現了學生自主學習的新理念。
其次,注意了語言能力的培養。學習顏色多時,學生找出了文章中的“葡萄灰、茄子紫、半紫半黃、半灰半百合色”等,於老師引導學生“想象一下,還可能會有哪些顏色,再說出幾個類似的詞語”。學生的思路立刻打開了,他們展開想象的翅膀,說出了“蘋果綠、國旗紅、檸檬黃、半紅半紫、半白半紅”等顏色,還總結出“五光十色、五彩斑斕”等成語。無形中豐富了語言的積累,有利於寫作能力的提高。
3、重視了文字的遷移和拓展。於老師的課,一大特點就是重視方法的指導,不管閱讀還是寫作,她都會讓學生概括學習方法。這節課,同學們總結了文章的寫作方法“動物出現——樣子變化——消失——”,讓學生“想象一下,火燒雲還能變成什麼?”口頭仿寫。讓閱讀和寫作緊密聯絡起來,使這兩種最讓老師學生頭疼的專案變得簡單起來。、
《火燒雲》聽課感悟二、
為進一步推進課程改革,夯實教學基本功,切實提高教師的業務素質,我校開展了本年度第二學期“同課異構”課堂教學活動。作為一名青年教師我收穫頗豐。其中武潔老師執教的《火燒雲》一課給我留下了深刻的印象。
武潔老師從火燒雲的顏色、形狀引導學生感悟大自然景象的瑰麗和變幻無窮。
一、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。整節課中武老師都堅持“以學生為主體”的教學理念,把課堂還給了學生,注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,師生互動或創造一個語境讓學生展開聯想,激起了學生們對課文學習的興趣,營造了寬鬆、和諧的教與學的氛圍,讓學生真正成為了課堂的主人。
二、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。課程開始後,武老師從什麼是火燒雲到火燒雲的顏色變化,再到火燒雲的形狀變化一環扣一環銜接自然,學生們都能很好的理解,並且在每一環節和環節之間的過渡中學生積累了豐富的語文知識。
通過這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養,這對於課堂教學極其重要。武老師那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以後的工作中,我要不斷學習,積澱自己的語文教學素養。
《火燒雲》聽課感悟一、
《火燒雲》是一篇經典的描述大自然美景的文章,是我國小時印象深刻的課文。描寫的是鄉村的傍晚,火燒雲從上來到下去的過程中,顏色和形狀的變化,表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。現在,自己也教了多遍,今天聽了於老師的課,又有新的感受和收穫。
首先,於老師深入挖掘文字,從火燒雲的“顏色多,形狀奇、變化快”三方面體會它的特點。在這個環節中,通過讀、思、議讓學生感悟,充分體現了學生自主學習的新理念。
其次,注意了語言能力的培養。學習顏色多時,學生找出了文章中的“葡萄灰、茄子紫、半紫半黃、半灰半百合色”等,於老師引導學生“想象一下,還可能會有哪些顏色,再說出幾個類似的詞語”。學生的思路立刻打開了,他們展開想象的翅膀,說出了“蘋果綠、國旗紅、檸檬黃、半紅半紫、半白半紅”等顏色,還總結出“五光十色、五彩斑斕”等成語。無形中豐富了語言的積累,有利於寫作能力的提高。
3、重視了文字的遷移和拓展。於老師的課,一大特點就是重視方法的指導,不管閱讀還是寫作,她都會讓學生概括學習方法。這節課,同學們總結了文章的寫作方法“動物出現——樣子變化——消失——”,讓學生“想象一下,火燒雲還能變成什麼?”口頭仿寫。讓閱讀和寫作緊密聯絡起來,使這兩種最讓老師學生頭疼的專案變得簡單起來。、
《火燒雲》聽課感悟二、
為進一步推進課程改革,夯實教學基本功,切實提高教師的業務素質,我校開展了本年度第二學期“同課異構”課堂教學活動。作為一名青年教師我收穫頗豐。其中武潔老師執教的《火燒雲》一課給我留下了深刻的印象。
武潔老師從火燒雲的顏色、形狀引導學生感悟大自然景象的瑰麗和變幻無窮。
一、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。整節課中武老師都堅持“以學生為主體”的教學理念,把課堂還給了學生,注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,師生互動或創造一個語境讓學生展開聯想,激起了學生們對課文學習的興趣,營造了寬鬆、和諧的教與學的氛圍,讓學生真正成為了課堂的主人。
二、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。課程開始後,武老師從什麼是火燒雲到火燒雲的顏色變化,再到火燒雲的形狀變化一環扣一環銜接自然,學生們都能很好的理解,並且在每一環節和環節之間的過渡中學生積累了豐富的語文知識。
通過這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養,這對於課堂教學極其重要。武老師那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以後的工作中,我要不斷學習,積澱自己的語文教學素養。
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