下學期幼兒園小班故事教案四篇

下學期幼兒園小班故事教案1

活動目標

1.使幼兒感受故事語言的豐富與優美，培養幼兒創編故事的興趣。

2.引導幼兒學習看圖講述和自編故事，發展幼兒的表現力和創造力。

活動準備 Ppt：上幼兒園

活動過程

一、匯入

1.談話：今天誰送你來幼兒園的?你是高高興興來幼兒園的嗎?

2.你喜歡來幼兒園嗎?在幼兒園裡你會做些什麼呢?

請幼兒互相說一說，為編故事做鋪墊。

二、展開

1.出示圖片1

引導幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園後會發生什麼故事呢?

2.老師啟發引導幼兒看圖創編故事。

(1)我們先給這個小朋友起個名字吧

幼兒討論後決定叫什麼名字。(紅紅)

媽媽送紅紅來到幼兒園後，紅紅給媽媽說了什麼?

(媽媽再見)

(2)紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢?

3.逐一出示圖片：

紅紅在幼兒園和小朋友玩了什麼遊戲?

準備吃飯時，紅紅做了哪些事情?

紅紅是怎麼和小朋友玩玩具的?玩完以後怎樣收拾玩具的?

紅紅吃簡餐時想到了誰?

紅紅上課時怎樣聽講的?

鼓勵幼兒大膽講述。

4.根據幼兒的回答積極引導幼兒創編出較完整的故事，有故事名字，有情節。

5.引導幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。

對幼兒的創編進行鼓勵支援，幫助幼兒樹立自信。

6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現，給予讚賞。

7.老師就圖片創編故事。

三、延伸

將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。

下學期幼兒園小班故事教案2

活動目標：

1、學習在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動重難點：

能聽懂故事內容，逐步瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動準備：

幼兒畫冊、掛圖。

活動過程：

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點，(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事，它的名字叫《點點愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1.講故事一遍。

2.師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的`?小朋友在幼兒園裡做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙：高高興興)怎麼說的?(點點說“這裡真好”)

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的瞭解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點後來喜歡上幼兒園了嗎?為什麼?

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。

第三遍欣賞故事，瞭解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

下學期幼兒園小班故事教案3

活動目標：

1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、願意講的願望。

2、能聯絡生活經驗大膽想象，樂意表達自己的`想法。

教學準備：

小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。

教學過程：

一、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。

小朋友，你們看，這是什麼?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什麼呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發幼兒拓展思路。對於能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什麼地方?看到了什麼?(出示圖一)它會把蛋殼當成什麼了?(幼兒回答)小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什麼?(出示圖二)提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麼?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什麼辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什麼呢?(出示圖三)3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河裡，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎麼辦?它會把蛋殼當成什麼呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心裡真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什麼?(出示圖五)你們看蛋殼怎麼了?為什麼會碎的?(幼兒回答)三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什麼?為什麼要把它當成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎麼樣了?現在我們一起來講述這個故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

下學期幼兒園小班故事教案4

一、活動的目的：

1、瞭解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。

2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。

3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。

二、教學準備：

(一)知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的瞭解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

(二)物質材料準備：

1、環境準備：主題牆面：《世界各國國旗》;幼兒繪畫塗色作品《各國國旗》;教室裡懸掛各國國旗卡片。

2、材料準備：立體世界地圖;PPT課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(麵粉、油、水)若干;盤子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗外掛。

三、教學過程：

(一)、運用中國國旗引出話題：

1、這是什麼?你們還見過哪些國旗?在哪裡見到的?

2、為什麼這些地方要掛國旗?是什麼意思?(國旗代表國家)

3、你們還知道哪些國家?

4、在我們的地球上有許許多多的.國家，這些國家在什麼地方呢?

(二)、瞭解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察並說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)

(三)、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關係(從屬關係)。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關係。(七大洲從屬於陸地，陸地從屬於地球)。

故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然後這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。

2、看後提問：地球有幾個孩子?他們的名字各是什麼?這些洲有沒有自己的孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?

(四)、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水製作地球的七個孩子和海洋，並將小國旗外掛放入正確的洲

延伸活動：瞭解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等)，嘗試用橡皮泥表示。

四、課後反思：

此次活動教師敢於嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由於時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：

一：關於國家和七大洲的關係太難，幼兒無法理解和掌握，以至於將這兩個概念混淆。

二：用水、油、鹽和麵粉製作的橡皮泥太溼、粘手不易操作。

三：PPT製作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。