關於學校教師先進個人材料最新

加減乘除，算不盡您作出的奉獻，老師，您的愛將溫暖我的一生，那麼關於學校教師先進個人材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的關於學校教師先進個人材料範文三篇，供大家參考。

學校教師先進個人材料1

xx同志是杭六中的一名普通教師，她20xx年參加教育工作，已有十六年的教齡。

參加工作十多年來，她曾在實驗室整理過儀器，在文印室印過試卷，在教務處排過課表，在這期間也一直承擔著教學任務。從2006年開始全身心投入教學一線，連續八年承擔著九年級政治教學工作，期間還兼任1113、1114班副班主任並跨兩頭課教學。2013年9月，因做了心臟修補手術，校領導考慮該同志實際情況，安排到學校食堂工作，擔任學校食堂財務管理和檔案管理工作。這是一個典型的服務型崗位，工作瑣碎、繁雜。

無論過去在教學一線，還是現在無怨無悔做著教學輔助工作，她一如既往，工作中認真負責、勤奮鑽研、勇於創新。她將學校食堂採購臺賬與三級明細賬巧妙地結合與運用，獨創了一種電子臺賬，成為2015年巴市中國小校食堂現場會上的一個新的亮點，得到了上級部門和領導的肯定與好評。

崗位不同，工作職責不同，楊娜同志都能幹一行，愛一行，在任何一個崗位都發揮著自己的灼目的光和熱。

學校教師先進個人材料2

從教十年來，xx鎮xx國小“最美巾幗”張x老師有著強烈的事業心和高度的責任感，教育教學工作勤勤懇懇，兢兢業業。她秉承“對社會負責、對家長負責、對學生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫後方表現突出，積極參與學校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。

疫無情，助力之情。“500元，錢不多，卻是我的一點心意。當初入黨時舉過拳頭宣過誓，我不能戰鬥在一線，只能在後方做好自己的本職，儘自己的一點綿薄之力。”這是張麗繼2月份響應龍虯鎮教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰”捐款倡議，主動參與愛心捐款後，又交納“特殊黨費”，以實際行動支援疫情防控工作。疫情就是命令，行動就是戰鬥。在這防疫的關鍵時刻，她為黨分憂，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發出一點點光和熱。

疫無情，防控在前。疫情期間，張老師還負責學校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個任務任重而道遠。從1月24日起，她每天主動聯絡並在張軒國小防控群裡收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況資訊，進行整理、彙總、登記、並最終形成《張軒國小疫情防控-學生健康狀況日報送》臺賬，並於每天下午4點之前上報校領導與教育中心校。在防控期間，她及時完成學校及上級主管部門所有要求上報的資訊。她還協助學校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學校疫情防控工作中堅守自己的崗位。張老師還積極承擔學校的疫情期間的防控值班任務，早晨六點多從高郵出發趕往學校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學校的值班崗，確保學校的安全。

疫無情，線上教學見實情。在疫情期間，為充實學生的寒假生活，她積極配合市局和學校安排的線上學習活動， 並自主設計個性化的作業，提升學生的數學學習興趣。每天堅持線上答疑，幫助學生解決線上學習中的困難，對班上參與線上學習有困難的同學，主動與其家長交流並幫助解決困難，班上的周睿同學，由於父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視訊，張老師多次電話聯絡，通過微信一步步截圖指導爺爺學會進入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊。

昨天已經過去，未來在於耕耘，用張老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業，站好三尺講臺。

學校教師先進個人材料3

xxx教授是xx科技大學機械學院的一名普通老師，他自從xxx年畢業留校任教以來，一直在母校工作xx餘年，不論承擔什麼工作，從未離開教學科研第一線，工作兢兢業業，認真負責。時刻牢記黨員宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，身正示範，遵守黨的紀律和中央“八項規定”，黨性強，凝聚力強，工作能力強，勇於開展批評與自我批評。

在政治理論學習、聯絡群眾和遵紀守法等各方面踐行“三嚴三實”對黨員提出的基本要求，較好的發揮著共產黨員的先鋒模範作用，始終保持對黨對人民，高度負責的精神，以飽滿的工作熱情、紮實的工作作風，從工作大局出發，堅持甘於奉獻、誠實敬業，盡心盡力服務於學生成長成才，堅持為學生，為群眾辦實事做好事，愛崗敬業，團結同志。順利完成學校、學院交付的各項工作，以優異的工作成績，和良好的工作態度贏得了廣大師生的普遍好評。

一、專注教學工作，培育創新人才

xx老師熱愛教學工作，不忘教師本色，為本科生講授過“工業車輛”、“專業外語”、“演算法語言”、“優化設計方法”、“計算機繪圖”、“輸送搬運裝置”、“電力拖動”等課程。為研究生講授過“軟體工程技術”、“CAD技術”、“機械設計及理論學科前沿專題”等課程，負責“提前介入特色為本機設研究生培養模式探索”等研究生教學研究專案，每年堅持代表導師團隊輔導研究生，義務為研究生開設輔導講座課，收到了很好的效果。

他一貫講課認真，教學嚴謹，把對學生的教學管理與人格教育貫穿於教學過程中，並把科研工作中的收穫直接傳授給學生。從教以來，多次感冒發燒也堅持上課，近年來經常犯腿疼病，但仍堅持上課、堅持帶學生實習，一瘸一拐的為學生講解，成為教學和實習隊伍中的一道堅韌屹立的風景。於20xx年榮獲xx省師德標兵稱號。

xx老師注重教學研究，於20xx年和20xx年獲xx省教育工會“育人杯”獎，於xx年獲“從總體素質培養跨世紀工科人才”省教學成果二等獎，於20xx年獲“工科院校專業學科建設與教學改革研究”xx省教學成果二等獎，20xx年被省教育廳授予“xx省優秀教師”稱號，20xx年“機自品牌專業的建設和可持續性發展”被評為xx省普通高等學校教學成果獎二等獎。

20xx年“工業車輛”課件獲xx省網路教學課件競賽二等獎，並被省勞動競賽委員會記二等功。利用平時積累的大量影音資料，還經常為新生做專業介紹，為生產實習的學生放映行業錄影影片。

xx老師十分注重實踐性教學環節，和年輕教師一起帶學生赴xx、xx等地實習。還撰寫了“與大學生談什麼是設計”、“開展引數繪圖課程設計的嘗試”、“課程設計是實踐教學的重要環節”、“畢業設計（論文）中的創新問題”等教學研究文章。

幾年來結合專業課教學和指導畢業設計的工作，xx老師指導學生樹立正確的就業觀念，並利用各種渠道，積極向行業推薦畢業生，先後把幾十名學生推薦到xxx、xxx、xx等地的企業就業，20xx年被學校評為就業工作先進個人。

xx老師對於研究生的培養要求也十分嚴格，早年培養的研究生不少考上了博士，被評為副教授、教授，成為所在單位的骨幹。曾撰寫“科學規劃大力發展研究生教育”、“提前介入式研究生培養模式探索”等教學研究文章。要求研究生補學本專業“起重機械”、“金屬結構”、“連續輸送機”、“工業車輛”等特色專業課，訓練研究生掌握優化設計、有限元分析、CAD技術等現代設計理論與方法，所培養的研究生深受行業的好評，廣泛在國家級技術中心，研究院所，企業技術部門，國家質量監督檢驗等部門就業。

xxx老師於20xx年申報了省教育廳研究生教學研究專案：“提前介入特色為本機設研究生培養模式探索”並負責實施。每個學期都義務為研一的學生開一門輔導講座課，包括特色專業介紹，行業介紹，專業機械介紹；應知應會素質教育；計算機軟體開發輔導；研究生課題研討，現代設計理論與方法新技術研討；CAD技術輔導等內容。每週一次義務輔導機設專業的一年級研究生，幫助他們儘快熟悉專業，掌握基本的研究方法與手段，適應課題階段的研究工作，收到了很好的效果，使研究生掌握了軟體開發和CAD技術，許多學生提前發表了較高檔次的論文。

二、弘揚專業特色，心繫學校發展

xx老師十分熱愛自己的專業，長期致力於弘揚起重機械方向的專業特色，單獨或會同其他老師撰寫過“論重院的特色及其定位”、“xx科技大學機自專業起機方向的優勢與特色”、“傳統專業的優勢與特色”、“專業特色的重要性”等教學研究文章。積極參加修訂特色專業方向培養計劃，編寫特色講義的工作。

xx老師積極參與20xx年xx科技大學“機械設計製造及其自動化”專業申報教育部第三批特色專業建設點的工作，和“機械實驗教學中心”申報國家級實驗教學示範中心建設單位的工作。

xx老師十分關心學校的發展建設，除了承擔正常的教學科研工作任務外，還兼任校高等教育研究雜誌主編，教學評估校內專家組組長，校教學指導委員會副主任，機械學院教學指導促進委員會副組長等工作。關心並積極參與學校更改校名、申報博士點、本科教學評估、品牌專業建設、專業認證、視訊公開課、虛擬模擬實驗教學中心、資源共享課建設等重大事件和學科建設、教學檢查等工作。以及申報博士點幻燈片的修改製作，本科教學評估校長報告幻燈片的修改製作，自評報告和特色報告的修改，外語專業評估幻燈片和自評報告、整改報告的修改等工作。為學校的品牌專業建設，學科建設，教學評估，專業認證，省級虛擬模擬實驗教學中心建設等做出了貢獻。

三、幫助青年教師，注重持續發展

xx老師注重教學團隊建設，關心青年教師的成長，對於給他助課或配合指導課程設計的年輕人，嚴以律己，寬以待人，一方面以身作責，言傳身教，另一方面毫無保留地傳授教學經驗，指出發展方向，搞好傳幫帶。先後獨立或與其他教師合作撰寫了“搞好課堂教學的幾點體會”、“多媒體教學手段的適用性”、“製作多媒體課件的注意事項”、“如何開始製作多媒體課件”等教學研究文章。同時推動編寫系列特色教材的工作，帶動青年教師參加，使他們儘快地成長為教學骨幹；輔導青年教師撰寫學術論文，解決教學團隊的職稱結構問題。陶xx老師負責的“起重機械教學團隊”，於20xx年被評為校級優秀教學團隊，20xx年被評為xx省優秀教學團隊。

在科研梯隊建設方面，xx老師積極配合首席學科帶頭人的工作，參與了許多科研專案的研究和研究生的培養工作，甘當配角和二傳手。

為了幫助青年教師成長，20xx年在教務處和機械學院的安排下做了“關於提高課件質量”，“如何建設資源共享課”，“如何申報教學成果”的報告。