五十佳班主任事蹟材料8篇

我們在撰寫事蹟材料的過程中需要強調邏輯嚴謹，為了好好寫一份事蹟材料，大家一定都較勁腦汁了，本站小編今天就為您帶來了五十佳班主任事蹟材料8篇，相信一定會對你有所幫助。

五十佳班主任事蹟材料篇1

十佳班主任事蹟材料

多年來，我始終忠實於教育事業，做一名合格的教師。工作中除了擔任化學科外，同時一直擔任九年級班主任，在20多年的教育生涯中，工作勤勉，教學成績出類拔萃，班級管理卓有成效。在領導眼裡，我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼裡，我是講正氣、講團結的好楷模；在學生眼裡，我是深受大家尊敬的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優秀班主任的真正內涵。

一、責任構築同心曲

班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時期德育工作中加強對學生責任感的培養是推進素質教育，培養全面發展的新型人才的重要任務，也是學校德育的重要內容。

1、開展責任心教育，提高樹立責任感的自性

我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導學生正確處理個人利益，個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關係，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給學生介紹和剖析歷史長河中的優秀人物，他們的內心狀態、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現自身價值的過程，幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發學生的共鳴，培養社會情感，明確自己的責任，並進一步意識到，要把祖國建設成為繁榮昌盛的現代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在瞭解自己的責任和義務之後，才能夠自覺地擺脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。

2、

以課堂教學為陣地，紮紮實實抓責任感養

二、教學相長齊進步

在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向――要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎，才能讓學生愛上學習，最終實現其長遠發展。

具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：

每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎？我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小的同學，在來信中說：“老師，你最讓我最感動的是每天早讀時，我們在教室裡朗讀，你在辦公室陪讀，你的行動激勵著我們，不敢懈怠每分鐘。”試想一個每天不學無術的老師，怎能要求學生，努力學習；一個每天對工作敷衍塞責、不愛崗敬業的人，有何資格要求學生承擔責任；一個沒有職業道德的教師，又何談培養品德高尚的學生!

千萬不要忘記“身教重於言教”的千年古訓。

特別是，會考前期，同學們普遍感到壓力大，甚至一些家長也出現了焦慮情緒，其實我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對這個問題必須有正確的態度。為此我召開了一次家長會。我們的家長會向來都是學生和家長一起參加。在會上我分析到：我們的焦急，憂慮，都是對會考結果的擔心而造成的。但是我們的焦急，悲觀，憂慮情緒不僅不能解決問題，反而會增加問題的難度。為明天而積極準備，不為明天提前預支憂愁。只有堅信人生沒有過不去的坎，才能學會直視生命中的任何大場面；即使我們會考真的失敗，那我們也要讓痛苦散發芬芳，只許笑來，不許愁。在最後直至會考的日子裡，我們班總是一片歡聲笑語。這些都是我和同學們共同經歷後的人生感悟，所以我真心的感謝我的學生們，他們的成長也促進了我的進步，其實，班主任就是一本永遠也讀不完的書。

五十佳班主任事蹟材料篇2

__，女，納西族，x年__月出生，現年__歲，本科學歷，國小一級教師，196月畢業於麗江師範學校，8月被分配到九河關上完小任教，__年調入拉市海東完小。

“忠心獻給事業，愛心捧給孩子，安心留給家長”，這是x老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割捨的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在於愛，做為一位骨幹教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。 “愛”字當頭，“責”字為重。x老師熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨幹教師美好的心靈。如果說學校是x老師生命中成長的沃土，那麼課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨幹教師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業的熱愛，以火熱的心，無盡的愛，埋頭的幹，使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母，做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著，勤奮，謙遜，嚴謹，求實，和諧，關愛……的動人篇章，培養出了一批又一批，一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。

勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風。

年8月，她懷著一顆對教育事業執著的心登上了三尺講臺，學校領導看她年輕有為，多才多藝，安排她擔任學前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數學，在這之前學前班是不單獨設班的，都是和一年級同坐，老師對學前班的學生幾乎沒有什麼要求，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視。但x老師卻認為學前班就是奠基石，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育，從行為習慣，學習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂塗亂畫，要遵守學校紀律。很有耐心。當家長們都一致稱孩子學有所獲，放在學校裡學到了不少時，她欣慰地笑了。對於三年級的數學，作為初為人師的x老師積極向有經驗的老教師請教，自己也抽空加強學習，把“要給學生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上。經過一年的努力三年級在全鄉40多個班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學校的總體成績也拉上來了許多。於是被縣委政府評為優秀教師。贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的讚賞，家長的好評。

__年x老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學生，她選擇了“十。一黃金週”沒有請一天婚假。__年6月正式進入緊張的複習階段時，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園裡，同事得知她預產期是6月22日時，提醒她要早點請假待產，她仍然堅持到了6月18日，她開玩笑地說“學校離醫院近，大不了生在講臺上”。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學校繼續上課。當她回到學校的那一刻她的學生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”。可是由於學校的需要，她改任了四年級班主任並和校長搭檔。校長由於學校裡的事物多，一會兒出差，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課，x老師從沒有貪課，是什麼課她就主動去代什麼課，孩子們很高興，特別是遇到音樂，體育，美術課時孩子們樂壞了，一味的將所有課都上成數學課，學生是很厭煩的。這一年所任學科也均得到了全鄉的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。

__年10月由於學校工作的需要x老師由數學老師改任語文學科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無怨言，反而信心十足，茶餘飯後好友問起怎麼會去接這個班時，她說這是領導對她信任的表現，相信自己能幹好。她又開始了新的學習，從學生，教材，教學參考書，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業班的老師請教。

這個教學班中有個名叫和正芬的同學很可憐，母親在一次車禍中，不幸身殘，父親由於長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個家，雞呀，豬呀，農田裡的活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧，x老師先用寫倡議書的形式為這個學生募捐到了一些錢，但這也只能解決眼前的一點學費，不久母親也離世而去，這兩個小孩成了名副其實的孤兒，x老師到處奔波走訪，最後把這兩個孩子送進了孤兒學校，如今和正芬考上了大學。村子裡的人都說和老師心地善良。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。

三個月下來從五年級時的第9名（全鄉11個班）進入了第5名，聽到這樣的訊息，中古完小的7個學生被家長轉學轉到了x老師所在的班，到升學考試時所任的這個畢業班考取了全鄉第一，而且是語文，數學，綜合全部第一，這是我們學校前所未有的榮譽。

__年9月調到拉市海東完小，領導打聽到之前輝煌的成績就安排x老師擔任語文教研組組長，六年級班主任兼語文老師，這個班的語文老師換得最頻繁，可以說是一年一換，學習成績差暫且不說，紀律一團糟，曾出現過毆打老師的現象，更離譜的是有位實習生給他們上課，講完課後問學生：“還有不懂的嗎，請提出來”，居然有學生問女老師：“請問你可以做我的物件嗎？”面對這樣的班級，x老師深思了一番，如何在異地他鄉爭創好成績，她想：如果成績出不來，那以往的成績不就被這個畢業班給毀了嗎。於是她下決心一定要帶好這個班，不辜負領導的期望，不辜負家長的期望。

壓力就是動力，第一天進教室她就和同學們約定了班規公約，接下來她讓學生每人寫一篇作文，可以寫出自己的渴望，可以寫自我介紹，可以寫學生心目中的老師，可以寫自己的家庭情況，也可以寫同班同學的二三事，內容不限，但必須真實。就這樣她把32個學生情況瞭解了，開始對症下藥。嚴厲地斥責只管一時，視而不見則氾濫成災，不可收拾，所以x老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來連年倒數第一的這個班終於在升學考試時擺脫了這個倒數第一，進入了第四名，得到了領導的肯定。

送走一個畢業班，原則上她應該接一年級，可是，領導說x老師已經有了任高段的一套獨特的教學經驗，於是又安排接任五年級班主任兼語文老師，在__年由於畢業班的成績突出被評為了拉市鄉優秀教師。

__年由於工作的需要，由語文學科的帶頭人改為數學教研組組長，擔任新一輪課改（由西師版改為人教版）的帶頭人，二年級的數學，雖然x老師只是副班主任，但她對班級的關心與熱情卻勝過班主任，勞動場所，集體活動，無處不在，都和同學們打成一片，這個班的學生遇到事情總是喜歡先彙報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些。

這個班是個病號班，26個學生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學，不一會兒吐了一教室又回家休息，下午家長又將其送回學校；和文愛，和金平，木臨峰是近視眼，和根源同學先天性白內障；其他的同學也時不時三天兩頭的生病，看著這樣的一個班，x老師沒有灰心，沒有喪氣，她將全部的愛心都傾注到了她的學生身上，學生生病時，她主動帶學生到醫院看病，主動給孩子家長打電話，從沒有怨言，今年和根源同學由於家庭困難營養不良導致神經衰弱再加先天性白內障，無法堅持上學，和老師親自到和根源家裡去看望，並幫家長向村委會提出申請資助救治，家長深表謝意，感激不盡。

姚聖清是個美麗可愛的小女孩，還不滿10歲，是這個班中年紀最小的一個孩子，學習成績還不錯。可憐的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚聖清同學學習成績一時落下了許多，人也突然變得沉默寡言。和老師通過寫信的方式勸解並安慰她，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績上來了，人也開朗了。在今年的春遊中這位沒有媽媽的孩子所準備的菜最乾淨，最衛生，當校長問起是誰幫忙準備時自豪的說：“我自己準備的。”而其他同學大多是家長為他們準備的。在期會考後的家長會上，當老師表揚姚聖清懂事能幹時，家長都說是和老師的功勞。

教育教學之任重而道遠，x老師將繼續用愛去譜寫教育的詩篇，托起明天的太陽。

五十佳班主任事蹟材料篇3

“十佳”班主任事蹟簡介材料

“十佳”班主任事蹟簡介材料教育是要讓每一個學生都得到發展，而班主任，是給每一個人都創造機會，這種機會是公平的、普惠的，是有目標的，是能夠激發潛能和成才發展的，而且是終身發展的。――溫家寶總理

河北區興華國小的趙麗靜老師就是這樣的班主任，她把學校的辦學理念和辦學特色融進了自己的班級管理之中，鼓勵學生學有所長，讓每個學生體驗成功的快樂。幾年來，我們驚奇的發現，趙麗靜老師的班級總是人才濟濟，尤其是在體育和科技方面培養和輸送了大量的人才。“讓每一個學生都得到發展”是趙麗靜老師班級建設的特色，並已形成了自己獨特的班級文化。正是她，用自己的行動默默地踐行著興華國小的辦學理念――享受教育，關愛生命，為學生的終生髮展奠基！

趙麗靜老師的工作成績突出，多次被評為“天津市優秀教師”、“天津市師德先進個人”、“天津市中國小德育課優秀教師”、區級“優秀班主任”和“優秀中隊輔導員”等光榮稱號，所擔任的班級多年被評為區級“三好班集體”。

“十佳”班主任事蹟簡介材料河北區新程國小

已有班主任工作經歷的周瑾老師，把“學生的進步就是我的快樂”作為自己的教育理念，並指導自己的工作，所帶的班級多次被評為市、區、校級三好班集體、優秀中隊。本人也多次被評為市、區、校級優秀班主任。她虛心、好學，積極參加課題研究，並自訂教育雜誌、購買理論書籍，所撰寫的論文、教育案例多次在各級評比中獲獎，另有多篇在省市級刊物上發表。她曾三次代表我區到兄弟區縣進行班主任工作交流。有幸福的體會就動筆桿，十篇論文在國家、市區獲獎，其中有四篇在《天津教育》、《天津日報》等報刊上發表，教育案例《發現之旅》發表在西南師大出版社名師工程系列叢書《名師講述班主任核心教導力》中。

10月在我區中國小班主任工作會議上，作為國小代表就《撰寫教育案例促我專業成長》發言。

兩次作為我區代表在西青區中國小班主任培訓班上就《瞭解學生、研究學生是班主任工作的第一技能》做了彙報發言。

208月受河北區國小科委派，在我區一年級班主任崗前培訓上做經驗交流。

撰寫的《從要我反思到我要反思》一文獲市德育論文一等獎。此文還在河西區班主任培訓上作為學習材料進行下發。

3月作為市內六區唯一的國小班主任在天津市首屆班主任論壇上進行發言並獲得本次論壇的一等獎。她的發言也受到了與會領導的高度肯定。

206月成為河北區班主任名師巡講團成員，

4月經市德育協會培訓，成為天津市中國小生班主任崗後培訓講師團成員。

年11月――202月《今晚報》記者兩次對她的班主任工作進行採訪，並將“特色家長會換來有效溝通”“老調新談壓歲錢”的經驗刊登在11月23日《今晚報》教育專刊上。

2011年12月《天津工人報》對她進行了專訪，並將周老師的事蹟刊登12月5日在《美麗的天使幸福的園丁》一文中。

五十佳班主任事蹟材料篇4

有人說教育之樹乃以愛為根基，而饒先發則在用自己最真切最無私的愛去關懷每一個大學生，將快樂學習，健康成長的教育理念灑滿青春的校園。大學期間的教育，第一步尤為重要，出於該校校區設定的特殊性以及對他能力的認可，4年來，學校一直安排他擔任大一學生的輔導員。他的輔導員生涯是特殊而有意義的，每年都要送走一批剛成長起來的學生，並迎來一批新的面孔，一年一個週期，年年都是一個挑戰。

每年他都會讓剛剛入學的大一新生接受開學以來的第一堂課，也將會影響他們一生的重要一課——學會感恩。該校材料094班的一名同學在看過他主講的感恩教育系列講座後，在部落格裡如此寫到來到學校，第一節課就讓我感動的是輔導員給我們播放的《讓世界充滿愛》，講的很實在、很鼓舞、很感動，讓在場的學生都流下眼淚，黑暗中的我也滿臉是淚，我當時就打電話給爸爸媽媽，對他們說了一句我愛你們，我一定要好好讀大學，以此來報答你們。饒先發經常教育學生的一句話：知足和珍惜，使你心志平和，努力進取。感恩和回報，會讓你無私的付出一切，結果你將得到意想不到的回報。

大一新生報到後，饒先發每年都要號召同學們給父母或家人寫一封感恩信，這一活動每年都受到了同學們的積極響應，其中有同學就說道：這些年父母在我身上花費了很多的心血，寫感恩信時把平時不好意思說出來的話和想對父母說的那些話，全部用筆寫下來寄給他們，結果父母打電話跟我說，你長大了，到了大學懂事多了，也會體諒父母了。這個給我心靈帶來的震撼，遠遠超出我的想象。饒先發認為，孝敬父母，尊重長者是中華民族的傳統美德，這項活動的開展能讓同學們學會感恩，學會如何對待父母的艱辛，學會如何做人。他像親人一樣愛自己的學生，把學生當成自己的弟弟妹妹來看待，為學生成長傾注了滿腔的熱情。

情感的話題一直是大學校園裡最受歡迎的話題之一。針對在大學校園這個全新的環境中。饒先發積極報名參加國家心理諮詢師培訓，2020年他考取《中華人民共和國心理諮詢師職業資格證》，成為江西理工大學第一批心理諮詢師輔導員，在系統學習了心理學後，他開創性的把心理諮詢和心理輔導的方法和技巧融入到學生的思想政治教育工作中。通過心理輔導，別人眼裡的問題學生都與他很親近，有些學生不願與父母溝通，卻願意把心裡話說給他聽。

他在創造不平凡業績的歷程中，他以校園文化為契機，以社會實踐為突破口，積極進行對外宣傳工作，並取得優異成績，受到了全國各大媒體的廣泛關注，在他的帶領下，他的新聞寫作團隊連續四年榮獲宣傳工作先進集體，他個人也在《中國教育報》、《科技日報》、《江西日報》、江西電視臺等幾十家報紙、電視、電臺、網站發表文章1400多篇。

新時代、新發展、新形勢下對輔導員的定位和工作提出了新要求，需要輔導員去更多思考、學習和探索。饒先發對此有深刻認識，他說道：輔導員工作對於我來說不僅是一種理想的踐行，更是一種人生意義的昇華，我熱愛我的工作和我的學生，在我內心深處始終都有一份強烈的責任感，鞭策自己不斷創新、不斷總結，不斷前進……

五十佳班主任事蹟材料篇5

我叫xxx，女，1972年11月出生，自工作以來一直擔任班主任兼語文教學工作。現任四年級（4）班班主任。國小的班主任，工作瑣細事無鉅細，點點滴滴，都需要班主任，近年來的班主任工作讓我深深感觸到，班級，班集體，是個大家庭，學生們生於斯，長於斯，變化於斯，這其中與每個學生的人生維繫的多麼緊密。因此班主任工作是一項艱鉅的工作。與此同時，班級的管理，良好班風的形成，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以，作為班主任的我進行了長時間、全方位堅持不懈的努力，使學生受益而非淺。

平日的每一天裡，我飽含著滿腔的熱情，走進學生身邊，精心培育著這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學習；課下，與他們共同玩耍、共同遊戲；學農基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿懷熱情走進學生，春風化雨，同他們一起談天說地，共同活動。我還用自己所特有的特長，才藝影響感染著他們，創設情境，帶動他們的興趣，開展多種活動，構建了良好的班集體。

1、立德為先，愛心浸潤，以身作則

作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會融化，作為班主任我把愛和關心撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛老師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關注優秀生的心理，寬容對待後進生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確認識自己，發現自己不足，做到誠實、守信、懂得感恩、有責任感、勇於認錯。

教育如同涓涓細流，春風化雨，平日裡的紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節的周而復始，在學生的心裡紮下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。“立世德為先” “要學習先學會做人”。學生充分感受到學習是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個小社會，師生間、同學間許多關係的處理，直接影響到學生意識觀念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環境感染學生，使集體成為促進學生自我教育的有效途徑。

2、民主管理，構建特色自我管理的模式

民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的`意見徵詢制度，根據教學進度，於每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小隊為單位的學習優勝、行為規範、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生的積極性，中隊彙集了“中隊幹部會議記錄、光榮榜、隊幹部活動記載、隊員成長記錄等。中隊幹部每週自我開例會，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。

小隊為活動實施的載體，完成任務，進行合作。小隊成員自行組合呈現自己的特色：如“多來米”小隊，創文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落後的同學；“禮儀小隊”自我監督管理文明禮貌、儀表、禮節；“清潔小隊”自行維護教室學校環境衛生。隊員間團結合作，板塊間互動報導好人好事，及時自我檢查批評，增強學生自我教育能力。

自我管理的方式構建特色，創設多崗位責任制，：由學生自薦擔任並定期進行輪換。如：“背誦管理員”、“門窗護理員”、“課下紀律監督員” 、“圖書保管員”、“領唱員”、“小小發報員”、“班級動態彙報員”、“節水節電員”、“錯題糾正監督員”、“好人好事宣傳員”、“板報更換監督員”、……達到人人有崗，崗崗有責。使學生在管理中進行自律、自控、自我監督、自我完善。

3、發揮才藝，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇於創新，為做好班隊工作，我利用自己的才藝，和得天獨厚的專業技能技巧，在“創新”上下功夫。帶領孩子學書法，習字；編排舞蹈演出，指導朗誦；帶領孩子寫詩習作；跟著孩子一起彈琴繪畫；我體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內化到孩子心中。而且我還在班裡開展了多樣的競賽活動，比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。學生們也都投入極大的熱情積極參與，並在活動中思想得到引領提升。

作為一名班主任，把正能量傳遞，透過活動，孩子們深深的懂得了，要愛我們的民族，愛養育我們的父母，愛我們的老師。作為正義的傳承，我深感責任重大。對學生進行身心教育，幫助學生提高學生的思想境界。用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！

一番努力後，得到的是滿滿的收穫，“親其師，信其道”孩子的思想變化，做人人生觀世界觀的初步形成，新班級管理模式的構建，優異成績的取得，讓我感到無比欣慰，自豪。

汗水淌下的時候，鹹鹹的，收穫的時候，甜甜的。世界也許很小，心的領域去很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，我熱愛班主任工作，，並盡心盡力地做好，選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻。在班主任工作的這片熱土上，我想，不求驚天動地，但求年華無悔！願這沃土結出碩果，開滿繁花！

五十佳班主任事蹟材料篇6

從踏上教育工作崗位以來，王xx一直在學校擔任班主任工作，十年的班主任工作經歷，讓其深深體會到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實認真，方法得當，十年中連續八次被評為校級優秀班主任，一次模範教師，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽稱號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽稱號，20xx年獲xx市xx中學論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學課堂教學大賽一等獎，被授予校級教學能手稱號20xx年被榆陽區教育局授予榆陽區教學能手榮譽稱號，同年獲榆陽區模範班主任榮譽稱號。多年來，因工作努力，成績突出，關愛學生成長，得到了學生、家長的肯定及領導、同行們的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的，所以他不忘學習，積累經驗，總結得失，在實踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個人的借鑑和體會：

一、抓好學生的思想工作和行為規範

在剛參加工作時，校領導就讓其擔任數學老師及班主任工作，而這個班級大都是都是男生，成績差，好動，叛逆是他們最大的特點。接了這個班級後，他首先加強學生的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與家長經常聯絡，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級裡去，給學生講一些寓含深刻道理的小故事，讓學生分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多。

現在的班級，他充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用今日一現、每日問答等欄目進一步規範學生的行為習慣。注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，他的喜悅不言而喻。在學習成績方面，其結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌、數學知識競賽等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，還採用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對錶現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裡，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作為一名班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面就結合王老師的教學實際來談一談。

他們班的高晨泰同學，剛開學時曾一度與同學關係緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重複了幾次，於是在某一箇中午，他又與其他同學打了架後，王老師把他帶到辦公室，沒有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說的做了。當高晨泰把水杯交給王老師後，王老師對他說了聲謝謝。到後來，高晨泰同學變得喜歡與老師接近了，由於他的基礎比較差，王老師採用了分層次佈置作業的方式，讓該生慢慢地對學習產生了興趣，並且在言語、行為變得規範了。

每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導學生把自己的缺點找出來，然後逐步改正。

三、業務精湛，愛崗敬業

科研興教，科研興校已成為當今學校的主方向。校長特別注重對老師教學質量方面的培養，經常為老師們提供外出培訓的機會以及請專家來學校指導。老師們也知道，抓教研的任務是艱苦而複雜的。而現在大多數數學老師都身兼班主任，在剛開始接手班主任時，整天忙於教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：時間就像是海綿裡的水，擠擠總會有的。王老師積極參加學校每週一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，他總是第一個上公開課的老師。他說：我的第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為儘量避免這一情況出現，他在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，他將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，努力將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。

四、勇於探索班級管理新模式

在班主任工作中，王老師勇於探索新的班級管理模式，通過制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，他所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績一直名列前茅。

王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今後的教育教學工作中，他會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。

五十佳班主任事蹟材料篇7

本人熱愛教育事業、熱愛三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學中言傳身教，尊重學生、愛護學生，主動關心、瞭解學生。這一學年擔任高二(3)班班主任。這一年來,有我的付出，更多的是我的收穫。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學年的工作總結如下：

第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。

首先、我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，建立和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想、敢做、不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。

第二、開展豐富多彩的各項活動。

通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲、求知慾，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。自開學以來,我班陸續召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的祕訣》為題的主題班會，提出了學習目標：

①改變刻板的思維方式改進學習方法，提高學習效率

②在學習中發掘自己優勢，把握先機。

③發揚合作精神，共同促進。在這個集體裡，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學，戰友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防鬆散》等為主題的主題班會。

第三、發展學生個性,促進學生的全面和諧的發展。

我在班級管理中以學生個性的弘揚、學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力水平。對於每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生通過每次活動都有大的收穫，真正做到寓德育於活動之中。在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學,以實際的例子對同學們進行了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。

第四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學們創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員分工明確，能及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

第五、及時與學生和家長溝通，加強德育建設，形成教育合力。

我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學談話，同他們交心，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班部分男生燙髮、留長髮的問題召開了一次小型的家長會，讓學生，家長和老師三方面進行溝通,找出問題的癥結並及時的解決。在這次小型家長會結束以後。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。

同時為了讓家長及時瞭解學生在校的表現，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯絡，使家長對學生的在校情況有所瞭解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。

第六，為人師表、率先垂範。

“學高為師，身正為範”。班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

第七、作為班主任不能忽視“後進生”的轉化工作。由於多種因素的影響，目前，後進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待，還要多關心，多溝通。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著輕鬆的態度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恆心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恆，對於取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

一學年下來，我任教的高二(3)班形成了良好的班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評;兩學期期末統測中學生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長,已深深體會到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實,今後我會在學校政教處和年級組的領導下，盡我的努力繼續完成學校佈置的各項工作，帶領好這個班集體、做好學生們的領路人。

五十佳班主任事蹟材料篇8

我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不苟，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規矩，不成方圓。”每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規範。

我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用“”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規範學生的行為習慣。

我注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。

在學習成績方面，我結合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我採用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對錶現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裡，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作為一名國小班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯絡，沒有效果，因為父母並未把他兒子的這個現象放在心上。不得已，我又多方瞭解才找到原因，原來他家裡整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。

打這之後，我上每節課都給他表達的機會，總是先易後難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是儘自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，並輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”

每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。

我們班裡有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之後，當我發現他完成了某一項作業時，我就及時表揚他，並獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現在，他基本能完成其中的一兩個作業了。

三、業務精湛，愛崗敬業

作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位於同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨幹教師。

四、勇於探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規範》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優秀班主任，優秀中隊輔導員，兩次被評為優秀班主任和輔導員。

當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！