黨課講稿：教師黨風廉政

　　黨課講稿：教師黨風廉政

做到平等對待每一個學生，決不能因學生性別、智慧、家庭條件等差異而採取不同的態度和情感模式。在我們的教育過程中，必須考慮到這些差異，為的是因材施教。下面是本站小編為大家整理的激勵學習名言警句語錄資料，歡迎參閱。

篇一

同志們：

為貫徹落實《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》，切實加強對黨員幹部的反腐倡廉教育，提高新形勢下反腐倡廉教育的針對性和實效性，按照我校黨風黨紀學習宣傳教育活動的安排，對黨員教師進行以“增強制度意識，爭做執行表率”為主題的廉政教育，切實提高黨員教師的思想政治素質，增強防腐拒變的能力。今天，我講的題目是《貫徹落實廉政準則，爭當廉潔從教表率》。

隨著新時期黨建工作特別是反腐倡廉建設的不斷深入，黨中央審時度勢，及時修訂了《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》。《廉政準則》是規範黨員領導幹部的重要基礎性法規，其中的8個方面“禁止”和52個“不準”，涵蓋了行政權力行使中極易滋生腐敗的各個領域，包括黨員領導幹部私自從事營利性活動的問題、違規干預和插手市場經濟活動問題、浪費揮霍等幹部作風問題，可以說，《準則》明確了哪裡是“不能入”的禁區，哪些是不能觸的“高壓線”。

從某種意義上說，《廉政準則》的釋出和實施，在對黨員領導幹部違紀行為懲處的同時，更重要的還是警示、教育和保護，最大程度地使黨員領導幹部少違紀違法甚至是不違紀違法。只要我們自覺遵守《廉政準則》的各項規定，時刻保持高度警惕，始終做到警鐘長鳴，就一定能夠保證自己的“安全”。我們作為教育工作者，肩負的是育人的重任，一直以來“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”已經成了教師的生動寫照，說到反腐倡廉，也許有些同志會認為很難與教師聯絡到一起。但是仔細想想，作為一名黨員教師，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，真誠平等地對待每一位學生，教育好每一個學生，使他們能夠從小就懂得崇尚潔身自愛，不就需要有一顆廉潔從教之心嗎?我們在平時的教育教學工作中不難發現，學生和學生之間存在很大的差異：

一是學生個體上的差異，有個性活潑的、文靜的、內向的、外向的;學習認真的、馬虎的、成績優異的、一般的、甚至有放棄學習的等等，所有這些差異都有可能引起老師感情上的偏頗;

二是學生家庭背景上的差異，有的是普通市民的孩子，有的是政府官員的子女，有的是外來民工的孩子，有的是企業主老闆的孩子，有的孩子打扮得很時尚，有的孩子穿著很樸素等等，這些不同家庭的背景背後，有著經濟和文化層次上的差異，這也有可能引起教師認識上的偏頗。

我們是不是用“一把尺子”平等的對待每一個孩子了呢?舉幾個最現實的例子，有的家長為了讓孩子能夠坐到好的位置，可能會找到各種各樣的關係去給老師打招呼;有的家長為了孩子能得到老師的特殊關照，也可能會找到關係去說情，甚至請客送禮;有的老師因為接受了家長的吃請，不得不去按家長的意思辦;有的老師為了點蠅頭小利，向學生推銷資料，攤派輔導用書;有的教師採取各種隱蔽方式辦輔導班收取補課費，搞有償家教，並教唆引誘甚至強迫學生參加所謂的補習班，若不參加平時就會給臉色看;家長來學校瞭解學生情況，有的老師態度冷漠，甚至有的老師動輒就把家長叫到學校進行訓斥;有的老師很會演“變臉”，有權能辦私事的家長有求必應，對無權無勢的家長視而不見;有的老師歧視差生，有體罰和變相體罰學生行為;有的幹部不按許可權和程式辦事，超出職責範圍亂當家亂說話等等現象，這些都是非常現實而不可迴避的問題，更是與《廉政準則》的要求相悖的。

由此可見，社會在不斷的進步與發展的同時仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕，我們隨時都有可能被“糖衣炮彈”打到，廉潔自律的防線也隨時都會被突破，這能說反腐倡廉離我們很遙遠嗎?

同志們，反腐莫論事大小，倡廉不在位高低，自然界有陽光明媚也有風雨如磐，社會生活中有光明也有黑暗，但是無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔清正永遠是時代的呼喚，勤政廉政永遠是人民的期盼。作為教師，《中國小教師職業道德規範》就是我們的行為準則，《廉政準則》也同樣關係到我們每一個人，我們要以高度的責任心和神聖的使命感主動融入到反腐倡廉工作中，始終保持共產黨人的高尚情操和政治本色，樹立新時期人民教師良好形象。

那麼，我們該如何做到廉潔從教呢?

首先，應該做到平等對待每一個學生，決不能因學生性別、智慧、家庭條件等差異而採取不同的態度和情感模式。在我們的教育過程中，必須考慮到這些差異，為的是因材施教，但更重要的是我們要明確，我們同時面對的是一個個獨立的個體，他們都是你的學生，都應該得到你應有的關懷和教導，這一點是沒有差異的。教師從教學的公正性，可以充分反映出教師人格的崇高性。具體體現在對每一個學生都能給予全心全意地關注，尤其體現在對待後進生、學習困難學生的轉化問題，一有愛心，二有信心，三有耐心。

其次，一定要愛崗敬業，將自己的教學才能奉獻在學校，奉獻在課堂，奉獻給學生，這也需要有廉潔從教之心。關於個別教師辦輔導班的問題，學校一直持反對態度，並明令禁止教師授意學生參加輔導班和動員學生參加自己辦的輔導班(含節假日)等有償家教行為。這種行為與《廉政準則》第二條規定“禁止私自從事營利性活動”，《中國小教師職業道德規範》第七條規定：“廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。”是完全相悖的，不僅損害了教師隊伍的良好形象，而且干擾了學校正常的教學秩序。我們內行都清楚，學生參加輔導班，不僅不能從根本上解決提高學習成績的問題，而且容易讓學生過於依賴課外輔導，漸漸脫離課堂，還影響到其他學科的學習。這不利於對學生學習主動性和創造性的培養，不利於學生身心的健康發展，同時還給學生家庭帶來了不必要經濟負擔。現在是市場經濟，社會上盛行辦輔導班，搞有償家教，似乎歸結起來就是有需要就有市場。

作為一名教師工作之餘，為他人輔導，付出了時間精力和智慧，得到物質或者金錢上的回報，看起來天經地義，無可厚非，但是仔細想想，個別教師辦輔導班、搞有償家教，完全是把個人利益放在眼前，一個目的就是為了賺錢，這樣做就是損害教師的職業形象。教師的神聖職責就是教書育人，它要求教師應全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，這其中自然也對學生的培優補差。把這分內之事當作分外之事來做如何能夠自圓其說呢?

相反，我們的教師當中不也有利用休息時間無償輔導學生，家長打電話到學校感謝的嗎?這兩種做法是不是反映出兩個不同的思想境界呢?可以說，教育工作是一種特殊的工作，它不能完全地以7小時或者8小時坐班來衡量教師的工作量，也不能完全用學生的考試成績來評價教師的職業道德水平，因此，這就決定了教師必須具備應有的愛崗敬業和無私奉獻精神。

教師的職業神聖而光榮，擔負著培育下一代的艱鉅任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的薰陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，才能真正做到愛崗敬業，真正為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，並使之“開花”、“結果”。

其一，要“知”與“行”結合。思想是行動的先導，貫徹落實《廉政準則》這部規範黨員領導幹部的重要基礎性法規，首先必須抓好對《廉政準則》的學習，要逐條逐句學，原原本本學，全面、透徹、深入地領會其精神實質，築牢拒腐防變的思想防線。僅是知道明白該做什麼，不該做什麼還不夠，還必須將形成的理念用於實踐，做到知行合一，在工作、生活和社會交往中自覺踐行。要強化信念意識，做政治上的明白人，心中要始終清楚什麼人可交，什麼人不可交;什麼事可做，什麼事不可做。在全國紀檢監察機關查處的違紀案件中，很多人都是因為“交友”不慎出了問題，教訓不可謂不深刻。

我們黨員幹部也是人，也有自己的親朋和同學，也有屬於自己的感情空間。但是，我們結交朋友，必須從保持清正廉潔的角度出發，把握好交友的度。尤其是當我們由於地位的變化，而出現的一些新朋友，我們更要留意，認真分析一下對方是不是別有用心、另有所求，是不是看中了我們手中的權力，如果是這樣，我們就要當心了。

因此，既不能排斥正常、健康的人際交往，也不能濫交朋友，更不能把朋友關係異化為酒肉關係、金錢關係和交換關係，在人情交往中要做到即講感情又不徇私情。要多與那些品行端正、正直坦誠、敢說真話、直言不諱的人交朋友，形成事業上相互支援，感情上和諧融洽的人際關係。

其二，要“自律”與“他律”結合。一定要守住第一道防線，有這樣一個歷史故事：一個古代官員乘轎進城遇雨，看到一個轎伕穿了雙新鞋，開始時小心翼翼地只挑乾淨的路面走，“擇地而行”，後來轎伕一不小心，踩進泥水坑裡，由此便“不復顧惜”了。他把這件事講給另一個官員聽，另一個官司員很受震動，表示“終身不敢忘”。這個故事說明，人一旦“踩進泥水坑”，心裡往往就放鬆了戒備。反正鞋已經髒了，一次是髒，兩次也是髒，於是便有了慣性，從此便“不復顧惜”了。

我們有些黨員幹部也是這樣，他們起先在工作中兢兢業業，能夠做到清正廉潔，偶然一不小心踩進“泥坑”，就從此放棄了自己的操守，破罐子破摔了。我們如果不能正確地對待誘惑，唯利是圖、見利忘義、利令智昏，勢必走上以權謀私的邪路，最終誤黨、傷國、損民、害己。

所以要經常用《廉政準則》為自己的行為敲警鐘，不斷強化自律意識，做清正廉潔的帶頭人，管住自己的腦，不該想的不要想;管住自己的眼，不該看的不要看;管住自己的嘴，不該吃的不要吃;管住自己的手，不該拿的不要拿;管住自己的腿，不該去的不要去。要像古人那樣“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自勵，正確對待個人利益，自覺防止私慾膨脹;要把學生利益放在首位，時刻關心他們的身心健康發展。這樣才能做到“絕非分之想，拒非分之物”，不為物慾所惑，不為人情所累。

其三，要“勤小物，治其微”。能否正確對待小事，能否防微杜漸，是共產黨員的基本修養問題。千里之堤，潰於蟻穴，一個細節能成就一個人，也能毀掉一個人。有個寓言說，有個偷針者和偷牛者一起被遊街，偷針者感到委屈，發牢騷說：“我只偷了一根針，為什麼和盜牛賊一起遊街，太不公平了!”盜牛者對他說：“別說了，我走到這一步也是從偷針開始的。”這個故事告訴我們，任何事物都是由小變大，由量變到質變的。

一個人不可能一夜之間成為腐敗分子，其走向腐化墮落大多是從不注意小事小節開始的。胡長清第一次只是接受了不法商人贈送的兩支毛筆，後來發展到接受他人的宴請、金錢等，再後來便一發不可收拾，竟肆無忌憚地索要起來，最終被判死刑。“千里之堤，潰於蟻穴”，“小洞不補，大洞吃苦”，這都是至理名言，一定要牢記。《廉政準則》的52條不準，從細微處，從小事情，對黨員幹部的日常執政行為進行了規範。

這就要求我們的廣大黨員，要“勿以惡小而為之”，從小事做起，從細微處注意，管好自己的“癖好”，管好身邊人的“要求”。領導幹部一定要謹記，越是小事越要留心，越是獨處越要小心，越是順境越要清醒，耐得住寂寞，穩得住心神，管得住手腳，抵得住誘惑，經得住考驗。

我們要增強制度意識，打牢遵紀守法思想基礎，把制度轉化自己的行為準則自覺行動。制度面前沒有特權、制度約束沒有例外，每個人都要學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度，只有這樣各項工作和事業才能順利發展，反腐倡廉建設才能不斷取得新的成效。要自覺地把自己的一言一行置於組織和群眾監督之下，熱情歡迎監督，自覺接受監督，主動開展監督，對組織和群眾的意見要本著“有則改之，無則加勉”的態度，以外力促使自己內在廉政細胞的生長。我們要從廉潔自律做起，嚴格要求自己，加強自我約束，自覺接受黨內外各種形式的監督，加強自我警示，做到警鐘常鳴，提高“思廉、踐廉”自覺性。

同志們，教師是學生增長知識和思想進步的導師，一言一行，都會對學生產生影響，讓我們以《廉政準則》為準繩，懷著對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，從現在做起，從自我做起，繼續發揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優良傳統，淨化校園這塊純淨的聖土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊樑!這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的!因為，我們是光榮的人民教師!一名黨員教師!

篇二

各位同志：

踏著十九大的足音，伴隨著學習習近平總書記工作報告的熱潮，我校全體教職工上了一堂題為《守紀律、講規矩，爭當廉潔從教表率》的廉政黨課。

在黨課中講到：“社會文明進步，國家長治久安，很大程度上取決於全體社會成員的良好思想道德素質，守紀律講規矩是我們每位共產黨員明大德、守公德、嚴私德的最基本要求。”

下面用一串詳實資料，分析當前黨風廉政建設和反腐敗工作所取得的顯著成效和麵臨的嚴峻形勢，結合教育系統實際，引用10多個身邊警示性、教育性的案例，實實在在的與市二中全體教職工來了一次意識形態上的全面碰撞，與普通黨員加強思想交流的同時，還把隱匿的教師隊伍中的一些不嚴不實的現象和問題找出來。

任何意識形態的變化都是思想腐敗的開始，反腐無大小，倡廉職務無高低。在教育界，教師應該永做一股清流，把黨的幹部隊伍帶上嚴謹務實、廉潔高效的發展道路上來，全體黨員應做好表率，每位教師都應做到自律與他律相結合，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。

在學習十九大精神之際，希望這次廉政黨課是全體教師思想教育的助推劑，學校黨委將堅定不移貫徹落實黨的十九大精神，堅持黨領導一切，更要時刻繃緊黨風廉政建設這根弦，營造出風清氣正、高效廉明的良好育人環境。

按照區紀委關於在黨風廉政宣傳月中開展講廉政課的要求，下面我就圍繞黨員領導幹部如何加強思想教育、如何落實黨風廉責任制等問題進行探討，談一下自己的體會和認識。

一、加強學習，不斷提高對黨風廉政建設工作的認識

加強廉政建設工作，思想教育工作是關鍵。首先，我們要加強對黨員、幹部尤其是黨員領導幹部的思想教育。我們要牢固樹立思想道德和黨紀國法兩道防線。加強思想道德修養，始終保持共產黨人的高尚情操和良好的生活作風，常修為政之德、常思貪慾之害，常懷律已之心。我們作為基層幹部，直接和居民群眾接觸，更應該做到自律和他律，切實強化思想武裝。

二、強化責任，嚴格落實黨風廉政建設責任制

各科室及年級都會層層簽訂黨風廉政責任書，對各自黨風廉政承擔的責任進行明確。在這裡需要明確的是黨風廉政建設的責任關鍵是通過抓具體工作來落實，不能僅僅停留在責任書上。責任分工在明確、具體規定再詳細，在落實的環節出現了問題，我們簽訂的黨風廉政建設也就成了一紙空文，沒有任何意義。所以我們在落實上要狠下功夫。

三、豐富載體，抓好廉潔文化活動的深入開展

廉潔文化是黨風廉政教育的應有之義，是懲防體系建設的重要組成部分。搞好廉政文化活動，有利於營造反腐倡廉的政治環境，淨化社會空氣。廉政教育主要針對黨員幹部，尤其是黨員領導幹部，提高黨員幹部的廉潔從業意識。廉潔文化針對包括黨員幹部在內的機關幹部及地區群眾，目的是形成一種崇尚廉潔誠信，抵制不良風氣的社會氛圍，從而對黨員幹部勤政廉政產生積極的影響。

2015年，以習近平為總書記的黨中央高度重視反腐倡廉工作，不斷強化反腐倡廉工作力度，不斷向各種腐敗案件出擊，習總書記“老虎蒼蠅一起打”的好聲音一直傳播發酵，從中央到地方、從個人到媒體不斷髮力向腐敗行為開炮，取得了極好的效果。而今後如何更好地讓反腐的機制執行更加有效，讓反腐的措施更加精準有效，讓我們的黨員領導幹部不再出現腐敗問題還需要我們大家共同的努力。

總之，黨風廉政建設工作任重而道遠，必須長抓不懈，黨風廉政建設工作要以人為本，預防在先，全體黨員幹部要充分認識到黨風廉政建設和反腐倡廉的艱鉅性、複雜性，每一個黨員幹部必須保持清醒頭腦，做到無違紀違法現象，樹立黨員幹部的光輝形象，形成良好的黨風廉政建設的氛圍。我們黨員幹部要真正做到思想作風過硬，堂堂正正的做人、清清白白為官、實實在在幹事。

篇三

黨校是培訓幹部的陣地，是理論宣講的陣地，也是黨風廉政教育的陣地，黨建理論、黨性教育是黨校工作的重中之重。黨校教師要具有全球視野，戰略思維，把握當今世界政治、經濟、文化、國防、科技諸多知識，把握社會主義建設規律、幹部成長規律。黨校教師在搞好自己的課題鑽研同時，要開發打造自己的精品課程。作為一名黨校人，如果不進課堂，那將是一種悲哀，如果沒有一堂精品課，那將是一種挫敗。黨校的事業路上，就是要塑一座黨性的豐碑，我們便是這座豐碑下的墊腳石。理論的高深不只是學識的豐富，更是對一種信念的崇拜，就如打造一堂精品課一樣，經得起推敲與檢驗。一堂精品課的打造，從無到有，要讓幹部聽了是一種享受，不聽是一種缺憾。筆者借用王國維老師的人生“三重境界”，談談精品課打造的“三重境界”。

第一境界：備課——獨上高樓，望盡天涯路。

教師根據自己的研究方向，選擇一項符合本校發展的課程，選擇好課題，加強備課。獨上西樓，閉門修書，鑽研理論，個性解讀，提煉哲理，擴大視野，把握知識的系統性，提煉理論知識的普遍性與特殊性，注重理論知識的時代性;備課時心中有幹部，要注意幹部政治性、地域性和文化層次性。

如“堅定理想信念”作為一個講授課題。共產黨員的理想信念，遠而之就是實現共產主義，近而之就是兩個“一百年”的奮鬥目標。理論讀本有《鄧小平理論》《習近平系列重要講話讀本》等，共產黨員的理想信念不是說大家光知道一個知識概念就行了，關鍵是要讓黨員知道，為什麼說這個理想信念能夠實現，靠什麼途徑實現。要把實現的理論基礎和可行性分析出來，有目標、有步驟、有信心，才能真正堅定黨員的理想信念。有備課理論基礎，再看物件，主要就是看培訓物件的文化層次，同是一個內容，面對不同的文化層次，分析法和舉例子就不一樣。寬備窄用，以人示物。

再如“十八屆六中全會精神宣講”，不能備這個會議精神就行了，光是講“五位一體”，就要從十七大講起，講到十八大;講到以習近平同志為核心，就要講到共和國第一代領導集體以毛澤東同志為核心，第二代領導集體以鄧小平同志為核心。所以就要備“毛澤東思想”內容，備“鄧小平理論”的內容，形成三個臺階式的繼承與發揚。而講到“核心”時，更要備出精神實質：全國人民以中國共產黨為核心，中國共產黨以黨中央為核心，黨中央以習近平同志為核心，形成金字塔式層層遞進的關係圖，達到深刻剖析的效果。

備課搜尋資料，在閱讀中，隨時注意摘錄，經典哲理，名人名言，詩詞引用，特例列舉等。備課是件寂寞事，有迷茫，有困惑，望盡天涯路，找到靈感，則柳暗花明。

第二境界：磨課——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

備課完成後，不能直接投入課堂，要進行校內磨課。磨課實際上就是練課，請同仁觀察教學思路、程式安排、課件設計等，虛心聽取同仁的意見、批評和建議，不厭其煩的修改講稿，增減課件內容，直至點滴入心，倒背如流，為“伊”消得人憔悴，只為磨課出新招。所謂的“磨”，就是要上多次，反覆試講，反覆整改，有“語不驚人死不休”的狠勁。達到課堂語言組織嚴密、表述清晰，援例古今中外、旁徵博引，古語與現代詞彙交替穿插，文學經典與現實事例恰到好處，理論聯絡實際，自然親和。

本人有幸聽了中央黨課比賽一等獎得主、湖南省委黨校李美玲教授的一堂精品課《結合習近平講話精神論共產黨員的修養》，音色優美，言辭清晰，環視四座，微笑親和，例子信手拈來，如訴家常。大約統計了一下，《大學》《中庸》《論語》等傳統經典三篇，點到《西遊記》文學經典一篇，引用名言警句17句，古今中外例子11個，傳統文言文兩篇，哲理語句隨時可聞，正反論據均有。

以我的課堂《“論共產黨員的修養”導讀》來說，我花了一週時間認真學習《論共產黨員的修養》，再花一週時間備課，再花一週時間試講，反覆修改，在講到共產黨員的“修養”上，接受同事們的意見，第三次試講中，採用對比法，闡釋抗戰時的黨員修養與新形勢下黨員修養之間的對比，分析出兩個時期的黨員修養的異同點，從而一針見血的指出修養的傳承性和長期性。六次試講，六次修改，每一次都有新的修改內容，在試講中追求“天然出芙蓉，天然去雕飾”的講授藝術效果。

第三境界：精品——眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

最後，精品呈獻，一場正氣盛宴、文化之歌、藝術之曲，一鳴驚人，語驚四座，極大的撥動幹部的靈魂心絃，助其樹立堅定崇高的世界觀、人生觀和價值觀。正如我們聽到李美玲教授的課，一路的旅程疲憊頓時消解，心靈受到了洗禮，學習精神大大提振，對“共產黨人要從日常生活中，為民服務中鍛造提升修養”的主題思想有了深刻的感悟，同時也從兩個小時如同白駒過隙的時間裡，接受了一場黨性教育。