高中區域地理學習方法總結

根據近幾年的考題變化趨勢，小編髮現區域地理的佔比逐年增大。區域地理是自然地理和人文地理的學習基礎，學好區域地理是至關重要的。下面是小編整理的一些區域地理的學習方法，為廣大考生提供參考。

區域地理學習方法

一、重在總論知識 構建基本框架

區域地理複習應形成總論知識及基本框架，分清知識主流與分支，別把太多時間浪費在枝節末端。總論知識包括地理位置、自然地理、人文地理和人地關係四大板塊。地理位置指半球、海陸、緯度位置;自然地理含地形、氣候、水文、生物四要素及相互關係;人文地理包括人口、城市、產業分佈與區位、地域文化;人地關係指人地發展現狀、產生原因及解決辦法。今年大學聯考第15題：簡述阿根廷地理位置及意義;為什麼阿根廷有優質草原、巴塔哥尼亞高原?為什麼臨海氣候卻十分乾旱?就是考查分析地理位置能力，這幾個“為什麼”要回答全面必須建立總論知識的基本框架。

二、重在區域定位 承載系統知識

區域複習中，承載怎樣系統知識由該區域位置決定。區域定位包括海陸、緯度定位，大洲、國家定位，重要山脈、河流定位，重要地理界線如降水量線、熱量帶定位。其中緯度和海陸位置定位，其後隱含板塊運動方式、氣候型別、河流水文特徵等地理原理，並對人口、城市、產業區位、地域文化產生的影響。通過區域定位考查學生地理分佈、地理原理掌握和應用能力，如今年第21、22及23題，是近幾年地理大學聯考新方向。

三、重在要素聯絡 體現地理特徵

每一個區域都承載四大地理要素，要注重各要素相互影響，體現區域地理整體性，並比較不同區域因要素不同形成的地域差異性，領悟地理環境兩個基本特徵，以此分析解決問題。今年第16題要求根據厄爾尼諾發展過程概述大氣圈、水圈、生物圈相互作用，就是對海洋環境整體性思維考查。

四、重在區域問題 展現持續發展

每個區域自然環境和社會條件不同，如何開發才能既促進經濟發展，又不會產生各種各樣環境問題，或對出現的環境問題如何處置。這就要會分析區域各種要素的優勢和不足、可能存在問題，揚長避短走可持續發展道路。今年第18題我國部分地區旱災、水災發生頻率，從自然原因分析環境問題產生原因及對策。

高中南亞地區區域地理知識點

(一)概述

1.歷史和宗教人類文明中心之一，佛教、印度教發源地

2.位置和範圍(1)位於喜馬拉雅山以南的亞洲部分，包括南亞次大陸和印度洋上的許多島嶼(2)主要國家:內陸山國:尼泊爾、錫金、不丹;臨海國:印度、巴基斯坦、孟加拉國;島國:斯里蘭卡、馬爾地夫

3.三大地形區:北部喜馬拉雅山南坡山地;中部:印度河、恆河平原;南部:德干高原

4.主要河流:印度河?源於我國西藏，向西部注入阿拉伯海恆河:源於喜馬拉雅山區，注入孟加拉灣，河口有恆河三角洲

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5.氣候:熱帶季風氣候?雨季6-9月盛行西南季風為雨季，10月-次年5月盛行東北季風為旱

季西南季風與農業生產:西南季風早晚強弱造成旱澇災害影響農業生產

(二)印度

1.世界文明古國南亞面積最大國家，世界第二人口大國

2.農業:亞洲耕地面積最大國家，主要農產品:水稻、小麥、棉花、茶、黃麻等3.工業:礦產:煤、

鐵、錳等，主要分佈在德干高原東北部

工業:電力、鋼鐵、機械較發達，核能、電子航空、航天發展較快4.主要城市:首都新德里，人口

最多城市加爾各答，最大港口:孟買