雙語培訓總結6篇

為了提高個人的分析水平，我們需要將培訓總結寫好，大家在寫培訓總結的時候，必須明確描述出自己的感受，下面是本站小編為您分享的雙語培訓總結6篇，感謝您的參閱。

雙語培訓總結篇1

根據xx市教育局的統一安排和部署，我市共有100多名教師，帶著xx市教育局領導的厚望和希冀，帶著自己對教育的那份獨特的熱愛之情，在寒假期間遠赴澳大利亞進行了為期20天的培訓和學習活動。作為其中的一名幸運兒，我非常珍惜這次來之不易的充電機會。參加培訓的這些老師都是經過了嚴格的選拔考試，並最終被錄取的。我們經過了去年整個暑假和開學後每週兩天的刻苦學習，尤其是又歷經了這次真正地到英語國家的體驗式學習，都受益匪淺。

一、提高了英語綜合水平。

雖說英語水平的提高不能一蹴而就，但是這次持續一年的國內加國外的培訓學習活動真的把我的英語水平拔高了一大截。我由一開始地大概聽懂到臨近歸國時的全部聽懂，從起初的不自信不敢說到流利地與外教進行對話交流，由囫圇吞棗式地閱讀到跳讀、略讀、精讀、品讀等各種方式的朗讀，由拼湊式地寫作到比較完整的表達，一步一個腳印，踏踏實實地走來。

說實話，以前在國內也多次聽過外籍教師的授課，但相比之下，這次給我們授課的教師更讓我佩服。他們真不愧為大學的教授或者高中有經驗的專家型教師。他們不僅懂英語，更懂得怎樣進行教育，全新的教法和課堂模式使我每節課都如沐春風，上他們的課委實是一種享受，儘管時值我們的傳統佳節——農曆新年，但是每當走進老師的精彩課堂，我都會全身心地投入，全然忘記了恰逢春節。我們在課堂上，有很多種對英語的體驗式學習機會。許多活動都會在小組合作中進行。師生之間互動式交流的機會比較多。通過潛移默化的學習，在不知不覺中，我發現自己的英語水平在聽說讀寫等各方面都有了一個較明顯的提高。相信，英語水平的提高必將為我今後進行雙語教學，駕馭課堂增光添彩，使我的學生更加喜歡我的課堂。同時，為我今後在教育教學上的快速成長，持續發展奠定堅實的基礎。

二、深刻領悟了英語國家的文化。

上大學時我研修過《英語國家概況》這門課程，對英國、美國、澳大利亞、加拿大、紐西蘭、愛爾蘭等英語國家的地理、歷史、文化等有一些初步的瞭解。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這次到澳大利亞的體驗式學習使我真正地瞭解、理解了一些英語國家的西方文化，感受了中西文化的差異。

比如說：外國人很準時，但是並不是提前過早到達目的地。再比如：關於說thankyou！我們國人尤其是家庭成員之間，彼此為對方做點事，很少說謝謝，可能覺得說了有點外氣。可是在澳洲thankyou！幾乎成了一句口頭禪。有人為您按電梯，有人讓您先出電梯，有人為您遞了一下東西，都要及時地迴應thank you！。否則會被別人認為沒有禮貌。這就說明我們存在文化差異，中國人表達感情的方式比較含蓄，也許只是一個點頭，一個微笑；而受西方文化影響的人表達感情的方式會比較直接。今後的教學中我會進一步對學生滲透中西文化的差異，最終以求互相尊重彼此文化的差異。

三、進一步認識和理解了國外一些先進的教育理念。

我曾經有過在新加坡執教兩年的經歷，基於此，我這次特意比較了中澳、澳新之間一些教育理念的差異。本著客觀的態度，我認為澳大利亞這些受西方文化和理念影響的國家，在教育理念上確實有一些值得我們借鑑的地方。尤其是在課程設定上，每個學校都有自己獨特的課外活動課程，例如：舞蹈、器樂、聲樂、棋類、球類、繪畫等。學生下午一般在3：00就放學了，接下來他們便參加各自喜歡的課外活動，在課外活動中表現優異，對升學也有一定的幫助。

我覺得這點值得我們部分學校，尤其是提倡特色辦學的學校借鑑。我們可以適當多開展一些課外活動課，給課外活動課一個較充裕的時間和空間，真正把我們的學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的，綜合素質較強的21世紀的新型小公民。

四、增進了團隊之間及中澳教師之間的友誼。

通過這次學習培訓，尤其是赴澳期間的朝夕相處，小組之間，班級成員之間，整個團隊包括教育局領導與老師們之間，中方教師與澳方友人之間都建立了比較深厚的友誼，尤其是室友之間，更是深刻。彼此通過交流學習，在學習中共同提高。任何一個老師無論是暫時遇到一些學習困難或者生活困難，大家都很樂意相互幫助。有一位老師感冒了，她沒有拿藥。我正好帶的有，就趕快把藥送到她的住室。以後的日子，她都親切地稱我娟姐。作為姐姐，我更是覺得自己有責任和義務照顧好這個小妹。出門上課我總是喊著她一塊前往，免得誰在異國他鄉不小心迷路了。臨近澳洲培訓結束時，我已經成了班上十多個學員的娟姐。真的，雖然這次沒有和家人一同過春節，但是這次獨特的學習期間，我同樣體會到了家人、親人間的那份真情。

整個雙語培訓的過程，就猶如一次淘金之旅，每個人都滿載而歸，收穫了知識，提高了能力，開闊了視野，增進了友誼。我真想對各位同仁說：培訓就是我們最大的福利。以後，如果再有上級舉辦各級給類的教育教學培訓、學習，我仍然會積極報名，踴躍參加，不斷提高自身素質和業務水平。同時，我相信這次參加雙語培訓的教師也必將為我市進一步推動雙語教學工作做出應有的貢獻。為此，我想真誠地表達我的謝意：非常感謝xx市教育局、區教育局及學校領導給我們創造了這麼難得的一次學習機會，這次學習經歷將永遠留在我美好的記憶中。

雙語培訓總結篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我是來自__省__中學的歷史教師__，作為優秀學員的一員，非常榮幸能有機會在這裡和大家一起交流。

從__年3月份開始，我有幸參加了__市第七期高中歷史青年骨幹教師培訓，我記得三年前也是在__一中的大禮堂舉行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實踐相結合、師德修養與教學能力相結合、集中培訓與個人自學相結合。教育局副局長、教研室__主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當存高遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。

轉眼三年的骨幹教師培訓即將結束。三年來的培訓不僅豐富了我們的教學生活，為我們提供了與同行交流的機會，更為我們創造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，並形成教學體會和報告，提高了我們的業務能力和教學水平。

三年之中，在教研室__老師的精心組織下，__年我們到__、__，__年到__，__年到__。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示範課，從學員之間相互聽課，到評課交流，從優質課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試卷、專業考試，培訓的內容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比的充實。

還記得第一次在__高中培訓時，__中學的__主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔當。

還記得__中學__副校長的教導：聽大學教授的報告，覺得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學實踐階段，而沒有理論的支撐。

仍記得__中學__副校長在課後和我們交流：在歷史課堂教學中，怎樣講到學生聽懂，這是最關鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那麼的不簡單。

還有__中學的__主任教導我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學高為師，身正為範。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。

__一中的__老師和我們交流時強調：上課是教學的中心環節，也是歷史學科提高教學質量的關鍵，因此一定要認真研究學情、教材、教法和學法，因材施教，才能事半功倍。

這些凝聚著各位名師數十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史教師，不僅需要紮實的學科知識作為基礎，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應變能力。需要進一步去了解學生、關愛學生，也需要用自己的一言一行來感染學生、引導學生;需要教會學生如何做題，但更需要教會學生如何做人!

俗話說：學，然後知不足;教，然後知困惑。通過培訓，通過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應該學習的地方還很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷髮現和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學。

三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，儘管我一直擔任班主任，課務也較多，但還是積極參加各類比賽。__年獲得__市“三優課”二等獎，__市教師技能大賽二等獎，並被推薦參加了__省高中歷史骨幹教師培訓。__年被評為__市教學新秀，並獲得__市說課比賽二等獎。__年7月獲得__市優質課一等獎。__年10月，代表__省到__參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。儘管這次的培訓已經結束，但新的征程才剛剛開始，教學中需要我們去發現和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇於實踐、開拓創新，為教育事業貢獻自己一點微薄的力量。

謝謝大家！

雙語培訓總結篇3

一、在思想上，認識到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當事人都是其他民族的群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家裡的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真複習，背誦每日所學的句子單詞，對於字母發音上的問題，向單位的同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規範，發音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經過老師的糾正與一次次練習，現在已經能夠做到，發音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。

二、在自身學習能力的進一步提升上，對從20xx年畢業到現在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產生質疑，感到學習能力已經退化。

三、對今後工作的展望與計劃 ，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而後很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園裡學習的熱情，但迴歸工作後，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現的行動。

雙語培訓結束的日子，正逢大學校園的畢業季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中迴響。真心感謝能有這次難得的學習經歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今後的工作中繼續保持學習雙語的熱情與堅持

雙語培訓總結篇4

我們新疆雙語老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨幹教師培訓來到了上海。我們到上海時在火車站出口上海師範大學領導和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學習我堅持了下來，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!

下面我簡單的總結一年的培訓，學習，實習生活：

一、思想觀點方面：通過培訓，提高了自己的思想認識：

教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學到老”的意識，要能在繁重的工作之餘經常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應社會的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作為一個人民教師，而且享受國家待遇，肩負著培養雙語教育神聖使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養學生力方面不少的經驗，對於促進我今後教育教學工作的提高，奠定了良好的基礎首先，當我接到一年學習的訊息，我心裡很高興，我認為這樣的學習我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這裡，我們可以找到良好的學習環境。我來到培訓學校後，學校對我很熱情的對待。

二、學習態度方面：

我在學習過程中，更端正自己的學習態度，抓緊機會，認真開始了學習。樹立良好的學習觀念，激發自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，認真配合學校的安排勝利完成了學習任務。學習期間不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務並認真完成了。

三、教學方面：

培訓過程中我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。發揮了優點，補充了不足點，為提高學習質量不斷的努力了。時時刻刻記住自己的學習任務。

這學期按學校的要求到上海市朱家角中心進行三個月的教學實習。實習中配合

指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，並應用自己的教學，提高了教學能力。注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的`漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊聽課一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環境。學習教材時，掌握專業語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學習很多老師的教學經驗，也聽了很多老師的課，提高了自身的.教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。

四、遵守紀律和生活方面：

來到這所學校後，首先理解這裡的環境和條件，理解學校的各項規章制度並認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常執行。準時參加學校的各種活動，並積極發揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨幹”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨幹教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發現自己真的很有收穫!今後我會學以致用，我會將在這裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。

雙語培訓總結篇5

20xx年，阿格孜康博依社群按照制定的居民“雙語”培訓工作計劃，開展“雙語”培訓班，受訓人員達80人，我社群將進一步做好社群居民“雙語”培訓學習，提高口語交流和溝通，加強居民輸出工作。

一、加強組織領導，把“雙語”培訓工作作為一項重要工作來抓。社群社群領導把“雙語”學習培訓工作，作為加強社群居民就業再就業和勞務輸出工作，促進各民族共同發展、繁榮和進步，推動經濟社會又快又好發展的重要舉措來抓。

二、創新學習形式，健全制度。

開展雙語集中培訓班，集中開班培訓的形式，對參培物件有共同培訓要求的“雙語”學習，不分參培物件的類別、層次，採取集中聽課的方式進行。

1、集中培訓。對參加培訓的居民掌握“雙語”情況進行一次深入摸底調查，之後制定培訓計劃，並充分利用現代遠端教育網路的作用，分期做好培訓工作。

2、結對幫扶學。積極做好雙語學習動員工作，充分居民群眾學習雙語的自覺性，充分發揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社群居民。3、雙語督促學。通過設定雙語學習小黑板的方式，營造濃厚的雙語學習氛圍，使社群居民不斷積累詞彙，並通過提問、溫習等形式，形成“比、學、趕、幫、超”的熱潮。

4、雙語唱著學。努力營造一種輕鬆、愉快的學習氛圍，卸掉心理包袱，學習漢語兒歌或民歌，通過學習民歌、瞭解民俗這種寓教於樂的形式，調動社群居民學習“雙語”的積極性。

三、注重學習效果，提高社群培訓群眾“雙語”學習應用的實效性。通過開展“雙語”學習培訓，社群居民由原來的被動學習變為主動學習，由過去少數居民學習轉變為結對學習，學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增強。通過培訓，社群涉獵的知識面廣了，獲取的資訊量大了，頭腦更加靈活了，市場經濟意識普遍得到增強。把學習到的知識利用到了就業找工作中去了，為進行勞務輸出打下了堅實的基礎，而且還有效加強民漢之間的交流與溝通，增進民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。

四、存在的問題

1、在進行學習培訓的過程中部分居民的學習積極性不是很高，一些居民對雙語學習的重要性認識不足，缺乏內在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。

2、只注重文字而忽視了會話能力。口語交際能力不足，下一次培訓我們將加強口語交際的練習。

3、許多少數民族居民沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不繫統，口語和文字沒有結合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應付而學，沒有養成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。

五、下步工作打算

加強“雙語”培訓與運用相結合，“雙語”學習應用與日常生活相結合，學以致用。避免出現學而不用、學用脫節的現象，使培訓的效能得不到真正的發揮。

雙語培訓總結篇6

一年來，我校以“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”為辦學理念，以“辦人民滿意的教育，做學生喜歡的教師”為宗旨。以“走雙語之路，辦特色教育”為突破口。在中心校領導的關心和支援下，在全體教師的共同努力下，學校各項工作紮實有效，教學質量明顯提升，努力爭創學生喜歡，人民滿意的學校。下面從以下七個方面來總結我校一年來的工作，不足之處還望領導批評指正。

一、抓管理

1.建立健全規章制度，以制度約束人，結合學校實際，制定各種管理制度，教學管理、教師考勤管理、班主任管理、班極管理、學生管理、少先隊管理、少年宮管理、後勤管理、食堂管理、安全管理，通過制度的制定和落實，保證學校各項工作的正常順利開展。

2.將管理責任具體化，明確化。為此我們學校制定了《召陵區雙語學校教師責任一覽表》和《召陵區雙語學校領導班子公開承諾及領導帶班制度》。進一步明確教師在校該做的每一件事和領導班子的具體分工。形成全員為主，各負其責；養成為主，德育領先；教育為主，全面滲透；校長為主，協調一致的育人局面。

3.強化後勤管理。在學校後勤管理上我們一直牢記“管理就是服務”這個宗旨，奉行“師生就是上帝”的人本理念，明確各自職責，強化思想素質，以高度的責任感和主人翁意識做好全體師生的服務工作，努力創辦良好的工作環境和學習場合，給全體師生提供更為優質的服務。

4.認真做好學校財務預算，決算，核算和支出管理，認真執行財經紀律，嚴格遵守八項規定，用好手中的權利認真做好學校財務管理工作，讓學校的經費最可能大的用在學校發展和為師生服務上來。在財務管理方面，我們建立健全了財務管理規章制度成立了財務管理小組，大額支出超過3000元的報中心校領導，領導批准簽字後實施，及時做好校務財務公開，增加校務財務工作的透明度。學校的裝置管理做到損耗維修降到最低限度。

二、抓教學

1.教學質量是學校工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風、學風，激發教師教的積極性和學生學的主動性，將教學常規變成教師自覺的行動。

2.備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，堅決做到不備課不許上課。教師備課要建立在以學生髮展為本的教學思想基礎上。要用學生的頭腦去思考，用學生的思維去備課，要做到“五備五有”。本學期我們學校在語文，數學這兩科率先在全區實行電子教案，老師集體備課。加強教師合作備課和教研，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好了“備、講、批、輔、考、評”六個教學環節，優化教學過程。要求作業形式要多樣，要優化作業設計，提倡分層次留作業。在作業批改上，提倡“四要”“四必”即作業要精，質量要高，格式要嚴，批改要快；有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

3.加強高效課堂研究。要圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。要求全體教師全部使用電子白板上課，提高課堂效率，減輕學生學習壓力。狠抓對課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規範化要求，建立新型的教學管理制度，上課不遲到，下課不拖堂，教師不準隨意調課，不準隨意離開教室。課上教師語言規範，鮮明生動；嚴密系統，不說廢話，不說閒話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐著上課。一年來，我們學校舉行了四次全校性的電子白板上課評課活動，以此來提高全體教師的課堂教學水平。建立聽課制度，評課制度，嚴格過程管理。全校教師要本著相互學習，相互激勵，相互提高，取長補短的態度，相互聽課。校長聽課不少於30節，業務校長、教導主任聽課不少於40節，其他教師聽課20節。

4.嚴把教學質量驗收關，本學期要認真安排好教學質量的驗收和評估工作，要把考試看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。要把考試當作激勵學生的手段，當作學習的加油站。

三、抓培訓

1.高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵，是學校工作的.主題。本學年我們學校狠抓教師培訓工作，我們做了“走出去，請進來”活動。一年來我們學校派出外地學習十幾人次，本地培訓70多人次。國家級外出培訓3人次，省級培訓13人次。通過培訓不斷開闊教師視野，提高教師教育理論水平，完善教師各方面的素養。

2.完善教師學習跟蹤評價體系，實行檔案化管理，每位教師都要確立個人學習和專業發展計劃，邊學習邊工作，使學習工作化，工作學習化。每學期完成一定量的學習記錄。

3.全校教師都要研究，解讀教育部頒發的各科《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點，理解其精神實質，明確要求，通曉各科教改方向，目標和任務。開展好每週一次政治學習，業務學習，學校提倡、鼓勵教師網上教研、學習和研討，開拓交流範圍，獲取最新知識。

4.堅持教學反思，反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。學校要求每位教師定期寫好教學反思，集中成冊編成學校刊物《小荷成長》，歸檔存放。

四、抓師德

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點。實施素質教育，教師是關鍵。加強師德建設，培養一支又紅又專的教師隊伍，是召陵區雙語學校帶有戰略意義的重要舉措。召陵區雙語學校全體教師一直以來都把師德看成是為師之魂，為師之本，在教育教學的過程中，不斷提高師德水平，完善自身素質，樹立起為社會主義建設而育人的觀念，刻苦鑽研理論，認真學習業務，以自己淵博的學識和高尚的品德傳授和影響學生。

1.要堅持和完善教師政治、業務學習制度，學習《教育法》、《教師法》及《教師職業道德規範》，提高教師的政治思想和職業道德修養。促進教職工講職業道德、盡職業責任、精職業技能、守職業紀律、看職業實效，落實育人工作。

2.建立師德建設的考評監督機制。為了充分發揮教師職業道德考評和社會監督的作用，提高教師職業道德水平，我校對教師的進行年度考評，對教師德表現和工作實績的進行綜合檢查，激勵和督促教師提高自身素質、認真履行職責。在考評時，我們把教師職業道德考評看是教師考評的重要內容。我校依據教師職業道德考核測評標準，建立起了個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價相結合的師德考評機制。這樣既可確保學校師德考評工作落到實處，不流於形式；同時又有利於發揮教師、學生、家長和組織等方面的監督作用。

3.要嚴格遵守《十條禁令》和《教師師德規範》，要樹立終身學習的思想，要不斷增強自身的品德修養，要用愛心、真心、良心賞識每一位學生，要了解所教的每一位學生。要關愛每一個學生，善待每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一天工作，把師德、師能和師藝結合起來，進一步端正教育思想，更新教育觀念和學生同心、同行、同樂。

4.嚴禁校內外收費補課，嚴禁向學生推銷任何商品資料。不準隨意接受家長的宴請，不在上課時間佩戴手機，不準體罰和變相體罰學生，不準有侮辱、歧視學生的言行，對重大師德問題依然實行“一票否決”，對違紀教師要嚴肅處理。

5.強化全員服務意識。教師要對學生傾注全部愛心，多用鼓勵、讚許、肯定等形式，建立融洽和諧的師生關係，實現從批評缺點到激發優點，從尊重知識到尊重學生的轉變，最大限度的保護、調動、激發學生的興趣性、積極性、創造性和主動性。

本學年，我校舉行了一系列的活動提高教師的師德修養。學校舉行了以“我身邊的好老師”為主題的徵文演講比賽；學校舉行“我為學校獻一計”的徵文活動；舉行老師“中國夢、我的夢”徵文活動；學校舉行了“教師的責任”徵文活動。並對被推薦到校刊的文章的老師進行表彰。

五、抓安全

1.安全工作要警鐘長鳴，我們學校要求全體教師要把安全工作放在心上、抓在手上、落實在行動上。要嚴加管理，嚴格監控，做到日排查，月總結。 2.學校設立安全教育專題宣傳欄，定期對師生進行安全知識教育。要建立安全防範責任制，要結合身邊的事例在師生中開展安全知識講座，特別是對學生的交通，活動，體育課等校內的安全，工作要保持高度的警惕，足夠的認識，要長抓不懈。

3.在安全管理上，校長負總責，具體抓，專人管，人人都是管理員。門崗值班落實到人，簽訂安全責任書，實行安全責任追究制。重點抓好食品安全，校車安全，住宿生安全和學生上下樓梯安全確保學校，教師，學生的人身安全。一年來，我們學校安全演練做了兩次，全校性的安全教育做了兩次，學校沒有發生一起安全責任事故。

六、抓活動

1.學校做到了有計劃，有組織，有安排的少年宮活動。本學年我們學校開展了三個大的專案，一二年級學生的經典誦讀，三四五年級學生的葫蘆絲，五六年級學生的武術。軍樂隊、電子琴、書法、繪畫、舞蹈、合唱6個小專案的活動。學校全體學生參與，每週一到週四下午3點50---4點50分一個小時的活動，大大的提高了學生的課外生活，鍛鍊了學生的能力，開闊了學生的視野，培養了學生的特長。我們的目標是在雙語學校畢業的每一個學生都要掌握一到兩個特長。

2.有計劃地開展好學校重大節日活動和學校的各項活動。一年來我們學校開展春季田徑運動會，感恩節孝敬父母活動、六一兒童節文藝匯演、慶祝國慶節教師節活動、元旦文藝匯演、拔河比賽、跳繩比賽及各種演講比賽等。讓學生在活動中成長，在活動中求知，在活動中得到教育，同時也給他們的童年留下美好的回憶。

七、抓家校聯絡

家庭是學生的第一學校，父母是孩子的第一任教師。學校和家庭共同承擔著教育孩子的責任和義務，學校的教師和家長的關係就是一種同事和朋友的關係。學生的時間大部分還是在家庭中度過的。家庭教育對孩子的教育和影響很大。只有學校、教師與家長取得強有效地溝通，並進行真誠的合作，才取得家校教育的合力，產生良好的教育效果。我們學校具體做法是：

1.每學年，我們學校都要進行四次家長問卷調查，兩次學生問卷調查，一次走訪學生家庭，多層次、多角度、多方位地瞭解資訊，徵求意見，較好形成學校、家庭、社會為一體的教育網路。

2.學校定期或不定期地召開全體學生家長會和班級家長會，向他們彙報教育的新形勢、新政策、和學校的辦學情況，共同探討教育的熱點和難點問題，讓更多的家長了解學校，理解教師，共同關注孩子的健康成長。

3.做好家長開放日活動，讓家長深入瞭解學校，瞭解學校教師。同時讓更多的家長共同參與學校管理和監督，本學年我們學校利用家長委員會成功解決了學生校服和學生教輔資料的問題。

一年來在我們全體師生的共同努力下，學校先後被召陵區教科體局評為特色教育創新獎；召陵區教科體局家校聯絡先進單位；召陵區教科體局行風建設先進單位；“我喜愛的一本書”演講比賽一等獎；召陵區教科體局安全工作先進單位；召陵區教科體局規範化學校驗收先進單位；姬石鎮教育教學綜合評估先進單位；召陵區教育體育科技文化藝術節特等獎；廉政建設演講比賽市級二等獎；召陵區師德師風先進單位；召陵區優秀少先隊集體榮譽稱號。

成績已經說明過去，在實際的工作中，我們學校還存在一些不足的地方。

1.辦學條件還有待進一步改善，城鄉教育還存在一定差距。

2.仍需加強師德教育和業務學習，增強教師責任感，提教師升業務水平，提高學校教育教學質量。

3.學生思想道德建設和養成教育工作還需進一步加強。