2023培訓總結範文模板8篇

想要更好地運用在培訓中得到的經驗收穫，撰寫一份培訓總結是很關鍵的，每個人在寫培訓總結的時候都是要保證實事求是的，下面是本站小編為您分享的2023培訓總結範文模板8篇，感謝您的參閱。

2023培訓總結範文篇1

在20xx年，我園根據本園實際，結合上級有關部門要求，以《綱要》為指導，加強了幼兒園管理制度、工作職責的學習，加強了理論與實踐的引領，加強了安全教育的研究，對本園職工進行了為期一年的有關安全教育、行政管理制度、各員工崗位職責、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，好的培訓效果，現總結如下：

（一）、將安全教育作為幼兒園培訓教育工作的重點。

集團公司將性，再一方面體現了安全就在工作的每個細節，隱患都可能引起一個重大的安全事故。幼兒園的安全工作涉及億萬個家庭的幸福，牽動著各駐場單位家長的心，所以幼兒園的安全教育工作始終是我們培訓工作的重點。我園堅持每個月都對全園職工進行安全教育培訓，定期進行“幼兒園消防應急預案”應急及避險培訓”的學習。我園還根據上級部門的安全簡報及時學習“近期民航機場不安全事件警示”，時刻敲響安全的警鐘。

通過一系列的安全教育學習，全體員工都在安全意識、安全技能等方面有了較大提高。取得了良100-1=0作為安全理念，一方面強調了安全的重要任何一個細小的安全 、“幼兒園突發事件應急預案”“幼兒園地震。

（二）、加強教育法律法規、幼兒園管理制度、崗位職責的學習。

為更加明確幼兒園各崗位職工的崗位職責及工作流程以便更好地做好自己的本職工作；熟悉幼兒園各項管理規定以便自覺遵守，我園對全體員工進行了“幼兒園各崗位工作職責”、“幼兒園各崗位工作流程”、“幼兒園行政管理制度”、“幼兒園教研製度”“幼兒園安全會議制度”等各項制度的學習。

通過學習，幼兒園全體員工明確了自己的崗位職責、熟記本崗位流程，有助於形成有序、安全的工作氛圍。

（三）邀請專業教師在教學、保教、保育等方面進行深入、專業的培訓。

應廣大家長需求，根據我園實際情況，結合幼兒心理年齡特徵，我園下半年開發了一系列的特色課程，並邀請邏輯狗等課程的專業教師對教師進行了培訓，並開展公開課教研，為我園特色課程開展提供了專業指導。

總之，幼兒園培訓工作是需要我們不斷努力，不斷探索的，要讓每個員工都要樹立終身學習的觀念。

2023培訓總結範文篇2

一、確保高校專業教師“資訊化”

培養學生資訊素養的前提教師“資訊化”包括現代教育教學意識和資訊素養兩個方面。傳統教育的目的是傳授知識，其主要形式是教師講，學生聽，以教師為中心。而作為認知主體的學生在學習過程中，始終處於被動地位，其學習的主動性、積極性和創造性難以發揮。現代建構主義教育思想則認為，課堂教學應該是教師指導學生積極參與到教學過程中來完成自己知識建構的過程。教師在課堂教學中不應以資訊傳遞為主，而應運用以人為本的策略，促進學習者知識的建構和知識的創新。

學生資訊科技素養養成，不是幾次講座、培訓就能解決問題的，更不只是資訊科技課教師幾個人的事，而是一個系統工程，應貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業教育教學改革實踐之中。目前高校教師本身資訊素養和現代教育教學理都很薄弱，培養學生資訊素養，首先必須在高校教師中深入開展現代教育教學理論和現代教育技術的研究與培訓，使高校教師把建構主義教育理論的基本思想、教學設計理念和資訊科技手段正確地融人專業課堂教學之中，而不是簡單地用現代教育教學技術和工具來灌輸知識;使高校教師從內心深處感受到現代課堂教學離開了資訊科技的支援，就像傳統課堂教學中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領悟了現代教育教學理念和資訊科技的作用，內化為自己的教學行為和觀念，並在其教學實踐中率先垂範、言傳身教，才能使學生在潛移默化中養成現代資訊素養，而非機械地模仿。

二、構建高校學生資訊素養體系

結構是培養學生資訊素養的基礎要培養學生資訊素養，必須制定學生資訊素養體系，明確培養目標。高校學生資訊素養體系主要包括資訊科技意識、知識、能力和品質等四個方面。

教學技能是教師最基本的職業技能，它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習、實現目標而採取的教學行為方式，是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介，這一環節的有效實施，對於提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。

①資訊科技意識：主要指導面對現代社會，要有資訊第～的意識;面對資訊資源競爭，要有資訊搶先意識;面對世界資訊化程序的加速，要有資訊憂患意識;面對資訊時代的技術進步和知識更新的加速，要有終身學習的意識和能力。

②資訊科技知識：主要包括掌握資訊科技基本知識;熟悉與資訊科技相關的文化及其背景;熟知與資訊獲取和便用有關的法律、規範。

③資訊科技能力：主要包括資訊選擇、獲取與傳輸能力;資訊處理、儲存與應用能力;資訊免疫和批判能力;資訊科技的跟蹤能力;資訊系統安全與防範能力;基於現代資訊科技環境的學習能力、教育教學能力和工作能力。

④資訊品質：主要包括積極生活態度和高情商;敏感和開拓創新精神;團隊和協作精神;資訊社會的責任心。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。

顯然，高校學生資訊素養體系內涵已經遠遠超①資訊科技應用能力課程(一門入口課程，必修)：各專業在第～學期都開設的一門必修課程，使學生掌握基本的資訊科技方法，為更好地完成學習和全面發展提供更多資訊資源的支援。②高階程式設計類課程(根據具體專業選不同的語言，必修)：從程式設計方法、資料結構、演算法分析等方面培養學生應用計算機創造性地分析和解決問題的能力。③教育資訊化基礎課程f多選課)：如《資訊時代的教育教學理論與實踐》，《現代教育技術基礎》，《多媒體與教學軟體設計》，《資料庫技術與中學校園網資源建設與管理》，《計算機輔助教學》，《網路文化與教師素養》等現代教育教學理論與實踐課程。④專業拓展課程(多選課)：結合資訊科技在各專業的應用特點，拓展專業課程，為學生提供豐富的專業選修課選單和現代網路化的學習環境，進一步提高學生運用計算機技術解決專業問題的能力與素質。

四、加強高校資訊科技課程建設和教育教學改革是培養學生資訊素養的重點

2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.

完善的課程體系只能為學生資訊科技素質的培養提供可能，確保學生資訊科技素質的全面培養，關鍵在於教師的教學實施過程和教學效果。

①教材建設。選用國家精品教材和重點教材，根據多年教學經驗精心編著並出版了系列教材及教學參考書，如《大學生資訊科技素質過關訓練》、《計算機文化基礎》等，都被省內兄弟院校廣泛採用。

②實施基於網路環境的課堂教學改革。開發設計《大學計算機基礎》教學網站，建設了豐富的網上教學資源供學生預習、複習和自學;廢除以前的作業本，實現學生網上線上作業、網上線上答疑輔導和網上學生談心交流。使學生學習完全與網路緊密聯絡在一起。

③實施基於網路環境的實驗教學改革。開發設計開放式《大學計算機基礎》實驗教學與管理系統，該系統集開放式計算機輔助教學、教學管理和教學評價於一體，採用以學生為中心的教學設計思想，改革傳統實驗教學模式，教學內容和過程由教師根據教學目標圍繞學生提問展開。

互動教學法：充分發揮課堂教學中教師主導作用和學生主體作用，成立學生興趣小組，採取學生討論、演示，使基礎好的學生受到更好的鍛鍊。使基礎差的學生掌握基本操作要令，互相幫助、取長補短。通過多年的實踐，逐步探索總結出“師師”、“師生”、“生生”互動實驗教學方法。

自主學習法：資訊科技發展很快，今天傳授給學生的知識和技術，明天將被新的軟體和技術所代替，培養和提高學生的自主學習的習慣和能力是提高學生資訊素養的關鍵。在課堂教學中，安排部分內容讓學生自學、討論和交流，學生在課堂的提問和對問題的回答都記入平時成績;教師指導學生圍繞專業發展和興趣、愛好拓展學習內容，使學生的學習不僅僅限於課堂、限於教材、限於書本，讓學生掌握知識的同時掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，變被動學習為主動學習。

五、警造校園“資訊科技”文化氛圍是培養學生資訊素養的核心

除注重課堂教學外，還必須營造良好的校園“資訊科技”文化環境，環境育人。

只要積極地整合資源、發揮優勢、大膽地改革創新，大力推進養護方式的變革，採用養護新技術、新工藝提高養護質量，建立養護管理的長效機制，就會不斷地提高行業的整體服務水平，實現養護生產方式的根本性轉變，完成質的飛躍。

訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。以下是由為大家推薦的培訓學習總結範文，歡迎大家學習參考。

首先在這次遠端培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，探討。這次的學習培訓，對於我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這次教師遠端培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

①以因特網為基礎，使高校學生與有網路的企事業單位的技術人員和大中國小校教師、學生建立一對一或一對多的網上聯絡，開展網上學習諮詢、輔導、答疑、技術討論、技術革新和多媒體教學軟體設計等多方面的交流，並將開展的好壞情況記入學生實踐成績。

②以校園網為基礎，把教學平臺從教室延伸到實驗室、辦公室、備課室和學生宿舍，改革過去書面作業為網上作業，教師網上答疑輔導、網上批改作業，網上作業的挑戰性和創新性，增強了學生的成就感和刺激性，自然就淡化了網路遊戲對學生的吸引力。這樣既能提高學生專業理論學興趣，又能更好地培養學生資訊科技素質和創新意識與能力。

③結合專業學習組織學生開展各種以資訊科技為基礎的課外活動。在學生中成立“多媒體課件設計興趣小組”，“網路與計算機維護興趣小組”等。配備指導教師，指導學生結合專業特點和自身興趣，開展第二課堂活動，拓展專業方向，培養專業特長。

④分年級，分模組開展以資訊科技知識和素質為主題的技能比賽。在大一學生中組織計算機基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學生中組織程式設計和網頁設計比賽;在高年級學生中組織多媒體ca]課件(軟體)、動畫設計比賽等等，大四學生中開展應用軟體開發和畢業設計比賽，構建系統、持續的學生資訊素養培養體系方》課程和“資訊科技”本身的範疇。

總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的國小教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

2023培訓總結範文篇3

為全面落實《中共__職業技術學院委員會關於實施師資隊伍素質提升計劃的意見》(鶴職院〔20__〕12號)，結合《__職業技術學院教務處20__年度教師培訓計劃》，以培養創新型管理隊伍和建設高素質雙師素質教師隊伍為目標，8月19日--30日，護理學院開展了為期兩週的教師校內培訓。本次培訓內容涉及廣泛，包括護理專業發展現狀分析、教學方法改革、護理專家講座、學生管理、德育教育和外出學習經驗彙報等各個方面。

培訓第一天，護理學院李__院長針對我院的護理教育現狀進行了反思和總結。首先分析了高職護理教育面臨的機遇與挑戰，就我院護理教育在精神狀態、管理方面、教育教學、學生工作、科研工作等方面存在的問題進行了深刻地剖析，並提出了改革的意見和措施，同時，擬定了未來影響護理專業的幾個重大課題，引導護理學院全體教職工在今後的教育教學工作中認真思考、積極改革，促進護理學院各項工作再上新臺階。蘇書記針對學生實習期間感受，根據自身在學生管理和教學上的豐富經驗，從一些學生管理的實際案例，對廣大教職工在教學上提出了新的要求，教導教師如何與學生相處，併成為學生們的良師益友。湯善鈞院長對護理學院如何轉型、加強護理品牌院校建設提出了自己的見解和意見。同時，暑期外出學習的各位老師就如何建設精品資源共享課程、開展模擬教學、護理教學方法改革等內容進行了經驗交流和彙報。

為了進一步加強教學內容和臨床的緊密結合，護理學院特聘請了昝青、周國麗等__市知名的護理專家為全體教師進行了專業學術講座。各位專家結合大量臨床例項，詳細介紹了最新開展的臨床護理路徑，從臨床護理路徑產生的背景、意義、實施等各個方面進行了全方位講解;針對臨床上醫患、護患之間存在的問題進行了分析，提出了護患溝通的是解決問題的主要手段，並講解了護患溝通的方法和技巧，為護理學院全體教職工上了一場生動、實用的臨床課程。

2023培訓總結範文篇4

團隊之間有很多的合作，第一個向後倒的遊戲告訴我，信任是團隊成功的必要前提。一個好的團隊，團隊裡面的成員之間只有相互信任，才有完成目標的可能。才有可能達成：1+1≥2的效果。

繩子游戲最大的兩個感觸是：第一，完成一件事情，要抓住重點，找到解決問題的辦法。第二，服從是每個成員的職責。遊戲中我們找出了重點，找出瞭解決問題的辦法。但是要完成一件事情，團隊之間沒有協作是達不到目標的，就像領導交代的事情，你可以提出疑問，但是當你建議完之後，必須去服從。不管領導採取的是什麼措施，我們都只管去執行。

第三個遊戲：仍玩偶。這是給我感觸最深的遊戲，作為個人而言，想要讓別人聽到你的心聲，就必須先學會傾聽;每個人做事情要找到方法或者技巧，這也就是職業技能;做每件事情要專注;要學會資源配置，把合適的人放在合適的位置，也要學會把合適的東西用在正確的地方，才能發揮最大的效用。

聽說繪畫讓我明白溝通是一件非常難的事情。這就要求我們溝通者學會利用多渠道進行溝通。傳遞資訊者要清楚自己要表達的資訊，並確認對方接收我們的要表達的意思。作為接受資訊者一定要學會傾聽傳遞資訊者要表達的意思，不懂的要問清楚，並去執行收到的資訊。

打坐遊戲對我個人來說是最難的遊戲。整個遊戲我一直都是靠著別人才能站起來的。如果說認識自己的弱點並尋求幫助是我正確的地方的話。那麼我整個遊戲都尋求幫助，就體現對自己的能力不相信，很多時候整個團隊就是因為個人而無法達成目標，也就成為了拖油瓶，那還有什麼個人價值。所以相信自己，靠自己站起來真的很重要。

最後一個遊戲，送蠟燭過河，體現團隊的分工是很重要的。好像每個小組的組長並沒有起到很好的作用。也就體現領導者的在作用。

總的來說，這次的團隊培訓感觸非常深，第一，這次培訓，使我對自己的定位更加清晰了。p(計劃)—d(嘗試)—c(檢驗)—a(實施)。使我進一步的認識到自己的弱點，也知道自己還有很多地方需要改正。也更深刻的理解了團隊精神：團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，需要合理的利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。也就是說團隊需要每個人具有大局意識、協作精神和服務精神等，才可以達到目標。

2023培訓總結範文篇5

20xx年4月13日，我參加了20xx年臨高縣中學教師全員培訓的培訓學習，非常感謝縣教育局為我們搭建瞭如此好的一個學習平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

一、樂觀對待教育事業

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專家《主動成長收穫幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。作為教師要學會除錯自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.

魏書生說過：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到了生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福!回顧自己多年的教學經歷，我發現自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收穫著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進取中漸漸地走向成熟。我會為我的夢想繼續努力，在以後的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會一如繼往地風雨兼程。

我堅信收穫的季節會隨之而來，我終會收穫專業發展帶來的幸福，收穫來自學生給予的幸福，收穫物質回報饋贈的幸福，收穫來自家庭倍增的幸福，收穫職業歸屬產生的幸福。

二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文字進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。

養成愛看書的習慣很重要，只有不斷的從書中汲取營養，我才能大踏步的前進;同時，我堅信，世上無難事，只要肯攀登。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷重新整理，而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

三、教得有效，學得愉快，考得滿意

課程改革的中心環節是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。課堂教學改革無疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實施已有兩年多時間，在全新的教育理念主導下，我們的課堂變樣了，教師的教學方式，學生的學習方式正發生著深刻的變化。但是，我們也看到了教改實踐和新的理念還有很大的差距，困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此，每位一線教師對新課程課堂教學改革中存在的問題進行交流、探討是提高課堂教學質量必不可少的。聽了羅基鳴專家的講座，讓我茅塞頓開，受益匪淺。

我想一堂好課沒有統一的標準，但總有一個邊界，是否可以這樣說：教得有效、學得愉快、考得滿意。這是指每個老師都可以圍繞這個邊界自己去創造。“教得有效”是指一堂課有一堂課的標準，一個學期有一個學期的標準，要精教精學，別浪費學生的時間;“學得愉快”指學習的過程應該是愉快的;“考得滿意”是指注重結果，如果要學五個字，結果沒學會，這認知目標沒達到，怎麼行?一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等;二是學生得到了什麼?如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。

四、要做創新型、研究型的教師

蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嚐教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著天然的優勢。相處的樂趣，思考的樂趣、寫作的樂趣、實驗的樂趣......

通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

如，教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質。在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養。

通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，也更加清楚了自己以後物理教學的側重點和研究方向。

2023培訓總結範文篇6

一、專家教授講座讓我在理論上得以提升

這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關性格的心理學講座在一種更人性更科學的角度上研究教育，讓我第一次認識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經濟學的角度思考教育的過去和未來，聆聽之後對影響教育的因素和教育在經濟中的價值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有經濟性”這樣的觀點。

二、教學觀摩激起了思考

這次學習讓我認識到一節優質課，最重要的就是語言、思路和教法。這是我今後要努力改進的方向。通過這次學習，我學到了很多也體會到了很多，開闊了自己的思路和眼界。今後我會更加努力的學習和工作，不斷提高自己的教學水平。7天時間中，6天都是在各個學校聽課、議課，這樣的培訓方式正如高幼年老師說的一樣，正好切合教師培訓的情境性，我也在觀摩的過程中學習到了不少的教學小技巧和好方法。當然，“教學是遺憾的藝術”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的思考。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認識》一課，金老師的鋪墊與新知識講授在時間上產生了衝突，引發了我們對課堂教學中如何取捨的思考；苗青老師《三角形三邊之間的關係》一課中“兩短邊之和大於第三邊”的出現時機激起了我對定律與規律之間關係的思考；6天中每節課都沒有教材的使用，並且都對教材進行了一些甚至面目全非的改變，讓我開始思考在新課程改革的課堂教學中，教材應該扮演的角色……這些思考使我開始認真的思考我自己的教育教學，最後歸結到一個問題上：教師在新課程改革中應該如何面對新的教材，新的理念？

2023培訓總結範文篇7

根據我鎮教育組的安排，從__年x月__日起對我鎮的青年教師進行為期一年的業務培訓，並分為三個階段進行。我非常幸運地參加了鎮裡舉辦的青年教師培訓活動。在培訓過程中，聆聽了一些特級老師的點評，見識了其他同行的不同風格的教學風采，讓我開闊了眼界。雖然我是一名已有幾年教學經驗的教師，但是我常感覺到自己在教學上還不能很好地形成自己獨特的風格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導。記得曾經看過這樣一句話：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”因此我很珍惜這次機會。雖然這次培訓時間跨度大，聽課任務比較重，寫聽課意見和總結比較多，但是通過觀摩優秀教師和各位學員的講課，專家點評、學員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯絡實際。因此我感到這次長時間的培訓，真是受益匪淺。下面將談談我的心得體會，總結如下：

一、培訓模式比較適合我們學員的實際情況。

每次活動由三名不同學校的學員在同一個地方各上一節教研課，然後按各個片分組討論、評課，再由各組派代表發言，專家再點評，為我們所有學員提供了一個民主、寬容的氣氛，讓我們大家一起分享各自的情感體驗和成功喜悅。回顧我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同型別的老師在教研活動中受益。這次由於我們大家都是一線的教師，對所聽的課都有一定的體會和自己的見解，因此評起課來大家都能碰撞出一定的思維火花，聽了專家的點評總結後，再進行個人反思，每個學員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破經驗層面的侷限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上，引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那麼他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

二、轉變教師的教學觀念。

教學不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。劉良華教授對教學有幾個比喻：學習就是玩遊戲，學習就是認地圖，學習就是學走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學中必須要引起學生主動學習。例如羅沙國小的林老師在教學過程最大的特點是在分析討論中促進學生對概念的理解。中位數和眾數的概念，他沒有直接給出，而是通過討論、觀察、分析，共享集體思維的基礎上，逐步體會到兩個統計的量都反映一組資料的集中趨勢，但描述的角度並不同，可以比較全面，正確地理解所學的知識。在教學中，讓學生通過思考總結，對不完善的地方再加以補充，發揮學生在學習中的主體地位。同時，教師作為參與者，主動地加入到學生的討論中，對學生的認識起到促進的作用。

三、教師要有豐富的學識和善於抓住學生的認知衝突進行教學。

有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學習。在當今資訊化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的範圍不能侷限於課本上的知識，還要走出課本，善於拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什麼的好習慣，抓住學生思想上的矛盾衝突，激發學生進行深入探索。例如沙窖國小何老師在教學過程中讓學生在矛盾衝突中激發起探索新知的慾望。本節課正是利用了這一點，抓住了“要想準確測量出某一物體的長度僅有釐米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾，向學生提出問題“那該怎麼辦呢?你有沒有好的辦法來解決呢?”，這樣就把學生置於矛盾的中心，激起了學生探索新的長度單位的願望。這樣設計給了學生一個較寬闊的探索空間，不僅激活了學生的思維，還讓學生在尺子上探索，這樣可以使學生經歷了知識的形成過程，達到了在經歷、體驗中自主構建知識的培養目標。

四、把課堂活動落實到每個學生的身上。

這次培訓，各位學員在上教研課時都有一個比較顯著的特點，就是能把每次活動都落實到每個學生的身上，比以前更加關注學生的成長和課堂細則的落實。例如紅棉國小的馮笑枝老師，在上《觀察物體》一課時，在組織學生觀察長方體的活動時，通過調動學生們的座位，讓學生們按順時針的方向調換位置，讓學生們觀察到不同的面，這樣的實際教學法，使學生更直觀地發現到“站在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。”通過讓學生按順時針方向調整位置，教學學生有序、有辦法、有效地進行觀察，讓學生會學，學得快樂，真正體驗到了學數學的樂趣。

因為每一次都是面對不同風格的同行，每一次都能感受到思想火花的衝擊，耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”這是我一生的追求。

2023培訓總結範文篇8

今天，市級培訓已結束，明天還要進行集團培訓。總觀本次培訓，形式比較豐富，已有相當多的感慨，故先擇其一二略談。

現在很多教師缺少精神追求，總是自我滿足，進取心不強，工作態度懈怠。對待科研更是敬而遠之，畏而拒之。繆教授的講座給大家指明瞭教師專業成長的途徑以及意義：要通過重視科研來發展自我，不要自我滿足、不思進取。我認為說的真好。像我們人到中年，高階職稱已評到，特級教師、教授級教師好像遙不可及;其實，缺少的真是毅力、目標、態度。上午，從繆老師的書中讀到：他的老師——曹津源老師，從教__年，公開發表了3000多篇論文;這是一個何其驚人的數字，讓人折服、歎服;所以才成就南通一代名師。我們離目標遠點沒關係，但是腳步不能原地踏步總能做一些事。

下午李主任講解課堂教學要重視教師的指導作用，本人比較贊同。現在很多課過分強調學生的主體地位，忽視了教師的重要作用。物極必反，這個規律大家都懂。另外，要尊重文字。這點也是當前課堂教育容易忽略的問題。很多人認為，現在的考試書本上的知識總考不到，教的仔細沒意思。不料今年會考試題中就有與《陋室銘》關聯度高的題目。所以，要在平時的教學中重視文字的使用。我們在教一篇課文時，不能淺嘗輒止，而要字酌句斟，牢牢抓住語言的鑑賞，方能迴歸語文教學的本真，方能切實提高學生的鑑賞水平，方能加強學生的應試技能，從而提高教學質量。最近幾年，大家都重視了試題的研究，這是一件好事，有的放矢，對學生最有益，當然也能提高教師的業務能力;但是要避免又走進題海，要跳出來，要歸納方法。試題研究很能激發大家的思考，很能鍛鍊人。這種培訓方向對頭，當然有效。