中學校長個人總結
出生於xxxx年,xxxx年畢業於xx省xx師範,從事教育工作30年,任初級中學校長20年。30年來我始終在農村學校工作,我在教育工作中,享受着人生最大的快樂。我帶着濃厚的興趣,組織、主持並積極參與學校的課堂教學改革工作。
通過學習、總結、思考我提出學校的辦學理念,得到全校師生的認可,也受到許多學者和專家的肯定。“以生為本,三花並放”是我們的管理理念,“以生為本”學校要關注學生的心態,關注學生的身體,關注學生學習,就是學校的一切活動應該是為學生的發展服務的。“三花”是讓學生要學會生存,學會生活,學會學習。“健康心態,強壯身體,興趣治學,温和為人,實在做事”,是我們學校的校風,我們要求學生從做好平凡的人開始,追求不平凡的人生。
“導學練合一”是我在總結30年教育教學經驗的基礎上提出的,很快得到我校師生的認可,同時也積極影響教育界的同仁對目前教育方式的思考。“導學練合一”有這樣幾個特點:首先,他積極調動學生的學習積極性,有效組織學生參與課堂上(45分鐘)的整個學習過程,而且學生的參與不是被動,而是積極主動的,學生帶着興趣,並貪婪的享受學習的快樂。其次,“導學練合一”的課堂不排斥教師的宣講。事實證明,教師的規範的示範,有利於國中學生正確思維品質的形成,可以引領學生快速正確的掌握知識。但是教師的引領要適時適度。第三,“導學練合一”通過導入、自學、討論、交流、反饋等環節,形成一個完整的掌握知識的環。整個環完全是在課堂上完成的,符合有效課堂的要求。“導學練合一”是高效的課堂,是“減負增效”的優質課堂。
在組織和實施“導學練合一”課堂教學改革的過程中,我們遇到了很多困難,都被我們克服了。能克服這些困難我認為有兩個法寶:一是堅持,校長的意志,校長的堅韌和執着,是教改工作,甚至是教育工作最重要的力量。二是興趣,能使校長堅持下去的力量是什麼?是校長對教育工作的興趣,是校長對教育改革工作的興趣。興趣需要積極的培養。這兩條我們做的很好。“邳州市課堂教學改革現場會”、“徐州市課堂教育改革現場會”、“徐州市陶研會課堂教育改革現場會”先後在我校召開,我們利用這些活動,培養我們對課堂教學改革的濃厚興趣。
課堂教學改革為我們帶來太多的好處。學生的學習成績大幅度,大面積提高,學生學習的能力,生存能力,生活能力有顯著提高。教師素質得到提升,先後五位老師獲國家級一、二等獎;近年來,我校教師在省級以上刊物發表論文近30篇。學校從一個普通的農村中學成為江蘇省示範國中、江蘇省陶行知實驗學校、江蘇省綠色學校、江蘇省教育學會系統先進單位。省內外許多知名學者對我校課改給予密切關注。我在課改中被中國教育電視協會評為“優秀校長”,江蘇教育學會評為“先進個人”,徐州市政府授予我“先進教育工作者”等稱號。
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