教育教學總結報告四篇

　　教育教學總結報告四篇

孩子在成長中需要一個個英雄的豐碑去影響他們，用感人的故事去征服他們。這就是教育，這樣的教育會給我們帶來很多意想不到的東西。以下是本站為打大家整理的教育教學總結報告資料，提供參考，歡迎你的閲讀。

教育教學總結報告一

教育數碼社區包含網絡信息服務站及資源庫建設工程。信息化是中國教育發展的一個很重要的前提——它不僅會改變我們教育的形式，而且很大程度上會改變教育的本質。國家應該建設優質的教育信息平台，然後請最好的專家去開發教育信息軟件，其費用也是由國家支付。免費開放的教育信息平台應當讓所有的家庭、學校，甚至所有的網吧都能使用。比如，你要了解世界著名的橋樑，你只要在電腦上鍵入“橋樑”這個關鍵詞，世界上所有的橋樑從圖片到文字到數據全部都出現在你的面前。再如，你要了解世界的園林的資料，輕擊鍵盤間所有的園林信息都免費送給你。現在，不少學校建網容易，買機器更容易，卻買不起軟件。有的開發商通過各種關係，或是藉着聯合教育部某個部門的名義，去開發軟件，然後賣軟件，去賺學校與學生的錢，這自然使我國本不均衡的教育雪上加霜。

我的設想是，我們所有的實驗學校可以聯合起來，通過網絡平台，實現有序的資源開發與共享。當然，數碼社區不僅僅是校際的，它的利用價值更多在校內，而且獲益的首先是學生。據不完全統計，我國共有二十多萬家網吧，其中只有不到十分之一是證照俱全的，也就是九成以上為黑網吧，黑網吧已經成為影響青少年身心健康的重大隱患。在眾多失火、瘁死等惡性事件發生後，為什麼臭名昭著的黑網吧仍能風光地生存着?其重要因素就是它擁有一大批客户羣體，他們想上網卻沒有地方可去——其中有相當一部分是學生。有人認為網絡是個壞東西，網吧坑孩子，坑家長，很多故事都辛酸得讓人落淚。但是，我們生活在一個信息的社會，生活在一個知識爆炸的時代，不培養孩子們的信息意識和信息能力是一個可怕的錯誤。學校完全可以輕鬆地將利用率極低的電腦教室改建成“紅領巾網吧”或是“少先隊網吧”或是“共青團網吧”，允許甚至鼓勵學生來查資料、交流、展示以及玩一些益智遊戲。我們要讓每一個孩子和老師都知道，如果不具有很強的信息能力，你就不能夠適應社會，也就不能夠生存，也就談不上發展。這裏所謂的信息能力主要是兩個方面：第一，快速汲取信息的能力。過去我們常説，教科研的基礎是資料的蒐集與整理，而在網絡時代，資料的蒐集與整理有時候可能是一瞬間可以完成的事。第二，通過網絡溝通與交流的能力。資料的傳輸走過了從魚雁傳書到電報傳真的漫長過程，但沒有哪一種方式可以像網絡一樣高效。它速度快，支持大量的圖表傳輸，而且費用極低。

學校完善了數碼社區後，可以構建以學校網站為信息平台的互動交流系統，建設班級與個人主頁，開設校園論壇，安裝資源庫及考試系統。師生可以將自己與班級的網頁作為展示風采的“電子牆報”，也可以將班級或學校的一些問題或決策搬進論壇進行討論，還可以利用網絡來進行作業的佈置與檢查。在完成了題庫建設的基礎上，利用網絡進行期中期末測試與批閲已經不再是夢想。此外，師生共寫教育筆記的行動與網絡媒介的結合更顯得方便、有效。

教育教學總結報告二

新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這裏的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青説過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恆的主題。成長是什麼?成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。

朱永新教授認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。他説，在學校就要讀書，讀書就意味着教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫繪、整本書閲讀)這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反覆甄選出來的經典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、着迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恆的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。

另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業。人是物質與精神的統一體，人不同於其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現專業發展的舞台，成為學校提升教育品質的理想平台，成為學生、教師、學校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設置一個一生為之奮鬥的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。

就像新教育説的那樣，只要行動就有收穫，只有堅持才有奇蹟。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

教育教學總結報告三

本學期我們學校進行了新教育實驗，開展了晨誦、午讀活動。新教育是理想的教育。新教育與我校辦學理念完全一致：近年來我校在推進新課程改革中，在全面落實和深化素質教育的過程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學校開展了大語文教育，鼓勵學生積極開展讀書活動;我們組織學生開展寫日記活動，學生的日記水平、觀察能力、寫作能力和意志力等均有了明顯提高。新教育實驗所提倡的“營造書香校園”和我們所大力提倡的讀書活動是相通的，新教育實驗倡導的“師生共寫日記”也正是我們想做的，於是我積極加入到這個實驗中來。，本學期我是這樣做的：

一、建班級圖書角，營造書香班級。

本學期，我校為每個班級配備了書櫃，書櫃內為學生個性閲讀書籍，書由學生自帶，存書量每人平均三本以上，相互交流閲讀，提高閲讀興趣。班級掀起了積極讀書的高潮。

二、在學生中，大力開展“與經典同行，打造生命奠基”的活動。學生根據學校推薦的書目，選取經典作品，經典書籍等作為晨誦和午讀教材，晨誦通過開展“讀一讀、背一背、賽一賽”等方式進行，從實驗至今，晨誦時間學生讀了15首兒童詩和12首古詩，通過熟讀精背，提高語感。加強午讀，積累文學素養為孩子們的成長打好底色。

三、上好每週一節閲讀指導課和語誦課，語誦課上師生共讀了《夏洛的網》《蘋果樹上的外婆》《小豬嚕嚕》《名人勵志故事》，鼓勵學生讀好書，堅持進行讀書交流會。閲讀課上教給學生讀書的方法，讓學生把方法運用到課外閲讀中。

四、開展聽故事、讀故事、講故事、朗誦比賽等活動，讓學生積極參與到語文課外實踐活動中，以活動促讀書。

五、開展親子共讀活動。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長;通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀的內容豐富多彩，可以是文學方面的：例如，詩歌、散文、童話故事等;可以是數學方面的;可以是歷史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科學方面的為了保證親子共讀的時間，每天我們規定半小時的讀書時間，一星期一次籤條，採取各種形式鼓勵學生。

六、師生共寫隨筆

新教育實驗提倡師生共寫隨筆，最終目的不是為了發表與出版。通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。實驗開展以來師生共寫隨筆。用筆記錄自己的教育生涯，成長過程。

新教育實驗任重道遠，我們希望通過晨誦課程，讓我們的學生能有一顆博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動於花開花落，落淚於天邊一絲流雲，像沈從文説的那樣——“於清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落”，從而對生活有一雙敏感的眼睛。通過午讀，讓孩子真正地讓閲讀走進，培養對閲讀的強烈興趣，和文字接觸的興趣，和圖書接觸的興趣。

教育教學總結報告四

我們覺得，我們的老師和孩子們實際上是在一個相對封閉的校園裏生活。他們雖然也接觸世界，但是他們所接觸的世界是經過選擇了的世界，他們所聽到的聲音主要是老師和家長的聲音，他們所接受的教育就是從應試走上就業的教育——國小、國中、高中，通過層層的考試，再考取某所大學，大學畢業以後再就業。

有人開玩笑説：我們培養出來的學生都是去求“飯碗”的。但因為飯碗數本身有限，到最後把搶飯碗又歸結教育。所以在2003年初的“兩會”期間，就業方面的問題顯得很熱。在接受記者採訪時，我曾指出“舊業”的概念並不完全。我們的畢業生中如果有百分之五的學生能夠去創業，他們不是去搶飯碗而是去製造飯碗，那麼他們就能夠為另外的百分之五，甚至是百分之十，百分之二十的學生提供就業的機會，那就業的壓力就會大大減輕。比爾·蓋茨大學沒畢業，但創造了無數的就業崗位。然而這種情況在我們國家很難發生：我們從國小起就區教孩子如何去考試，如何去就業，如何去適應，卻很少提供真正意義上的創業教育。學生很少有創業的衝動。創業的激情都要靠什麼呢?很大程度上都要靠窗外的聲音去培養。因為我們絕大部分的老師沒有創業的經歷，要教孩子們創業幾乎不可能。

我提出要讓孩子們聽窗外的聲音。把社會的名流、優秀企業家請到課堂上，請到學生面前。目標是：一個孩子在校期間要聽100場報告。我們可以請他們講一講公司的創業史、成長史，或是講一講他自己的成長史，是如何從一個就業工人成長為總裁的，這到底經過了多少摔打與磨鍊?學校還可以請來成功的藝術家們，讓他們講講自己的藝術人生。成功人士談自己的成長道路時往往充滿了回憶、充滿了真實的故事，這每一個故事都能夠打動孩子。孩子們聽他的報告比聽課堂中的講課感興趣。

有時候，一個報告就可以改變某一個孩子或者某幾個孩子的命運。人是需要榜樣的，生活在一個沒有榜樣的世界裏的人是很難有精神的。我們的孩子在成長中需要一個個英雄的豐碑去影響他們，用感人的故事去征服他們。這就是教育，這樣的教育會給我們帶來很多意想不到的東西。