蒙氏小班教師工作總結參考5篇

寫工作總結其實是對已經做過的工作進行理性的思考，認真梳理、深刻反思的工作總結，才有利於來年改進提高，下面是本站小編為您分享的蒙氏小班教師工作總結參考5篇，感謝您的參閲。

蒙氏小班教師工作總結篇1

回想本學期和孩子們在一起的日子可謂是有喜有憂。故將本學期的總結如下：

一、本學期我在工作中的收穫與進步：

談起“收穫”二字，我想到“一分耕耘，一分收穫”，我們做幼教工作的與當農民的又有何不同呢？農民在春天播下希望的種子，到秋天就會收到豐碩的果實。我們幼教工作者從孩子剛入園就開始着重培養和鍛鍊孩子良好的生活習慣、學習習慣以及各種能力，一學期下來一個完全不同的孩子就會展現在你面前，這不就是農民收穫的果實嗎？

我覺得我個人在本學期的收穫不少：

1、孩子的繪畫水平有了很大的提高，在指導幼兒繪畫時找到了有效的方法：

記得上學期和本學期初時我班好多孩子都不會拿彩筆，不會正確塗色，輪廓圖裏、外面隨便亂塗，畫面不整潔，也不會根據物體的實際顏色來合理的搭配顏色，在繪畫圓時不夠流暢，畫直線時畫不直且線與線之間的距離不均勻等，現在我班孩子的作品較以前有了很大的進步，比如：畫大米飯時，孩子們能夠把大米飯畫得很形象，大米粒大小均勻，畫窗簾時能夠流暢的畫出直線來，另外塗色，記得學期初有節塗色活動：彩色小烏龜，讓孩子們給小烏龜的殼上塗上多種顏色，孩子們塗得既不均勻，還把顏色塗在輪廓圖的外面，上週區角活動的彩色小烏龜孩子塗得色彩出乎我的意料大部分孩子塗得很好，即均勻，顏色搭配合理，畫面也整潔多了，好多家長看到自己孩子的作品時臉上也露出滿意的笑容，孩子的進步就是老師的收穫，從孩子們的進步中可以看出老師在平時的教學中注意激發孩子們的學習興趣，注意合理的指導是至關主要的。

2、組織活動方面：

記得上學期在組織“趣味運動會”和“慶六一”活動時，我自己對整個活動時間的把握上心中沒數、活動中需要的材料上準備的不夠充分，經過一學期的班主任工作，本學期的半日開放活動“慶元旦”從時間的把握上做到心中有數，每個節目和遊戲中需要的材料都去精心準備，方法是：事先把活動的方案及每個節目的表演者都打印一式三份，三位老師每人一份，一起按照方案中需要的材料來準備，這樣就把不會出現遺漏的材料或者道具了。時間的把握上提前把發言稿用合適的語速讀兩遍就有數了。

3、班級管理方面：

作為班主任，真是非常辛苦的，不但要有效的管理班級的一日工作，還要學會如何協調與班級教師的關係，學會和班級教師相處，這也是成功管理一個班級必不可少的要素。在這方面我覺得本學期收穫不小，首先事事以身作則，在兩位老師面前做好榜樣，以大姐姐的身份照顧兩位老師，關心兩位老師，三人之間做到互幫互助，常溝通常交流，常提醒兩位老師各負其責當好自己的班，照顧好每一個孩子。做到教師之間關係和諧，調動每位教師的工作積極性，充分發揮兩位教師的特點，對班級工作有着積極作用，也將事倍功半。

4、組織孩子方面：

在組織孩子方面，我班有效的利用表揚欄來組織孩子，表揚欄的作用與組織好孩子是息息相關的。

二、工作中面臨的問題：

本學期的各項工作已順利完成，但是本學期有幾個問題一直困擾着我，第一個問題是：班內有老鼠。記得前段時間的週一早上家長們給孩子鋪被褥，一位小朋友的奶奶發現了老鼠跟我説：“老師，怎麼這裏還有老鼠啊，晚上這裏沒人了，牀這麼矮，老鼠不就爬到孩子的小牀上嗎？太髒了，要是得上傳染病更了不得了”。好多家長議論紛紛的，有的跟我説：“老師，中午孩子睡覺時你們可要好好看孩子，看有沒有老鼠爬到孩子的牀上”當時我跟那兩位阿姨説：“你們看見老鼠了嗎？以前沒發現老鼠啊，我們用過老鼠貼結果沒粘住老鼠，我們再想想辦法吧，”實際我知道班裏有老鼠的，我不能跟家長説班裏早就有老鼠吧，有老鼠還奇怪嗎，這件事有的家長知道後很不高興，老鼠的問題開學初我們就用了兩次老鼠貼，結果一隻也沒粘住，因為老鼠太大，當時我們看到老鼠貼上沒粘住老鼠又氣又急的，白天我們在活動室，老鼠在寢室的牀底下跑來跑去的，

我很擔心，孩子們年齡小，免疫力低，整天生活在這樣的環境裏以後會怎樣？

第二個問題：班裏男孩多女孩少調換座位的問題。班裏男孩有28人女孩只有12人。男孩子特別調皮，家長反映希望讓調皮的孩子與女孩子挨着，對其制約一下。但就那麼幾個女生怎麼辦呢？

第三個問題：班裏孩子多。記得有位家長説：“老師，班裏這麼多孩子，你們三位老師能看的過來嗎？我説：“能看過來啊。”他用質疑的目光看着我。還有位家長他的孩子由於入園晚，沒有牀位了，孩子的小牀只能在門口對着廁所，他對我説：“老師能不能調調小牀啊，我孩子老在門口上不冷嗎？”我對他説：“室內有暖氣，不冷的。”孩子來的晚與誰換呢，又有誰願意換呢？

三、工作中想進步的方面：

由於自己專業技能弱，因此在上音樂課時，有些複雜的樂譜自己不能夠完成，在繪畫課上有些複雜的小動物需要查找網上的簡筆畫，因此在彈琴和繪畫方面需要進步和提高。

下學期想學習的方面：彈琴和繪畫。

我在班級管理方面和專業技能方面有待提高，在以後的工作中我會多向管理能力強的老師學習班級管理，向專業老師學習專業技能，使自己的工作能力和業務水平更上一個新台階！

蒙氏小班教師工作總結篇2

在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：

一、學習方面

在工作中我能嚴格遵守學校的各項規章制度，認真參加業務學習，履行教師職責。積極學習新知識，並撰寫教學筆記等，提高業務水平，將理論與實踐相結合，以高度的責任心與職業道德，紮紮實實地做好各項工作。在教育孩子的同時，我深深感受到愛孩子是老師的天職，但合適有效的教育方式尤為重要，我們應該在日常活動中多站在孩子的角度考慮，這樣才能得到孩子們的信賴，才能做孩子真正的朋友，做到多與孩子溝通，瞭解每一個孩子的性格特徵，對不同的孩子施以不同的教育。上課時關注每一個孩子，注重利用個別提問來調動他們學習及參加活動的積極性，注重有目的地給予他們表現與展示自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵，給聰明活躍的孩子多一些挑戰。膽小的孩子多一些鼓勵和誇獎。

二、教育工作

幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點。小班幼兒求知慾旺盛，知識面在不短開的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中採用探索在前講解在後的教學形式，大大激發了幼兒的學習積極性和主動性。

1、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。

2、為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒曾主的根所自己的想象去給畫，例如：給媽媽設計新發型(自由給畫)，讓幼兒畫自己喜歡和想畫的作品，例如：讓幼兒畫小鳥，小屋，大樹等幼兒比較喜歡的作品。並通過觀察、瞭解及討論，提高幼兒的語言請達能力，豐富幼兒的課餘生活，老師們利用課餘時間給幼兒講故事，讓幼兒看動畫片。

3、本學期加強了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動，幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高。

4、本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見做到了教育教學活動家園共育。我們通過家園聯繫手冊，家園共育欄等形式與家長進行交流。這樣拉近了我們與家長之間的距離。在慶六一活動中，在家長的大力支持與配合下，使我班的活動得以順利的發展，拉近了家長與老師的距離，真正做到讓家長滿意。

三、反思調整

總結了這學期的點點滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們個方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘我們也反思不足，如有個別幼兒好動，容易磕着碰着，有些幼兒膽小，上課時不能大膽發言等。在今後的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，汲取先進的經驗和管理方法。

總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悦，希望在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與教師們團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好!

蒙氏小班教師工作總結篇3

在歡笑與成長中，我們順利結束了小班第二學期的工作。回顧本學期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。回顧本學期工作，在老師的努力下，結合本班實際情況，採取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本學期工作總結如下：

一 生活能力:

培養方面鑑於中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒生活自理能力的培養。在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脱衣後將衣服疊放整齊，注意自己衣着整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能幹淨、經常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衞生、愛乾淨、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衞生習慣有了很大提高。

二 學習習慣和能力發展方面:

我認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都願意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一次的教學活動，我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看着我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時，孩子就能 勇敢地舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見平時不怎麼開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

三 品德行為和情感的發展:

我經常講一些小故事讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結、平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助係扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，對於能主動幫助小夥伴的小朋友，我們都即使給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了。看到這些場面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負別人，例如：銘霖、華豔等有時會欺負別的小朋友，會有小朋友告狀説他們有打人、抓人了。於是一段時間我們對他們進行留意、觀察，發現不好的行為及時讓他們改正，對於他們出現好的行為既是給予表揚，儘量讓他們少犯錯誤。

四 保育工作方面:

這學期老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休後疊被子、打掃寢室都能做到細緻周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、乾淨的環境中成長。

五 家園互動工作方面:

家長是教師的重要合作伙伴，幼兒教育離不開家庭教育，因此，我們本着尊重、平等、合作的原則開展家長工作，本學期開展了一系列豐富多彩的活動，增進了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長

園地等形式，促進家長對幼兒園工作的瞭解和支持，幫助家長了解幼兒在園的生活、學習情況和幼兒園的教育目標、計劃等，更新家長的教育觀念、明確對幼兒的培養目標，調動了家長參與教育活動的興趣，取得了家園教育的一致性，真正實現家園共育。

六 安全方面:

①堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，並及時處理。幼兒所服藥品，要求家長註明姓名、藥品名、劑量、服法。

②幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。

③告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時説再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，瞭解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。

④進餐時的安全衞生，要求幼兒安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不矇頭睡覺，並檢查幼兒是否帶有異物（髮夾、釦子、珠子、拉鍊等），發現並及時處理。

⑤户外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣着是否整齊，鞋帶是否繫好，以防摔跤。

⑥幼兒離園時，陌生人接着幼兒時仔細瞭解情況，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發現後即時處理.

七 存在問題：

本學期，由於幼兒的年齡特點，再加上班級幼兒數較多、活動空間小，幼兒的破壞性行為較多，在愛惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但實際生活中卻做不到，玩具、學具、小椅子被破壞的現象較嚴重等。在新學期裏，我將在這方面加強常規培養，以積極的方式，如：正面表揚、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等，引導幼兒愛惜物品，養成良好的生活習慣。

蒙氏小班教師工作總結篇4

今年是我院除學前班外整體實行新課改的一年，再加上班上新老師的加入，班上又是今年秋季剛剛入園的幼兒――即一個嶄新的小一班集體。因此，面對着教材新、老師新、幼兒新的三大特點，怎樣能快速地掌握新教材，帶領並指導新教師儘快地勝任本職工作，並讓幼兒有一個良好的一日常規就成了這學期當務之急的工作和問題。針對這些實際情況，我是這樣做的：

一、學習新教材、掌握新教材

我院採用的新教材是《幼兒園適應性發展課程》，我們小班的課程分為四個大的主題：《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材，我平時經常閲讀幼教書遵循課程設計的發展性原則、整體優化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合於我班幼兒的教學計劃。

我班的幼兒較調皮，打鬧現象很多；且開學後幼兒哭鬧現象此起彼伏，因此，在第一個大的主題《快樂幼兒園》裏，我設計了較多的有關“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題，旨在教育幼兒要團結友愛、學習和小朋友交往的基本方法，並在一日活動中不厭其煩地重複這些話題；另外，平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒，用老師的愛心去温暖他（她）們，愛護他（她）們，終於，在班上老師和阿姨的努力下，我們的教育和愛心有了收效：打鬧現象得到了“暫時”的制止，但哭鬧現象卻得到了很好的停止。

另外，針對每個月的大主題，每一週的小主題，我還從多方面尋找相關資料，針對這些主題內容，力求從語言、健康、社會、科學、藝術五大領域相互滲透，相互融合；在課程的實施途徑中，將遊戲、

教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動互相配合，發揮各自的獨特作用，進行優勢互補。

二、 帶新教師

這學期我帶的是小班，配班老師是本院新聘請的沈老師，小沈是今年剛畢業，在校學的不是幼教專業，但她的優點是勤學、好問、有一定的悟性。俗話説：“人心齊，泰山移。”可見好的配合對共同帶班是至關重要的，因此，為了讓小沈儘快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作，我在帶班的間隙中，把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規以及小班教學的基本環節和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的説明；另外，我還教了她如果幼兒發生事故，遇到緊急情況怎麼辦？以及與家長交流的基本方法等。總之，只要是能想到的，或是遇到的情況，一般我都會及時地把己有經驗告訴她，然後再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個肯學、有悟性的老師，通過幾個月的磨練，小沈已經快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師，對於一個非專業人員而言，這已經是很不錯的了！小沈的成長和進步，在甘副院長聽課後的點評中已經得到了肯定。另外，小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點，也逐漸進入了軌道，她的獨立帶班也成為一件較輕鬆的工作。 其實，新教師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的時間和精力，但如果能得到適當地而又切合實際的指導，新老師就能在短期內得到較好的進步和較快的提高，這在我的實際工作中已經得到了很好的證實。

三、 建立適合本班幼兒的一日常規

我班――即小一班幼兒全部都是今年秋季入學的新生，我班幼兒的優點是剛入學時適應能力好、能較快地穩定情緒、聽指揮；而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之，我班幼兒就顯示出了較多的弱點：如驕氣、哭鬧現象持續不斷，打鬧現象較多；也不象原來那麼聽指揮了------雖説新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學習空間，但我認為：自由、快樂的學習空間也要建立在起碼的常規基礎上。因此，針對本班幼兒的特點，我建立了一套適合本班幼兒的一日常規，通過和本班沈老師、姚阿姨的合作，讓幼兒儘快融入到起碼的常規要求中，在班上三位老師的合作與努力下，我班幼兒的哭鬧現象終於得到了停止，小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰------

打鬧現象是幼兒的常見行為，在我班也表現得尤為突出，因此，我們把教育重點放在了儘量制止幼兒的打鬧行為上，在這一個環節中，我們做了大量的工作，如：通過教學活動對幼兒進行教育；玩玩具時教育幼兒要大家一起玩，不能搶玩具；喝水、洗手時要排隊；上廁所時人多等一等；户外活動滑滑梯時要一個一個來，不能推別人等------另外，我還積極與家長配合，在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施，要求家長平時也能對幼兒進行這方面的教育；班上幼兒的表現不管是好的方面還是壞的方面我都儘量在當天反饋給家長，還多向家長了解幼兒在家的各種表現；與家長進行交流、溝通，達成一個共識，以此來共同教育幼兒，達到家院合作的目的。 在時間的推移中，在我班老師的努力下，在與家長的合作下，我班幼兒在學期裏已建立了基本的常規，哭鬧現象已經沒有了，但小打小鬧還時有發生，雖説這學期我班也發生了三起幼兒事故，但這三起事故班上老師都不是主要責任人；再者：“學壞容易學好難”，幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的`，因此，這方面的教育還是一個漫長的過程！

新年的鐘聲已經敲響了，一個學期即將過去，這學期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”，10名幼兒給予表揚，為了倡導正面教育，其餘的幼兒也以鼓勵為主，每人獎一朵小紅花，希望所有的幼兒都能在新的一年裏爭取進步，做個好孩子！

蒙氏小班教師工作總結篇5

班級情況分析：

我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分來自農村，大多數

幼兒家庭經濟條件較差，父母多數在工廠企業工作，還有相當一部分幼兒家長沒有正式工作和收入。大部分幼兒沒有進過託兒所，也沒有較好的家庭教育環境，而且還有一大半幼兒是老人來接孩子的。

通過幾天的觀察接觸，發現我班幼兒有以下幾個較顯著的特點：

1. 年齡層偏小。我班有9名幼兒是20__年7、8月生日，如顧文韜等小朋友都非常稚弱，個子特小，語言理解和表達能力很差，因此在教育上有相當難度。

2.依賴型強，非常嬌氣。雖説我班幼兒家境多數不好，但是由於對孩子的溺愛程度卻比文化層次高的家庭有過之而無不及。因此我班不少孩子來園哭鬧很厲害，離不開家人。有事不會説，哭哭啼啼，自己不動手，等着老師來幫忙。

3.自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脱衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過於寵溺的幼兒，連穿脱褲子和搭袢涼鞋都無法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子説：“老師，我小便不會脱褲子，家裏都是奶奶給我脱的。”

4. 理解能力差，學習能力弱。

(1)不大懂普通話，説就更困難，使用語言很不規範，基本都是兒語，很少有幼兒可以用普通話和老師對話;

(2)對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師説的話有一部分孩子基本沒反應。部分幼兒幾乎沒有聽的習慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂;

(3)接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們在每個幼兒的座位排放位置上粘上標記，再反覆引導他們記認，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者乾脆就是坐到哪裏算哪裏。

總之，我班多數幼兒基礎較薄弱、家庭教育環境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關心他們、引導他們，儘可能的促進他們在原有基礎上得到更大限度的發展。

學期目標：

(一)重點目標

1.培養基本的自我生活服務能力;

2.學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流;

3.學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣;

4.初步培養聽的習慣。

(二)基本目標

1.較好的適應幼兒園的環境，逐漸喜歡上幼兒園;

2.初步能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脱衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦乾淨)，願意做自己力所能及的事情;

3.初步養成較好的飲食習慣、個人衞生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規;

4.知道説話、待人接物要有禮貌，會説一些日常禮貌用語;願意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;

5.學習和初步習慣使用普通話交談，願意把自己的想法和需要説出來，能回答別人的提問;

6.初步培養聽的習慣，能看着説話的人聽講，對看圖書有初步的興趣;

7.培養初步的運動能力，學習較協調地做跑、跳、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器械，對運動有初步的興趣;

8.認識自己，初步培養對周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

9.喜歡玩遊戲，初步懂得要遵守遊戲規則。對角色遊戲感興趣，初步知道扮演角色來進行遊戲。

保教重點：

九月：

1.儘快熟悉幼兒園的環境和老師、同伴，逐漸適應幼兒園的環境，並願意上幼兒園。

2.常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規，班級工作初步上軌道。

3.學會一套動物模仿操和律動《拉個圓圈走走》。

4.生活自理能力學習：學會穿褲子、鞋子和套頭衣服，學折褲子和套頭衣服。

5.探索型主題活動《高高興興上幼兒園》。

6.迎國慶節活動。

十月：

1.進一步開展各方面的常規教育，加強

哦幼兒園小班班級工作計劃幼兒行為常規教育;

2.加強聽的習慣培養，知道用普通話和老師、同伴交談;

3.召開家長會;

4.生活自理能力學習：學折開衫，學會拉拉鍊;

5.探索型主題活動《高

高興興上幼兒園》。

十一月：

1.繼續加強各項常規教育;

2.生活自理能力學習：學扣鈕釦;

3.生活自我服務比賽“能幹的小手(1)”;

4.角色遊戲《娃娃家》;

4.探索型主題活動《蘋果和橘子》;

十二月：

1.冬季小小運動會——“跑跑跳跳真開心”;

2.角色遊戲《小醫生》、《理髮師》;

3.生活自我服務比賽“能幹的小手(2);

4.探索型主題活動《不怕冷》。

一月：

1.“慶祝元旦”活動;

2.探索型主題活動《不怕冷》;

3.學期結束工作生成與調整