國小一年級上學期數學教學工作總結
數學知識來源於生活,學習數學要與實際生活聯繫起來,這樣才能學以致用。如脱離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問:誰知道它是什麼形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵,一下子説出了很多,最後,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合。
同時,數學知識的抽象性很強,而國小生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便於理解和掌握。如:在教學“簡單減法應用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能説:有編一道5塊糖,送給x x 同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做應用題,從而初步瞭解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。
一、 知識完成情況:
1.使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1~20各數。
2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的(!)加法應用題和求剩餘的減法應用題。
4.認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。
5.培養學生學習數學的興趣,認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣。
二、主要成績:
三、不足方面:
a) 多數學生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。
b) 動手操作能力欠缺,不善於合作和思考。
c) 知識的融會貫通及運用不是很靈活。
四、今後的主要措施:
a) 注意培養學生良好的自學能力,善於合作,善於探索,從而提高自身的數學修養。
b) 做好課前的預習和課後的練習,加大檢查力度及改錯意識。
c) 及時做好優生的培養及轉化工作,從而大面積提高教學質量。
總之,一學期的工作,有收穫,中國教育總網文檔頻道同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色.
(根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:
1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解並能掌握數學知識。
2、增加聯繫實際的內容,使學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫,用心感受數學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悦的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生髮展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
總之,數學教學就是要採取多種教學手段,培養學生獨立思考的能力,增強他們對數學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數學是一門來源於生活,又高於生活,是對生活的歸納和總結,是一門有着無限美麗之處的學科。
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