國小教師校本研修培訓項目學習總結
有幸參加了國培計劃(20XX)陝西省中國小教師校本研修培訓項目,通過這麼長時間的網上學習,聆聽了各位專家的講解,我茅塞頓悟,和自己的實際教育教學相比,感到自己各方面做的還不夠到位、不夠深入。新形勢下,教師要樹立終身學習思想,多渠道提高自身素質,全方位加強提升自身專業發展,幹好本職工作,發揚優良傳統,為教育是事業做出出應有的貢獻。
現將我本次校本研修培訓學習總結如下:
1、本次培訓時間安排恰到好處,不僅有助於及時解決校本研修中出現的一些“瓶頸”問題,還有助於教師合理安排時間上網學習,有效地解決了“工作”與“學習”的雙重關係。
2、本次培訓團隊的專家們個個德高望重,經驗豐富,講解剖析詳細到位,每聽一次講座都能給我留下深刻地影響,在我的實際工作中彷彿有一種迴音時刻在提醒着我在解決問題時,思考得是不是成熟,做法是不是正確,是不是有利於自己的專業發展,是不是有利於學生的發展,是不是能夠形成符合自己的一套系統化的模式。
3、本次培訓內容安排恰到好處,可內容又不拘泥於單一某一個方面,且開設的拓展課程又是非常的實用,不僅設置了視頻材料,而且還設置了文本材料,便於本次學習後還能夠重複學習。可以看到,就連所設置的作業都是恰到好處的,給學習者一種自由選擇的空間,為學習者提供了一個可以自由發表見解、共同交流研討、共同攜手進步的平台。
4、通過培訓學習,我進一步解決了思想上的疑惑,誰説校本研修與我無關,誰説校本研修只是學校領導的事情,我們不光只做課堂上的那一些工作,我們更要下大力氣做好平常工作中的點點滴滴。通過培訓學習,我瞭解了一些沒聽到過的新名詞,明白了平常我們所做的一些教育教學其實就是在進行一種校本研修,只不過沒有達到專家們所要求達到的水準,只是在做一些膚淺的,甚至是徒勞無功的研修,我們還需要系統的學習,更需要配套的且能夠跟進研修步伐的制度。通過培訓學習,課前我們的集體備課更加積極嚴謹,探討更加激烈,備課標、備教材、備學生、備教法、備資料、備網絡......力爭能做到課堂上盡善盡美。課中跟堂學習的教師多了,學生的課堂交流多了,師生、生生的合作多了。課後教師隨時隨地的探討改進多了,學生的課業負擔也跟着減少了。
5、通過培訓我要力爭養成以下習慣:不斷學習,時刻為自己“充電”的習慣;深入研究,提升自身綜合素質的習慣;合作研討,不斷改進,開拓進取的習慣;勇於實踐,不斷創新的習慣;課前認真準備,課中給力上課,課後認真反思的習慣;理論指導實踐,實踐聯繫理論,形成文字記載的習慣等等。
總之,學無定法,教無定法,做好校本研修是做好教育教學的根本之法。有研究就有進步,有研究就能打破“陳舊”、打破所謂的“平衡”,就能不斷地改變自我,實現創新。
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