高一物理教師的教學工作總結最新3篇
通過高一這一學期,物理教師一定都過得十分充實,那麼你的教學工作總結應該怎麼寫好呢!下面是本站小編為大家整理的高一物理教師的教學工作總結最新3篇 ,僅供參考,歡迎大家的參閲。
高一物理教師的教學工作總結 1
這學期擔任高一物理教學工作。一學期來我認真研究教材和學生,掌握初、高中物理教學的梯度,把握住初、高中物理教學的銜接,努力教好高一物理,使學生較順利的完成高一物理學習任務。
我認為在工作過程中,以下幾方面我們應該要做好做足的:
1、講清講透物理概念和規律,使學生掌握完整的基礎知識,培養學生物理思維能力
培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內涵和外延,來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規律的適用條件及注意事項。瞭解概念、規律之間的區別與聯繫,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關係,機械能守恆等,通過聯繫、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立,培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
在教學中,要努力創造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解,把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中,儘量避免似懂非懂的現象。
2.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定範圍內研究物理模型,分析總結得出規律,討論規律的適用範圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解,使學生領會這種研究物理問題的方法;通過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力,實現知識的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,並把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,並且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養成習慣。
解題過程中,要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中,應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講運動學
圖象時,結合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。
3.要加強學生良好學習習慣的培養
教育家葉聖陶先生指出:“教育的本旨原來如此,養成能力,養成習慣”培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。
(1)培養學生良好的學習習慣,首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。
獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業,獨立鑽研教材,課堂教學中要儘量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。
(2)培養學生自學能力,使其具有終身學習的能力。
閲讀是提高自學能力的重要途徑,在高一階段培養學生的自學能力應從指導閲讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題並設法解決。閲讀物理教材不能一掃而過,而應潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內容反覆推敲,對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶,養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閲讀教材、查閲有關書籍和資料的習慣。
高一物理教師的教學工作總結 2
緊張而充實的一學期已近尾聲,在全體備課組成員共同協作努力下,這一學期總算圓滿而順利地結束了。現將我這半年的工作做一總結如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進,努力提高自己的思想覺悟,此外我還認真學習教師職業道德,學習各種教育教學法規,做到依法執教。
二、每週按時出勤,從不曠課、早退。準時參加教職工大會,各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術節活動。深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統一的安排,與同事們關係融洽。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂於接受學校佈置的各項工作。
三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作,在教學工作中,我努力做到以下幾點:
(一)備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
(二)課堂上因材施教,重視與學生之間的互動,對學生提出的疑問儘量解答,抓住他們的注意力,把有趣的物理現象跟生活聯繫在一起。
(三)在習題的選擇上,針對文科生還專門彙編會考題,分發給學生練習。
(四)課後督促學生完成作業,並及時反饋。(五)結合模擬卷,做好期末複習工作。同時上完一節課及時反思改進,下節課就上得更順手。
四、教學工作總結。
(一)據校情我以聽課、評課為主,在校內每週至少一次互聽互評,聽課評課作好筆記,重作分析,提出改進方案。通過互聽互評找差距和不足,並加以改進。
(二)備課組內共同備課,針對某一知識點來突破,討論實驗教學。課後充分利用好網絡資源,學習新課標,根據教材的結構和重難點,結合學生的實際情況完成教案設計。考慮教學方法和學法的結合,主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。
(三)在本學期精心準備了一堂公開課,我才知道別人準備一堂公開課有多不容易,特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦,但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評,其中指出了我的不足之處,讓我覺得需要學習的地方還是很多的,但我會繼續努力的。因為有了學校這個大集體,我覺得更加有勁了。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
五、教學領悟。
(一)工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
(二)自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等
諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在着較大的差距。
高一物理教師的教學工作總結 3
本學期我擔任高一4個班的生物教學工作,在教學中我做到了認真備課、上課,課後認真進行教學反思,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構;嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成了本學期的教育教學任務。現把工作中的一點體會總結如下:
高一12班的具體做法
1、針對高一12班的具體情況,制定了一系列的補差方案:這個班物理成績不是很好,尤其是基礎教差,學生反應慢,作業大部分相互抄襲。針對這種情況,本人採取了"低起點,低難度,注重基礎"的教學方針,對學生的問題儘量作到耐心、細緻,不厭其煩地反覆講解,直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業作到全批全改,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當的處罰。
3、課前反覆研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反覆講解,反覆練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學生複習中的重點、難點反覆練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計,針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反覆訓練,反覆體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。並且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當前大學聯考的特點。在注重基礎考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脱出來。
高一年3班,4班的做法
1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般,有一部分差生。根據這一特點,採取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作,讓他們在完成全班必須完成的作業外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學生的能力,對學習比較困難的學生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
2、充分閲讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹"低起點,低難度,逐步到位的"教學思想。
3、學習習慣,物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學生必須認真聽講,作好筆記。完成作業必須獨立認真,不準抄襲。作業批改後,必須認真糾正,並對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發散思維能力的培養。
經過以上的工作,有部分學生由厭學到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處,望批評指出。
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