國小班主任工作心得總結6篇

　　國小班主任工作心得總結6篇

這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。本站小編為大家整理的國小班主任工作心得總結相關資料。提供參考， 歡迎閲讀。
 

總結一

20xx年11月19日，我有幸參加了託縣教育局舉辦的班主任培訓學習。一上午的培訓學習，使我對班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。我聆聽了呼和浩特市玉泉區梁山街國小語文教師楊麗霞和玉泉區石東路教育集團李娜老師兩位優秀班主任的經驗講述。對我來説，不論是業務理論，還是實際操作，都有很大的幫助。兩位優秀班主任所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣，或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為我們的班主任工作指明瞭方向。

楊麗霞老師主要講的是“養成教育為學生的優秀成長助力揚帆”。我瞭解了養成教育就是培養學生的良好行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。我聽了後，想到自己今年帶的五年級二班的部分學生在行為習慣有所欠缺，我要努力去抓學生的行為習慣教育。從中培養學生養成珍惜時間，努力學習，熱愛勞動，講究衞生，勤儉節約，誠實守信，勤於鍛鍊，禮貌待人的行為習慣，為學生的成長營造一個健康、和諧的環境，形成良好的班風。我要從平時工作中的一點一滴做起，辛苦一些，持之以恆地做下去，促使他們逐漸養成各方面的良好行為習慣。

玉泉區石東路教育集團李娜老師講的是“做幸福的班主任”。班主任要靜待花開，用心養育。班主任要耐心細緻的關照每一位學生的成長，要尊重，要信任，要期待。愛是解決一切問題的源頭。只有心裏有愛的教育才會讓孩子們長久受益。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是班裏的後進生，要親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，善於發現學困生的閃光點，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。班主任老師要經常對學生進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習，做一名幸福的班主任。

這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到並且感悟到很多班主任的管理知識，明確了今後的努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，發揮自己的所長，爭取在今後的班主任工作中不斷改進，努力成為一名出色的班主任。

總結二

11月19日，我有幸參加了教育局組織的國小班主任全員培訓，透過這次培訓我收穫很多。從呼和浩特市玉泉區楊利霞老師和李娜老師的專題講座中，我深感教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以後的一些個人的想法——如何做好國小班主任工作總結一下：

一、愛學生

愛是教育永恆的主旋律。作為班主任更要愛學生，對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

二、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班羣眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班羣眾建設中起着主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。

三、組建和培養好班幹部隊伍。

要做一個簡單的班主任，務必培養一批管理潛力強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班幹部。這樣的班幹部培養起來必須花很多的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。我們首先宣讀擔任各種班幹所具備的潛力、職責、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有必須的羣眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己認真負責的態度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”，這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

總結三

一直以來按照學校的教育規劃，學校所有的衞生工作都由學生完成。一年半的勞動習慣培養，勉強維持着學校的公共衞生，每天學生因打掃衞生耽誤早讀課和寫字課，總不能如願。

今天我又一次在校門口值班，看到的一幕幕情景讓我感慨萬千!

校門口，幾個四年級學生打掃環境區，有的拿着簸箕，有的拿着垃圾袋，有的拿着掃帚。孩子們堆在一塊有一下沒一下地掃着，邊掃邊聊。沒有一個同學注意觀察周圍的環境情況，也沒有同學規劃如何掃，更沒有任何搶時間的意識，大家只是漫不經心地打掃着屬於自己的環境區。再看看手裏的小掃帚，更能看出班主任的管理問題。幾把小掃帚可憐到幾乎只剩下了掃帚把了，孩子們拿着它一點一點地掃，也沒有任何的想法。我看着着急，喊一個孩子回去取把大掃帚，想着讓孩子們用大掃帚掃。結果大掃帚取來了，一個男孩茫然無措，不知道從哪下手，順手把掃帚丟給了一個小女孩，小女孩同樣如蜻蜓點水般沒有任何規劃地清掃起來，我實在看不下去，隨即拿起掃帚幫孩子們做了起來。掃完後我又讓一名男生把那把很不成樣子的大掃帚芥好。掃帚不再蓬頭了，變得順溜多了。

校園裏幾個六年級的學生也是如此。我提高嗓門喊着:分散開，別聚在一起!再看，有兩個孩子，一個拿着鐵鍬，一個拿着大掃帚，分工合作。大掃帚把堆好的垃圾往鐵鍬上順，因為垃圾都是樹葉和棍子，一掃帚下去，到鐵鍬上面的沒幾根，這個孩子就端着這可以數得見的幾根準備往垃圾筐裏放。我按捺不住心裏的憤懣，吼着問這樣什麼時候能弄完?!你的方法對嗎??孩子看我的陣勢有點害怕，乖乖地説不能。

……

回想前幾天排練筷子舞，班主任們應該感同身受，有些孩子到最後都不知道自己的每一個動作是什麼，不思考自己在團隊中的位置和意義!他們只用了眼睛、耳朵，卻忽略了最重要的用心!以至於最後表演有幾個環節還比較混亂。

幾件簡單的事，我們不難看出，我們的孩子們缺乏的是用心做事的品質，缺乏的是責任意識。孩子們習慣了使用耳朵和眼睛，卻很少嘗試用心思考，表現出來的就是為完成任務而茫然完成任務。

小事不小!幾件小事引發了我的深思!我們到底教給了孩子們什麼?!我們注重了知識的傳授卻忽略了品質的培養!我們佈置了勞動任務，但也只是喊着要孩子們去完成，而缺乏實際的指導和教育。從工具的使用和保養到人員的配置分工。甚至我們有些老師自己也搞不清楚，學生更不會去想這些。掃帚爛了換，沒有人教孩子們怎麼樣才能使用的時間長點。今天學生的表現就是暴露出來的教育問題。要引起我們足夠的重視!

教育無處不在，只有孩子們能夠用心做好每一件小事，他們才會有責任意識，才會形成做事動腦的習慣，學習、做事才會高效。我們整天把教育放在幾道枯燥的作業題上，而忽略了孩子們心智的培養。只知道任務，而沒有完成任務的方法和技能，思維不會有任何的發展;思維不發展，做任何事都是徒勞的。

同志們，搞教育得思考!學生是鮮活的，教育方法更應該是鮮活的!我們不僅僅要孩子們參與進來，還要讓孩子們的大腦運轉起來。用我們的思維引導孩子們的思維，開啟孩子們的思維習慣，讓每一個孩子靈動起來，這才是教育!所以，在今後的日子裏，需要我們每一位老師使出渾身解數去引導、設計不一樣的課堂!不要讓自己停留在過去，多學習，多思考，多變通，還孩子一片思維的空間，收穫不一樣的精彩!

用心，方能做好每一件事!

反思自己，砥礪前行

總結四

一位老師，一個母親，雙重角色，有時候真的很無助，迷茫。作為一位老師，我們怎樣才能變成學生所希望的樣子?作為一個母親，我們怎樣才能變成孩子所希望的樣子?

在陪孩子成長的過程中，經歷了酸甜苦辣各種滋味，對孩子是一種磨鍊，對自己更是一種磨鍊!有時候想想，自己也有很多不盡如意的地方，憑什麼要求孩子，變成你想要的完美的樣子。孩子乖巧懂事，樂觀陽光，學習認真踏實，這難道還不夠嗎?孩子已經盡力了，想想自己，開車開了將近四年，為什麼技術還是如此?做飯做了幾年，為什麼廚藝還是如此?總是自嘲自己，我比以前已經夠好了。如果孩子也拿你跟別人的媽媽相比，你會是何種感受?不要總覺得別人家的孩子都是最好的，讓孩子拿現在的自己跟昨天的自己比一比，自己是否進步了，拿現在的自己和以前的自己比一比，是否也進步了一點點，就這樣自己跟自己對比，每天進步一小步，孩子成長就會進步一大步。任何時候都要相信我們的孩子，陪着她慢慢地前行，也許我們會看到不一樣的風景。

身為一個老師，我們把更多的耐心給了我們的學生。一遍又一遍，總是不厭其煩。對得起自己的學生，你認真負責。為你點贊!卻把最壞的脾氣留給了自己的孩子。昨天我不僅罵了孩子，甚至還動手打了她。每次打罵完孩子，我都非常後悔。你怎麼能下得了手?她可是你的孩子呀!孩子犯了錯，和你一點關係都沒有嗎?我覺得我是天底下最狠心的母親。孩子犯了錯誤，不僅不去開導她，安慰她，而是給她雪上加霜，這是一個稱職的母親應該做的嗎?事後還要問問孩子，媽媽打罵你的時候，你傷心嗎?孩子總是會説:“我知道媽媽是為我好”。瞬間淚崩，孩子總是無條件地愛着我們，而我們呢?

身為一個老師，一個家長，要求孩子們做到的，我盡力而為。這樣你在教育孩子的時候，才有説服力，才能在孩子心中建立起威信。當有人説“你家孩子的字和印刷的一樣!”時，當有人説“你班孩子的字寫得真好!”時，你是什麼感覺呢??是不是很有成就感?滿足感?

路漫漫其修遠兮，我該怎樣修煉呢?變成學生和孩子想要的樣子!!盡心盡力，無愧於心!!加油!!

努力到無能為力 拼搏到感動自己

總結五

總以為淚水早已擦乾，心中的滋味卻又苦又甜;

總以為彩虹就在眼前，我卻在風雨中越走越遠;

也許白髮你無法遮掩，我要把等待留在身邊;

也許愛恨終將離散，我要把感動留在人間。

不知道是因為自己認識到自己身上有很多不足，還是天生"愛學習"，每次大的小的這樣那樣的培訓都會或多或少給自己彌補好多空、虛，將自己不斷填充完善。楊老師在講座結尾以上述一段話作結，我個人也很喜歡，所以開篇就引用。"也許白髮已無法遮掩，我要把感動留在人間。"這大概就是我們大多數教育者的教育情懷吧。

做教育是需要情懷的!

做好教育是必須要有情懷的!

做一個好的班主任更是如此!

班主任!主任!一個多高的頭銜多大的官兒啊!對班主任一職，一直懷有敬畏之心，因為儘管在大千世界，我們只是滄海一粟，小得幾乎看不見;但在學校，在班級，我們卻是至高無上的權威!我們的認識高度直接決定着近半百學生的人生觀、價值觀，嚴重點甚至命運!來得了半點兒戲嗎?答案毋庸置疑!

想想自己從事班主任工作也已近20年，但是當學校領導佈置任務，要求寫一篇班主任教育案例時，自己卻絞盡腦汁也想不出來。也曾有暖心之舉，但是大部分都是虎頭蛇尾，沒能持續關注，追蹤。不夠用心!不足用愛!"我要把感動留在身邊"，也許這麼多年，我連自己都未曾感動，何談其他?

今天聽了兩位班主任的分享，真的是有一種芒刺在背的感覺。看看人家的老師，看看人家這樣的班主任，孩子們與他們的遇見才會是這一生最寶貴的財富吧!李娜老師的"回收獎"給我的啟發很大。同樣是一個一、二年級鉛筆遍地無人認領的問題，人家就能再往前走一步，在每根無人認領的鉛筆頭上用透明膠帶貼一個小小的"獎"字，作為獎品獎勵給表現好的學生……這樣一來，不僅失物得到了妥善的處理，而且，丟鉛筆的同學還少了呢!不需花一分錢，既能鼓勵到學生，又能作一個温馨的提醒，何樂而不為?有的時候，我們離成功只差一步，但是那一步，好難逾越!因為要用心，用腦，用情!而這，正是我們在物慾橫流的社會中所缺失的!李娜老師的那一句"老師請你吃麪!"還有與某位同學的爸爸哭笑不得的對話，以及最後這位爸爸的轉變，都讓我在笑之餘，不禁感慨:只有用心付出，才能成為一名好老師。耐下心來，給孩子，給家長，也給自己，一個不斷學習、修煉、成長的機會!

一線老師的講座全程沒有一句華麗的辭藻，但中途幾乎無人離場，説明大家都覺得這樣的分享有用。有用的東西無需領導施壓、監督，大家也會自覺學習。所以希望今後的講座都能如此接地氣，只有這樣的有效學習，我們才能以最快的速度成長，乃至，蜕變!空談理論，空談口號，到最後仍然是一場空!

站到那三尺講台上——

沒有一個人不想成為好老師!

沒有一個老師不是好老師!

努力到無能為力，拼搏到感動自己!

握拳!

握手!

總結六

一直以來，我都認為“班主任”是個神聖的職位，是可以對學生產生很大影響力的職位!一個優秀的班主任對孩子的思想品德教育，甚至一個孩子的人格形成都起着不可忽視的作用!如果説教師登講台需要教師資格證!那班主任的任選更應該慎重再慎重!但現實是國小“班主任”崗位門庭冷落，無須競爭!究其原因:掙着賣白菜的班主任費，抄着賣白粉的忐忑之心!

今天聽了“好的養成教育為學生的優質成長助力揚帆”，我感受頗多:

“養成教育”就是培養學生良好的行為習慣，語言習慣和思維習慣的教育!而培養的前提是“瞭解”!瞭解孩子，瞭解孩子的原生態家庭!只有做到了解，才能更好的因材施教，抓細節，用愛做底色進行科學育人!

班會和上課是一樣的!如果在認識新知時，沒有講到位，後續再補充，效果總是事倍功半!所以開學的第一次班會對孩子們的影響特別深!

這個我深有體會:第一次接一年級，自己內心緊張，忐忑!所以在開學前好多天就準備幼小銜接些什麼?從校規校紀，到班規班紀!動之以情曉之以理的告訴這些有點膽怯的小傢伙們!原以為盡心説説，沒想到效果比天天一言兩語好很多:不會滿地打滾、下課都去操場玩，班裏同學很少互相撕扯打鬥!告狀的自然會少很多!這樣無形之中，我覺得輕鬆了很多，耳根子清淨了不少!

培訓中更用事實闡述出了“信其師，學其道”:班主任的能力和實力可以打敗一切不服氣!所以光榮的展示自己的優秀，講自己曾經帶班的輝煌歷史，讓孩子們在驚歎中五體投地的佩服你!

這也是一種光環效應，所以該張揚時就得恰到好處的嘚瑟!要想做個與時俱進的班主任，那就得帶上智慧，迂迴在孩子與家長之間!

總之事在人為，得道多助失道寡助，如果我們能博愛點兒，能智慧點兒，能換位思考，對家長多一點兒理解，多一點兒寬容，如果我們能平等的跟家長溝通，用一個善意的出發點去解決問題!是不是，我們的工作就更輕鬆，更容易了呢!

即使無數次轉身，屁股總在你的後面。但終究點蓋不了面，事實勝於一切詭辯!