大學生職業生涯管理 從專業到擇業我們都需要
職涯規劃3.25W
“學不喜歡的專業,就像是做噩夢。”三年前,胡斌曾就讀於某重點大學英語系;現在,他在一所二類院校讀哲學專業。但他説,他絲毫不後悔當初作出退學的決定。
胡斌的家在甘肅農村。聽説英語專業很熱,大學聯考後他沒怎麼考慮就填報了這個專業。進入大學後,胡斌才意識到自己並不適合學英語,“語言交流方面很欠缺,一緊張就臉紅、結巴”,而且,由於在中學一直學的是“啞巴英語”,大學裏好幾門專業課他也沒能考及格。
因為不善與人交流,他顯得很孤僻。就這樣,胡斌在大學裏度過了鬱悶的兩年。最後,他選擇了退學並重新參加了大學聯考。雖然沒能考入重點大學,但這次他很慎重地選擇了哲學專業。經過一段時間的大學生活,他在思考和寫作方面的優勢也慢慢體現,“這才感覺找回了自己”。
胡斌這樣的學生在大學裏並不少見。經過幾年的專業學習,許多大學生髮現,當初填報的專業和自己的興趣愛好、個人能力等格格不入。
一項全國調查顯示,目前大約有42.1%的大學生對所學專業不滿意;65.5%的學生表示有可能的話將另選專業。
職業生涯管理要從高中開始
“第一次職業生涯管理應該在高會考大學選擇專業的時候就開始。”北京易邁步教育研究院院長雪穎認為,這些大學生在個人興趣與所學專業方面的巨大落差,實際上是很典型的職業生涯管理的問題,因為大學所學的專業在一定程度上決定了將來所從事的職業。
雪穎説:“我們不希望一個大學生經過4年的學習,花了六七萬元的學費,最終選擇的職業卻與所學專業沒有任何關係。”確實有很多高中畢業生填報志願時由父母或老師代勞,還有的盲目追隨社會上的“熱門”專業,上了大學後才發現並不喜歡自己的專業。大學畢業找工作時,專業與興趣的衝突,更是引發了很多求職問題。
據記者瞭解,西方發達國家一直比較重視職業生涯的設計,許多國家的學校教育中早就有“職業設計輔導”這一課程。在美國,中學在孩子們上八年級(高中)時就要請專家給孩子們做職業興趣分析。十幾歲的孩子職業興趣並沒有定型,但通過職業日、職業實踐活動,可以根據其暴露出來的特徵進行有效引導,為將來選擇職業打好基礎。
根據潛能選擇適合的專業
目前,我國在高校專業設置方面,理科有280多個專業,文科有160多個專業。高中畢業生如何選擇符合自己的專業,需要用科學的手段。
雪穎認為,每個人都有巨大的潛能,人生的輝煌,莫過於最大程度地發揮自己的潛能;一個人如果按照自己的潛能優勢來確定發展方向的話,最容易成功,最容易實現自我價值,最容易感受到人生的幸福和滿足,對社會的貢獻也最大。因此,必須科學地瞭解自己的潛能和優勢。2000年,北京易邁步教育研究院聯合國內高校的心理學、教育學專家開發了一套“IMAP潛能測試”問卷。去年曾做過測試的高成寬現在是天津大學城市規劃專業大一的學生,“我們這個專業幾乎是全校最累的專業,但我很喜歡。”高成寬用“如魚得水”來形容自己在所選擇專業的感覺。
當初填報大學聯考志願時,為慎重起見,高成寬的父母決定通過測評確定兒子填報的專業。看完高成寬做的測評題後,諮詢專家給出建議:他更適合土木工程、城市規劃等動手能力強的專業。他的母親很慶幸,高成寬選擇的專業剛好是他興趣和能力的結合點,“讓孩子上一個他不喜歡的或者不擅長的專業,對他們太不公平了”。
大學生選擇專業和就業應該引入職業規劃概念
像高成寬這樣幸運的高中畢業生並不多見。目前,不僅高中生上大學選專業時很少考慮職業興趣和能力傾向,大學生對職業生涯設計也普遍不重視。
一項針對北京市人文經濟類綜合重點大學在校大學生的調查表明:62%的大學生對自己將來的發展及工作、職業生涯沒有規劃,33%的大學生不明確,只有5%的大學生有明確的設計。
雪穎説:“大學生畢業後無目的、無規劃地盲目就業,將影響他們的長遠發展,特別是在當前就業競爭壓力很大的今天。”
北京科技大學經濟管理學院副教授張劍認為,大學生在巨大的就業壓力面前似乎已經顧不上職業規劃,但正是因為志趣理想和現實面前的巨大落差,令很多人被迫多次“轉行”。對未來的職業生涯毫無設計,並不利於人才最大限度地發揮作用。
張劍指出,職業規劃需要在家長、有相關知識能力的老師或專業職業規劃師的幫助下完成。在美國,一個人從上幼兒園開始到70歲,要經歷30多次的心理測試,都是由專業的諮詢師來完成的。
來源:中國青年報
胡斌的家在甘肅農村。聽説英語專業很熱,大學聯考後他沒怎麼考慮就填報了這個專業。進入大學後,胡斌才意識到自己並不適合學英語,“語言交流方面很欠缺,一緊張就臉紅、結巴”,而且,由於在中學一直學的是“啞巴英語”,大學裏好幾門專業課他也沒能考及格。
因為不善與人交流,他顯得很孤僻。就這樣,胡斌在大學裏度過了鬱悶的兩年。最後,他選擇了退學並重新參加了大學聯考。雖然沒能考入重點大學,但這次他很慎重地選擇了哲學專業。經過一段時間的大學生活,他在思考和寫作方面的優勢也慢慢體現,“這才感覺找回了自己”。
胡斌這樣的學生在大學裏並不少見。經過幾年的專業學習,許多大學生髮現,當初填報的專業和自己的興趣愛好、個人能力等格格不入。
一項全國調查顯示,目前大約有42.1%的大學生對所學專業不滿意;65.5%的學生表示有可能的話將另選專業。
職業生涯管理要從高中開始
“第一次職業生涯管理應該在高會考大學選擇專業的時候就開始。”北京易邁步教育研究院院長雪穎認為,這些大學生在個人興趣與所學專業方面的巨大落差,實際上是很典型的職業生涯管理的問題,因為大學所學的專業在一定程度上決定了將來所從事的職業。
雪穎説:“我們不希望一個大學生經過4年的學習,花了六七萬元的學費,最終選擇的職業卻與所學專業沒有任何關係。”確實有很多高中畢業生填報志願時由父母或老師代勞,還有的盲目追隨社會上的“熱門”專業,上了大學後才發現並不喜歡自己的專業。大學畢業找工作時,專業與興趣的衝突,更是引發了很多求職問題。
據記者瞭解,西方發達國家一直比較重視職業生涯的設計,許多國家的學校教育中早就有“職業設計輔導”這一課程。在美國,中學在孩子們上八年級(高中)時就要請專家給孩子們做職業興趣分析。十幾歲的孩子職業興趣並沒有定型,但通過職業日、職業實踐活動,可以根據其暴露出來的特徵進行有效引導,為將來選擇職業打好基礎。
根據潛能選擇適合的專業
目前,我國在高校專業設置方面,理科有280多個專業,文科有160多個專業。高中畢業生如何選擇符合自己的專業,需要用科學的手段。
雪穎認為,每個人都有巨大的潛能,人生的輝煌,莫過於最大程度地發揮自己的潛能;一個人如果按照自己的潛能優勢來確定發展方向的話,最容易成功,最容易實現自我價值,最容易感受到人生的幸福和滿足,對社會的貢獻也最大。因此,必須科學地瞭解自己的潛能和優勢。2000年,北京易邁步教育研究院聯合國內高校的心理學、教育學專家開發了一套“IMAP潛能測試”問卷。去年曾做過測試的高成寬現在是天津大學城市規劃專業大一的學生,“我們這個專業幾乎是全校最累的專業,但我很喜歡。”高成寬用“如魚得水”來形容自己在所選擇專業的感覺。
當初填報大學聯考志願時,為慎重起見,高成寬的父母決定通過測評確定兒子填報的專業。看完高成寬做的測評題後,諮詢專家給出建議:他更適合土木工程、城市規劃等動手能力強的專業。他的母親很慶幸,高成寬選擇的專業剛好是他興趣和能力的結合點,“讓孩子上一個他不喜歡的或者不擅長的專業,對他們太不公平了”。
大學生選擇專業和就業應該引入職業規劃概念
像高成寬這樣幸運的高中畢業生並不多見。目前,不僅高中生上大學選專業時很少考慮職業興趣和能力傾向,大學生對職業生涯設計也普遍不重視。
一項針對北京市人文經濟類綜合重點大學在校大學生的調查表明:62%的大學生對自己將來的發展及工作、職業生涯沒有規劃,33%的大學生不明確,只有5%的大學生有明確的設計。
雪穎説:“大學生畢業後無目的、無規劃地盲目就業,將影響他們的長遠發展,特別是在當前就業競爭壓力很大的今天。”
北京科技大學經濟管理學院副教授張劍認為,大學生在巨大的就業壓力面前似乎已經顧不上職業規劃,但正是因為志趣理想和現實面前的巨大落差,令很多人被迫多次“轉行”。對未來的職業生涯毫無設計,並不利於人才最大限度地發揮作用。
張劍指出,職業規劃需要在家長、有相關知識能力的老師或專業職業規劃師的幫助下完成。在美國,一個人從上幼兒園開始到70歲,要經歷30多次的心理測試,都是由專業的諮詢師來完成的。
來源:中國青年報
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