中學校領導德能勤績述職報告
一年來,本人在上級教育部門的指導下,依法治校,使學校各項教學行政工作有序地進行下去,並且取得了一系列不錯的成績,現將一年來的履職情況述職如下:
一、理念先行,注重校本,豐實學校辦學思想的科學化
一年來,我對學校“五為本”辦學思想和辦學理念進一步豐實和實踐,提出了我校科學發展的內涵——為學生提供成人、成長、成功發展的機會與平台,提高學生的學習生活品質,聚焦質量、特色、服務三大主題,為每一位學生的終身發展奠基。並確定了我校科學發展的三大路徑:適位發展、可持續發展、特色發展。
一年來,我們較為系統地實踐教師專業發展的“三維四階梯”工程。三個維度是:需求驅動、專業合作與支持制度;優師四階梯工程:即培養教師新秀的青藍工程,培養教學能手的攀登工程,培養高級指導教師的引擎工程,培養學科帶頭人的名師工程,以此推動學校教師的專業成長。
一年來,根據理論與實踐結合的觀點,我們提煉出符合校情的學校科學管理“三維六面”結構。三個維度分別是效率導向、以人為本和價值引領。藉助正方體六個面提出科學管理的六個聚焦方面,即民主、專業、質量、執行力、特色與文化。以此為引領,推進學校管理的科學化與精細化。
一年來,在特色發展的實踐中,我們逐步理清了我校特色發展的基本框架——“三維三層”結構。三個維度,即學校德育一品“做最好的自己”;學校傳統社區教育:“服務學習教育”,特色項目:“京韻鼓隊與跆拳道並舉”。三個發展層次依次為——項目、課程與文化層,學校特色發展科學有序。
二、注重效能、實踐求索,全面提高學校辦學水平與聲譽
一年來,我們在完成學校三年發展規劃的基礎上,反覆研討論證制定了新五年學校教育發展規劃,並以此來引領全校教職工和諧有質量的發展。我們以規劃實施為重要抓手,統一思想,聚焦行動質量,學校辦學思想已獲得全校師生的認同並得到執行。
一年來,我們堅持“知行合一,浸潤體驗,主題發展”的德育理念,以德育經驗課程——為人之德課程、為民之德課程、為事之德課程、立生之德課程為載體抓手,極大發展了學校“浸潤性、體驗式、主題化”的德育特徵,學校德育成效顯著。
一年來,我們以“課堂教學的設計與改進”為載體,聚焦以學定教的課堂教學攻堅,堅持“先學後教、少教多學,導學精進、因材施教”原則,堅持“三層六域金字塔”模型框架的發展,着力學校以學定教的三大載體建設:即以“預學案”為載體的預學習設計,以“教學案”為載體的課堂針對性教學,以“鞏固案”為載體的跟進式鞏固。堅持以“五提升目標、四大舉措”為載體的教學質量改進的落實,學校教學質量獲得很大提高,學校教學質量步入市較為先進的行列,為領導、同行與家長們所讚譽。
一年來,我們堅持做課程教學領導,減負增效,夯實了學生成長的平台和高地。豐富我校課程建設的基本框架與課程羣。學校的課程以學生的培養目標為出發點,構建了具有校本特色的結構:
一年來,我們聚焦“三維四階梯”工程,創新教師專業發展的形式與載體建設,突出了主動性,針對性和實效性。繼續夯實“專業學習、案例分析、行動研究、實踐反思”四大平台建設。注重“六個基於”,強化“三個環節”,突出“三個重點”。六個基於指基於合作共贏的專業引領,基於問題的課例分析,基於問題求解的協商對話,基於評判的實效性,基於改進的行動跟進,基於昇華的比較性反思。“三個環節”指校本研修實踐,資深教師的引領和教師的自我反思。“三個重點”是指教學設計中的預學習設計,教學過程中的針對性設計,教學跟進的鞏固練習設計。總結出教師個人專業發展的五條基本經驗:堅持教學相長,在師生交往中發展自己;反思教學實踐,在總結經驗中提升自己;學習教育理論,在理性認識中豐富自己;投身教學研究,在把握規律中端正自己;尊重同行夥伴,在借鑑他人中完善自己。
一年來,我們堅持團隊立本,高位點金,堅持“三位一體”工作方式,管理效能得到很大提高。學校管理始終堅持:“提高一個層次想問題,提高一個標準幹工作,提高一個水平抓落實”。堅持效率導向,以人為本和道德、價值引領,以管理團隊實務培訓、領銜小項目研究、堅持課堂教學攻堅先上、問題解決和幹部隊伍調整為載體,積極建設學校管理文化,幹部羣體在學校管理實踐中,堅持九大行動準則,起到了模範帶頭作用。
一年來,我們基本形成並發展了學校“一技、一強、一特、一品”的特色發展格局:一技指學校每位學生需要學會鑼鼓經,基本會打鼓;一強指每位學生都要學會跆拳道,強身健體;;一特是指有興趣、有能力的學生參加創新實驗室,提高專項能力特長;一品指學校“做最好的自己”的德育品牌。學校特色發展不僅有點,更為重要的是都進入了課堂面,並獲得市、區、局、鎮、家長的一致讚譽。
三、 內省自審,俯下身紮根一線管理,高標準推動學校科學發展
一年來,學校在教育局領導、專家支持指導下,經全體幹部教師共同努力,各項工作都獲得較大發展。
市級課題,即基於教師實踐性知識的校本行動課題順利結題,取得系列成果,並獲得市區局領導與有關專家高度讚揚。成果已正式出版並進行輻射。
以學定教的課堂教學設計與改進,獲得市、區、局領導專家的充分肯定,已區級立項,學校教學質量穩中有升,已進入上海市前1/3的行列之中,並在一定範圍內進行交流,取得了一系列階段性成果。
學校獲得多項市、區級榮譽——上海市安全文明校園
上海市平安單位
上海市體育傳統項目學校
上海市普陀區文明單位
上海市普陀區體教結合工作先進集體
上海市普陀區中國小生行為規範示範校
上海市普陀區治安保衞先進單位
學校特色發展成果顯著 —— 第6屆全國青少年打擊樂比賽金獎
20XX年上海市學生藝術單項比賽金獎
上海市活動民樂專場中學組一等獎
上海市青少年民樂專場中學組評委會特別獎
上海市活動民樂專場優秀創作獎
第6屆中國中學生跆拳道錦標賽總決賽體育道德風尚獎
20XX華東區學生跆拳道錦標賽體育道德風尚獎
上海市普陀區學生陽光體育大聯賽一等獎
一年來,不斷注重個人理論修養和能力水平提高,努力學習,實踐並研究着,取得一些進步。
一年來,領銜市級科研課題一項、區級課題三項,主編著作一部,論文十餘篇,在市區工作論壇上多次進行主題發言,繼續擔任上海市高中數學教材(訓練部分)主編,在市、區、校做主題講座十餘次,普陀區先進工作者,普陀區體教結合先進個人,真如鎮十佳校長等多項榮譽稱號,擔任上海市第十三屆人大代表。
20XX年12月7日
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