六年級上冊數學工作計劃表6篇

一份成功的工作計劃可以為人們之後的工作任務做保證，為了進一步提升個人的業務能力，我們需要制定一份適合個人發展的工作計劃。下面是本站小編為您分享的六年級上冊數學工作計劃表6篇，感謝您的參閲。

六年級上冊數學工作計劃表1

一、班級情況分析

學堂村國小六（一）班共有學生28人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

二、教材分析

這一冊教材包括下面內容：位置、分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。在計算方面，教學分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其運用。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是國小生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用數對錶示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在應用題方面，着重教學分數四則應用題。

三、教學總要求

1、使學生理解分數乘、除法的意義，探索、掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。

2、使學生進行分數四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、使學生探究、掌握圓的特徵，會用工具畫圓；探究、掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、使學生探索、學會解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，體驗解題策略的多樣性、靈活性和敏捷性。

7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，探索解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四、教學具體措施

1、認真學習新的教學理念，學習新的課程標準。

2、激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

3、對學生學習的評價既關注學習的結果，更要關注他們學習的過程，要關注學生裝數學學習的水平，更關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我。

五、教學進度安排：

周次教學內容

一 學習目的性教育 位置

二 分數乘法的意義和計算法則 分數乘法應用題

三 分數乘法應用題 倒數的認識 整理和複習

四 分數除法的意義和計算法則

五 國慶節放假

六 分數除法應用題

七 比

八 整理和複習 分數四則混合運算

九 分數四則混合運算 分數應用題

十 分數應用題 期中檢測

十一 分數應用題 整理和複習

十二 整理和複習 圓的認識 圓的周長和麪積

十三 圓的周長和麪積 軸對稱圖形 量一量，算一算 整理和複習

十四 整理和複習 百分數的意義和寫法 百分數和分數、小數的互化

十五 百分數和分數、小數的互化 百分數的應用

十六 百分數的應用 整理和複習

十七 扇形統計圖 合理存款 數學廣角

十八－二十 期末複習考查

六年級上冊數學工作計劃表2

一、基本情況分析

本班共有學生68人。大多數學生對學習數學有一定的興趣，並樂於參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新與合作能力。經過五年級系統的數學學習，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。

優勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。

不足：求知慾不強，計算能力弱，思維的精度不高，作業速度不快且個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促並輔導。

本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、教材內容分析及重難點分析

（一）長方體和正方體

1、在對實物的觀察中，認識長方體、正方體的特徵。

在一年級上冊，學生已經直觀地認識了長方體和正方體，並在以後的學習中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形；在日常生活中，學生也會經常遇到一些長方體、正方體的實物，如：粉筆盒、牙膏盒、食品盒等，對長方體、正方體已經積累了豐富的感性認識。這是學生探索長方體和正方體特徵的重要基礎。

⑴從學生已有的知識和經驗出發，組織探索長方體的特徵的活動。

例1從學生已有的知識和經驗出發，結合具體的實例，按“再現實物表象→抽象立體圖→探索特徵→認識長、寬、高”的順序，引導學生在具體的活動中認識長方體的特徵。

⑵通過自主的活動，發現正方體的特徵。例2是引導學生通過看一看、量一量、比一比等活動自主探索正方體的特徵，並通過比較長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點，體會正方體和長方體的聯繫。教學時要注意三點：

2、在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖。

幾何體的展開圖是用二維的面表現三維的體的一種形式，在日常生活和生產中有着廣泛的應用。認識長方體、正方體的展開圖既能夠促進學生準確把握其特徵，發展空間觀念，又能為學習長方體和正方體的表面積作一些準備。教材通過沿着稜把長方體、正方體剪開的活動，引導學生認識長方體、正方體的展開圖。“試一試”引導學生通過自主的活動探索長方體展開圖。教學時要組織好學生的操作活動，並着重引導學生討論怎樣“從展開圖中找到3組相對的面？”這樣的活動，可以使學生把展開後的每個面和展開前這個面的位置聯繫起來，更深刻地體會長方體的有關特徵，發展初步的空間想像能力。

3、聯繫生活實際，自主探索表面積的計算方法。

表面積的計算，是在學生認識了長方體、正方體特徵的基礎上教學的。由於長方體、正方體表面積的計算在日常生活中有着非常廣泛的應用，且在不同的條件下，所要計算的面的個數是不一樣。因此，教材沒有總結長方體、正方體的表面積計算公式，而是從現實的情境出發，引導學生在自主的探索活動中，靈活掌握表面積的計算方法。例4主要教學計算長方體表面積的基本方法。教學時應注意以下三個環節：

⑴聯繫生活實際理解題意。要通過交流，使學生在理解“求至少要用多少平方釐米的硬紙板，就是求長方體6個面的和”的同時，弄清如何根據給出的長方體的長、寬、高，確定每個面的長方形的長和寬，初步感知長方體表面的計算方法。

⑵放手讓學生自主探索長方體表面積的方法。可以引導學生結合已有的知識和經驗，通過獨立思考，求出長方體6個面的和。交流時，要讓學生具體地説一説是怎樣求出長方體6個面的和的？

⑶通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。交流後，要引導學生對不同的方法進行比較，説一説“哪種方法比較簡便？”並鼓勵學生用自己喜歡的方法算出結果。學生理解了長方體表面積的計算方法，就可以自覺地把長方體表面積的計算方法遷移到正方體表面積的計算中來。因此，教材沒有出計算正方體表面積的例題，而是通過“試一試”讓學生自主解決，又一次為學生提供了自主探索的機會。

4、通過實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積單位的實際意義。

學生的空間知識來源於豐富的現實原型，與現實生活有着非常緊密聯繫。教材十分重視從實例出發，引導學生在具體的操作活動中，初步瞭解體積和容積的含義，感受體積和容積單位的實際意義。教材安排了三個例題：

例6按照“物體佔一定的空間→物體的大小不同所佔的空間也不同→抽象體積概念?的認識線索，引導學生逐步認識體積的含義。

5、在擺長方體的操作中，探索長方體體積的計算方法。

長方體、正方體體積的教學，教材突出了探索體積計算公式的過程，引導學生在用1立方厘米的小正方體擺長方體的活動中

六年級上冊數學工作計劃表3

一、基本情況分析：

六（1）班共有學生39人，其中男生有19人，女生有20人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

（一）、數與運算。1、第二單元“百分數的應用”。2、第四單元“比的認識”。

（二）、空間與圖形。1、第一單元“圓”。2、第三單元“圖形的變換”。3、第六單元“觀察物體”。

（三）、統計與概率。第五單元“統計”。

（四）、綜合應用：數學與體育、生活中的數。

（五）、整理與複習。

三、各單元教學目標

第一單元“圓”：

１、學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2、結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和麪積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3、結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力。

4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念。

5、結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題。6、結合圓周率發展歷史的閲讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。

第二單元“百分數的應用”：

1、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2、能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯繫。

第三單元“圖形的變換”：

1、學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念。

2、經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”：

1、學生經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關係。

2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。

3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統計”：

1、學生通過投球遊戲、兩城市降水量等實例，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖，感受複式條形統計圖和折線統計圖的特點。

2、能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示數據。

3、能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

第六單元“觀察物體”：

1、學生能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，並畫出草圖。

2、能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3、能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍。

4、經歷分別將眼睛、視線與觀察的範圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

綜合應用：

即“數學與體育”、“生活中的數”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關係”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關係。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯繫，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發展數學學習的興趣和自信心。

六年級上冊數學工作計劃表4

一、學生情況分析：

上學期期末參加考試人數38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班學生總體上説比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和複習等內容。

本冊教材的教學是讓學生：

1．負數的意義，會用負數表示日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題；能給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並能量的值估計另量的值。

3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，並能的判斷或簡單的預測；體會數據產生誤導。

6．經歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，綜合運用數學知識解決問題的能力。

7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發展分析、推理的能力。

8．系統的整理和複習，對國小階段所學的數學知識的理解和靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9．體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，學好數學的信心。

10．養成作業、書寫整潔的習慣。

教學要求：

1、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數；使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯繫。

2、掌握圓柱、圓錐的特徵，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

3、學會繪製複式統計表和統計圖，並能看懂、分析統計圖表中的數據所説明的問題。

4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

5、通過國小數學知識的系統複習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，國小階段主要數學知識的複習。

三、教學措施：

1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用“激勵性、自主性、性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習，教與學的效益。

3、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯繫。

5、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

6、抓好育尖補差工作，利用課餘時間為他們補課。

六年級上冊數學工作計劃表5

一、班級學生情況分析

六年級現有32人。從新課程的角度來講，班級人數比較居中，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況瞭解比較充足，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促並輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

二、教材分析 ：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是國小生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解並學會用數對錶示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悦，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）、知識和能力方面：

1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特徵，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索並掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對錶示位置，初步體會座標思想。

7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

（三）、情感態度價值觀方面：

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六年級上冊數學工作計劃表6

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，讓差生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本能力。優秀的培養方案應該付諸實踐，發現並培養一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培養能力的角度培養良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎，輔助教師進行輔助活動，提高全班的質量和成績。

二、學生情況分析

這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，素質好。但也有少數學生基礎知識薄弱，學習態度差，文筆潦草，有時作業不能及時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還準備通過培養學生的才能，補充學生的潛能，努力提高學生的學習興趣，讓學生變得優秀。現特制定如下計劃：

三、教材簡要分析：

這本教材的內容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”。《綜合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1.使學生認識圓柱體和圓錐體，掌握它們的特性，知道圓柱體的底部、側面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側面積和表面積，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2.使學生理解和掌握正比和反比的含義，正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數對來確定點的位置，知道如何按一定比例放大縮小。瞭解規模的意義，才能正確計算計劃的規模。提高學生利用現有知識和技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和認真思考問題的良好習慣。

3.使學生系統、牢固地掌握整數與小數、分數與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎知識。具備進行整數、小數、小數運算的能力，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算能力；會解簡單的方程；養成查來查去的習慣。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表徵，進一步明確各種計量單位的適用範圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠熟練進行簡單的名數轉換。

5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關係，能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積、體積，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧，進一步發展學生的空間概念。

6.使學生掌握統計學的初步知識，理解並繪製簡單的統計圖表，對統計數據進行簡單的分析，計算平均值。

7.使學生牢固掌握一些常見的數量關係和實際問題的解決方法，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題，從而進一步培養學生的思維能力。

V.教學措施：

1、進一步培養合理靈活的鍛鍊計算能力。

2.提高學生的分析、比較和綜合能力。

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7.加強口算練習，學會解簡單的整數、分數、小數的初等算術，逐步提高學生計算四項的能力。

8.能夠掌握一些常見的數量關係和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的能力。

9.增加動手操作的機會，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

10、能掌握單位之間的進度，能正確進行名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1、思想教育，轉變觀念，端正學習態度。

2、根據學生的知識差距，有目的、有計劃地進行。

3.多給予關心和幫助，努力發現他們的閃光點，鼓勵和表揚他們，讓他們體驗成功，努力學習。

4.因材施教，注重掌握基礎知識。

5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題，逐步提高要求。

6.加強操作指導和質量控制。

7、開展小組活動，讓優秀學生帶動後進生，促進他們的轉化。

8.加強家校關係，共同教育。

七.教學計劃

每週時間的教學內容

1 2.21/27 1.教學準備；2.表面旋轉

2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積；2.圓柱體的體積

3 3.7/13 1.氣缸容積；2.練習和活動3。練習1

4 3.14/20 1.變化量；2.正比例

5 3.21/27 1.畫圖；2.反比例

6 3.28/4.3 1.觀察詢問；2.圖形的縮放；3.規模

7 4.4/10 1.練習2；2.組織評審；

8 4.11/17 1.對數字的理解：整數；2.小數、分數、百分比和比率；