有關2022年政治教研工作的優秀計劃三篇
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有關2022年政治教研工作的優秀計劃1
以打造道德課堂為目標,以構建高效課堂為核心,以細化解讀課程標準為切入點,以探索分課型構建課堂教學模式為抓手,從而實現課堂教學效益的最優化。
一、繼續深入推進細化解讀課程標準工作
1、取得成績:從上學期的聽課、説課比賽、理論測試、檢查調研等情況看,與暑假前相比,課標解讀工作整體上有了很大進步,無論是課標解讀稿的撰寫,還是學習目標的敍寫等都比較準確具體到位,把知識、能力、情感三維目標割裂開來的現象大大減少,這是一個可喜的變化,積極的進步,值得肯定。任何事情只要去做,只要堅持去做,就會有成效,就會有收穫,這中間有個過程。
2、存在問題:①教學目標不明確,難度定位不準確,課堂效率低下。個別教師的教師設計(導學稿、教案)在學習目標敍寫方面仍然是老一套,仍然是把三維教學目標割裂開來,課時教學目標根本沒有分解,沒有細化,沒有整合。
②學習目標敍寫過多過長,一段下來,不分一二三,行為動詞、行為條件不準確、不清楚。
③教學評價環節缺失,或者學習評價過於籠統,不具體,無法檢測,這樣就導致學習目標落實不到位。
④不同學段、不同學校之間,以及教師個人之間差別較大,很不平衡,國小段整體好於初高中。
3、温馨提示:課標解讀工作不是搞運動,不是一陣風,而是長期性、基礎性工作;不是部分教師的事情,而是每個人的事情,不能由別人代替。課標解讀屬於備課的範疇,是教師備課的重要內容,可以説,只要有教學行為存在,就需要備課,就需要有相應的課標解讀。教師要有這種意識,有這種思想準備,要將課標解讀常態化,變為日常的自覺行為,落在實處,不搞應付,不為作秀。
在一節課45或40分鐘的有限時間裏的,學生看什麼、讀什麼、記什麼,作幾道題,研討哪個問題,老師講什麼,糾錯什麼,強調什麼,評價檢測採取什麼形式和手段,每個環節預計需要幾分鐘等等都應該清清楚楚,明明白白,都要預設好,一分鐘都浪費不起、浪費不得。
4、工作重點:上一學年是我市課標解讀的起步階段,已經有了良好的開端,下一步,要重點查看老師的目標落實情況,不管是聽評課還是其他活動,都會重點關注老師的課堂教學目標達成度,目標不能停留在口頭上,停留在教案上。
5、相關活動:①深入學校教研組,認真查看教師的教學設計及課標解讀學習情況,與教師進行平等交流和對話;②深入課堂,認真聽課,並及時評課,及時瞭解教師的困惑,傾聽教師心聲,最大限度地幫助教師;③擬於本學期末舉行優秀課標解讀稿徵集、評選,以積累有形成果。現在有相當多教師的導學稿是習題集的翻版,是變形的試卷。導學稿普遍缺少明確恰切的學習目標、有效的學習評價和學習活動過程的預設。因此,必須深入推進課標解讀工作,努力改變這種狀況,規範導學稿,提高實用性,真正使導學稿發揮其“課前的路標,課中的試驗田,課後的檢驗所,考前的好參謀”的作用。
總之,通過開展各種層面的交流研討活動,每位教師要全面掌握細化解讀課程標準的技術要領和操作流程,切實把解讀課程標準的成果落實在每個課時的教學準備和實施過程中;教師要確立“標準—教學—評價”一致性思考的教學思想,牢固樹立“目標意識”、“目標中心論”,準確詳實地描述課標內容,科學制定課堂教學策略,明晰課堂活動的目標、流程和評價辦法,持續深入推進細化解讀課程標準工作。
二、積極開展分課型構建課堂教學模式探索
“分課型構建課堂教學模式”作為教體局的“一號”工程,也是本學年各項工作的重點,為此,我們要作好以下幾項相應工作:
(一)深入學習,提高認識(搞好學習培訓)
思想是行動的先導。“分課型構建課堂教學模式”可以説是新事物,首先要通過學習,全面準確地理解它、認識它。儘管開學初各校都會組織教師集中學習,但從以往情況看,這種學習是粗淺的、甚至是形式主義的,效果不太好,所以有必要再學習。新學期的第一次教研組長會,就是一次研討會、培訓會,通過學習,每位與會教師應瞭解分課型構建課堂教學模式的目的意義、基本要求、方法步驟,明確政治學科的幾種課型及活動安排,並徵求教師意見,最終達成共識,這等於先期培訓了教研組長和骨幹教師,這樣以後的工作就會好做一些。
要堅決破除“無用論”、“負擔論”、“神祕論”等模糊認識。
(二)政治學科的課型劃分
新授課分常規新授課、時政教學、綜合探究課,複習課分單元複習和專題複習,講評課主要是題型專練講評課等。
1、時政教學
由政治學科的特點決定,無論是課堂教學還是考試命題,都少不了鮮活的時政材料。因此,時政教學是有別於其它學科的一種獨特的課型。要保持時政教學的持續深入開展,需從兩個方面着手:時政競賽和考試命題。認真組織好一年一度的鄭州市時政競賽。
定於九月份舉行國中八年級時政教學研討會,望早作準備。
時政教學的開展應立足於平時,時政競賽更不能搞突擊。
時政教學常年開展較好的單位有苑陵中學、市直中學、實驗中學、和莊中學、八千一中龍湖一中、龍湖二中、新煙中學、辛店一中、薛店一中等,其中苑陵中學、八千一中不僅有實踐探索,還有理論研究,目前已形成了初步的研究成果,待完善後準備向全市推廣。
2、題型專練講評課
有些題型如辨析題、多選題、觀察與思考題等難度較大,考試中學生失分較多,是歷年來學生深感頭痛的題型,有必要進行專項練習,開展專題研究。通過研究,真正掌握該題型的特點要求、答題方法技巧、學生答題中易出現的錯誤等。
計劃在適當時候舉行題型專練講評課課例研討會。
3、研討交流階段(大約10分鐘)。
(三)具體要求
1、建立機制,表彰獎勵。
為鼓勵教師投身新課程改革,此項工作納入業績考評。今後我市課堂教學達標晉級、新課堂達標評優等優質課(包括説課比賽)驗收時,參與教師必須先提交該節課所採用的教學模式文本材料;教學標兵評選、教學教研評先工作,沒有教學模式研究成果的一票否決。
2、方法步驟,選題立項。
研究層面:全市推行的“導學法”;市教研室各學科倡導的教學模式;學校、教研組、教師自行實驗的教學模式;借鑑外地經驗進行實踐並加以創新的教學模式等。
課題分類:(1)對所有學科通用的分課型教學模式探討方面的選題。例如:新授課、複習課、講評課、活動課、社會實踐課等。
(2)通用課型中與學科內容特點相結合的分課型教學模式探討方面的選題。以政治學科為例,新授課分常規新授課、時政教學、綜合探究課,複習課分單元複習和專題複習,講評課主要是題型專練講評課等。
3、堅持原則
選題立項要堅持“因科制宜,緊貼課堂”原則進行。學校要全面動員,教師要人人蔘加,以教研組(備課組)為單位分類型實施立項。在此基礎上學校要組織立項研討、課題篩選、論證評審和開題活動,分類確定校級、鄉鎮級、市級課題,正式確認後報教研室審批。保證課題切實可行,避免盲目隨意。(全面發動,人人蔘與,分級管理,重點扶持。)
4、組織研討
在實施過程中,通過召開教研會、專題研討會、觀課議課、課堂觀察等形式,對分課型構建課堂教學模式進行研討交流,分析研究過程,總結成功經驗,查找存在問題,進一步改進研究方法,及時調整實施方案,完善解決問題的基本思路和具體策略。通過這些分層次、遞進式實踐活動的深入開展,讓先進的教育理念不斷轉變為教師的教學行為,昇華為課堂教學特色。
5、總結提升
參與課題研究的教師要在實踐中不斷進行自我反思,經常撰寫研究過程中的體會及感悟。課題研究小組,要通過研討交流搞好階段性小結。對完成預期目標、取得教育科研成果的要撰寫結題報告,結題報告通過回顧、歸納和提煉進行總結,陳述課題研究過程中所採取的方法、步驟、措施和策略;介紹所構建課堂教學模式的總體框架、結構和收到的預期效果;指出深化研究的方向和目標。
6、鑑定驗收
分課型構建課堂教學模式課題研究每學年為一個週期。
課題立項申報書於3月1日前報市教研室進行審批。
凡獲批准立項的分課型構建課堂教學模式研究課題,均應按期完成目標任務。市級課題結題時由課題負責人提出鑑定申請,所在單位對課題是否達到預期目標及鑑定要求進行認真審查,審查合格後將材料報送市教研室(校級、鄉鎮級課題自行驗收)。鑑定驗收採取查驗資料、座談調研、觀課議課等方式進行。經驗收合格,發放市級優質課證書。
報送材料包括:立項申報書、開題報告、實驗研究記錄、觀摩典型課例、學生髮展變化記錄、教師體會反思、階段性小結、實驗成果(課堂模式)、結題報告等。
原來(上學年)立項的課題,如認為已經研究成熟、符合結題要求可以結題的,三月底前報送材料,進行驗收。
課題總結要具體詳實,要有真實準確的數據和材料,要有基本規範的教學環節,要有較強的可操作性,要有本校或本人特色,堅決杜絕閉門造車,憑空想象,可以下載參考別人的做法經驗,但不可抄襲。
三、道德課堂理論學習
總之,教師在上課前要弄清每節課的課型特點、結構、流程,採用的教學模式,只有這樣才能保證課堂的有效、高效。
“導學法”、細化解讀課程標準、“分課型構建課堂教學模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的,而應是緊密銜接、相互支撐、有機統一的,不能急功近利,虎頭蛇尾,它們都是深化課堂教學改革的重要舉措,都是為了課堂教學效益的最大化。
四、加強對畢業班教學工作的調研指導
要加強九年級的教學與備考研究,教師要準確把握命題方向,引導學生在夯實基礎知識、掌握基本技能、構建知識體系、培養思維能力等方面下工夫,避免備考的盲目與無序。
四月份召開畢業年級的專題複習課課例研討會,具體時間、地點另行通知。
五、常規教學教研活動安排
1、新鄭市九年級畢業水平考試。
時間:四月下旬。考試範圍及題型:同中招。
2、新鄭市中招復習研討會。
即九年級專題複習課例研討會,4月下旬。時間、地點見通知。
3、河南省教師論文、學生小論文徵集
要求:①教師論文要突出教學教研,選題要新穎;②嚴禁抄襲;③4月22日截止,時間提前;④電子稿、A4紙質稿一式兩份。
教師要注重教學反思總結,這對促進教師專業成長、不斷提升業務水平大有裨益。
4、九年級質量預測及評卷。
5月份。
5、期末考試範圍
所有年級都考11年1—6月份時政。
有關2022年政治教研工作的優秀計劃2
本學期我組將抓住機遇,依據學校教學工作思路與工作安排,開展教研活動,加強思想政治教育教學研究,建設一個團結和諧,積極向上的教研組集體,爭創學科特色。具體計劃如下:
一、加強對學校教學管理各項制度的學習,統一思想和認識,明確教學質量是學校發展的生命線。
課堂教學的效果直接關係教學質量。強化會考意識,加強課堂的有效性,並深刻認識到政治課教學是德育教育的主陣地的地位,在教學中貫徹落實社會主義核心價值觀。團結協作、共同關注如何在新課程理念下提高課堂效益,充分發揮政治課教學的功能。
二、依據學校的工作重點,積極推進導學案課堂建設。
總體來説,本期重點是抓備課組備課,注意提高課堂效益;抓組內公開課、聽課,促進教師教學水平提高;抓課堂促成績;抓教師導學案編寫,完善科組資源建設。
具體有以下幾點:
1、充分利用網絡,落實集體備課工作。
各備課組以學科博客為依託,加強學科網絡教研,充分利用網絡進行集體備課,並開展豐富多彩的網絡教研活動,整合學科組的教學資源,從而促進交流。要求各備課組堅持每週備課,每課有教案。每位老師須做到“人手一案”。只有確實抓好集體備課工作,才能促進教學質量的提高,從而促進教師的發展。
2、認真落實聽課制度,每位老師每學期教研組內聽課不少於20節,並
作好聽課記錄和評課工作,促進教師教學水平的提高。教研組長要起到帶頭作用,每週爭取聽每個教師一節課,走進課堂,關注教學課堂常規和集體備課執行情況,努力使每個老師達成“向課堂40分鐘要效益”的意識。同時,校外聽課不少於3節,堅持“走出去”,加強與兄弟學校的交流與學習。
3、組織好教學研究課、觀摩課、示範課、優質課活動。本學期,我組教師定單週組內開展公開課比賽,積極開展各種教學模式和方法的研究,探討研究性學習。積極參與對外學習交流活動,學習借鑑別人的科學做法,收集新信息,做到與時俱進,共同提高。同時,進一步加強青年教師的培養工作。通過中青年教師間的相互聽課、評課,促進發展。多創造聽課、評課、上課的機會給青年教師,提高教學研究與實踐水平。
4、推進教研組工作信息化建設,完善科組資源庫。
本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢,充分發揮年輕教師信息技術強的優勢,充分利用豐富的網絡資源,組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、教案、論文、試題、各種素材集中存放在一起,以供全組教師學習、借鑑,以便資源共享。 並充分利用多媒體輔助手段大力提高課堂效率。
5、抓好九年級會考工作,除了大力提高課堂效益外,抓好每次模擬考,組內老師共同討論,擬訂試卷,做好評卷工作,做到以考促教。
6、本學期,我組將根據教研組建設各方面內容制訂教師考評細則,抓好教師隊伍建設,在期末評選優秀組員、技術能手。
三、抓好教學科研、突出科組特色。
1、組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準,積極學習新的教育理念,向先進老師學習,探討在思想政治課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。鼓勵教師積極參與科研、撰寫論文。結合教學實踐,總結教學規律,每學期每個教師至少撰寫一篇教學論文或教學反思。
2、積極參與校本課程的開發,努力推進學校課改,鼓勵本組成員進行校本課程的開發。
四、具體工作時間表
(注;雙週為市科研活動時間,以通知為準開展工作)
3周—7周:校教師課堂教學技能大賽
5周:第一次常規檢查
6周:市會考備考
9周;期會考試準備;第二次常規檢查
11周;期會考後學情分析
13周;校公開課比賽,第三次常規檢查
14周;市會考調研
16周:網絡在線研討
19周;會考、期末備考,第四次常規檢查
總之,相信政治組的每一位老師團結一致,加強學習,共同努力,一定能營造“團結、奮進、文明、創新”的組風。
有關2022年政治教研工作的優秀計劃3
新學期又開始了,為了更好的完成九年級的政治教學工作,我們九年級政治備課組經過集體研究,在本學期做出以下計劃:
一、學生現狀分析
今年的九年級有10個班,九年級年級學生多,整體素質一般。每週兩節課,教學任務很重,政治課的學習、複習任務只能在課堂完成。九年級政治知識性、理論性很強,理解有一定的難度,由於是開卷考試,有些學生對本學科不夠重視,學習缺乏積極性、主動性。學生知識面很窄、分析問題、解決問題的能力有待於進一步提高。
二、教學進度與目標
本學期計劃完成九年級全一冊的教學工作,下學期全面轉入複習。複習順序為九年級全一冊,八年級上下冊,七年級上下冊、綜合複習、時政熱點複習。爭取完成兩輪的複習工作。爭取明年會考學生合格率100%。
三、具體措施
1、積極開展小組合作學習,繼續踐行二二七教學模式,使學生主動發展、主動參與、主動探究,促進教學質量的提高。
2、加強集體備課,精心設計學案,切實提高本備課組教師的業務水平和整體素質。加強課堂教學的研究,開展豐富多彩的課堂教學活動,培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量。
3、着力提高課堂效率,向45分鐘要質量,確保教育教學任務的完成,課堂上多關注學困生,對他們要有耐心,對他們多給予鼓勵和表揚。注重思想教育、情感教育,營造輕鬆、融洽、民主的學習氛圍。
4、規範備課組活動,堅持集體備課,通過備課組集體備課、課間交流、相互聽課等多種方式,加強組內教師之間的聯繫,取長補短,共同進步。
5、聯繫生活實際,關注時政熱點,開拓學生的視野,培養學生蒐集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力;運用所學知識分析解決問題的能力。以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力為最終目標。
6、加強學法指導,培養和提高學生規範答題,嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。
7、注重階段性複習,指導學生科學的複習方法,及時鞏固,提高複習效率。
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