國中部教研工作計劃
一、指導思想
國中部本學期圍繞學校教育教學工作,以“精準教學”為核心,繼續圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環節,抓常規教學以推進新課程實施為重點,以教學研討為載體,以課題研究為先導,求真務實,努力改進教學方式,繼續創建“5×5”新課堂品牌教學,打造高效課堂。
二、工作目標
1、以研促教,研究課堂教學。全面提高教師業務能力,增強教科研服務於教學、服務於教師的意識,努力構建一支“雙業”型教師。
2、注重學科帶頭人建設,培養名師羣體,帶動青年教師迅速成長。
3、樹立團隊精神,培養敬業又精業的專業教師隊伍,選樹優秀教研組、備課組。
三、工作重點
1、強力推進“5×5”高效課堂,堅守以前,取得的成績,構建與之相匹配的新的教研模式,讓“5×5”課堂成為國中常態課堂,更要成為學校的品牌課堂。紮實推進“5×5”教學工作,落實精準教學思想,繼續打造高效課堂。使課堂能夠解決教育教學實際問題。
2、備課組活動重實效,抓實備課組的集體備課活動,研究5分鐘課堂檢測。抓好備課組長的隊伍建設。 通過集體備課,嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷,複習試卷的編寫,把教師的智慧和力量都統一到提高授課質量,提高業務水平的思路上來。
3、發揮中老年教師的骨幹力量,搞好傳幫帶作用,結師徒對子,培養和提高青年教師的綜合素質,為青年教師的成長搭建平台,使之成為教育教學的中堅力量。
4、抓好教研組聽課、評課和抓實平常課的教學。
5、認真研究會考變化趨勢,使備考方向明確,少走彎路,重點突出,全力以赴迎接會考。
四、具體工作
1、深化“5×5”新課堂教學,結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色。開展“5× 5”新課堂系列活動,爭取通過省級課題立項。
(1)繼續對教師進行“5×5”新課堂培訓,深刻理解“5×5”新課堂的內涵。不斷總結與提升,尋找出教師在實施過程中存在的問題,並找到解決問題的有效途徑,使“5×5”新課堂向更好更新的方向發展。
(2)深入研究,以學科和年級為單位的“5×5”新課堂二級課題,進一步深化“5×5”新課堂的教學與研究。
在七年級年級、八年級年級集體備課中根據各學科不不特點不斷完善和修訂預學單,使預學單在教學中更有針對性,使之更切合教學實際。
(3)研究課堂教學的核心問題: ①預設 ②評價 ③檢測,提高教學精準度,解決課堂的主要問題。在以往實施過程中小組學習過程中存在的問題,以及檢測中存在的問題加以整改。
(4)召開“5×5”新課堂研討會。
本學期第十二週,在七年級年級和八年級年級召開“5×5”新課堂研討會,通過教師之間相互交流,相互借鑑在實施過程中好的方法,切身體會改進存在的問題,使之共同進步、共同提高。使每位教師結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。
(5)開展“5×5”新課堂彙報課活動。
本學期第十三週,國中部開展“5×5”新課堂彙報課活動,參與學科:語文、數學、英語。對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗,使“5×5”新課堂更具學科特點。在實踐中使實施方案不斷完善,從而達到深化教學改革,提高教學質量,擴大知名度,創品牌的目的。
(6)開展以“5×5”新課堂教學模式的系列化,專題化的理論學習,培訓,講座和研討活動。利用案例分析、教學講壇、座談會等進一步強化教師的創新精神和實踐能力;除了部裏集體學習、培訓以外,各教研組要在開學除訂好學習計劃,安排好主持人、主講人,並做好學習筆記。
(7)總結階段性成果
將“5×5”新課堂課題研究小組在研究過程中的一些收穫,發現和遇到的問題,以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環節的認識、感悟和困惑積累裝訂成冊,總結經驗與全體教師分享。
2、加大教師培養力度,早出人才。
強化教師隊伍的專業化,敬業和精業精神,積級培養名師和骨幹教師。 實施名師工程。通過理論和實踐,進一步加強對優秀教師、骨幹教師的培養、切實提高他們的理論水平和業務能力,儘快把他們培養成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。
3、以教研、課題促青年教師成長
結合寒假對三年以下的青年教師佈置的教學體會,3月中旬召開青年教師成長交流會。對青年教師提出不同的要求,不同的工作目標。通過師徒結對活動,幫助青年教師成長,並接受吸納年輕教師做課題研究工作。要求任課三年以下的教師積極參加各種學習研討活動,積極學習,主動學習,主動提高自身素養,不斷提高自己的專業化水平,早日成為合格的教師。把教研組建設成為規範化、精細化、人文化的教研組。
4、抓教研組教研活動
(1)充分發揮教研組的教研、指導作用。
抓好教研組、備課組工作,集體備課工作抓實,不流於形式。通過教研組活動中的聽課、評課,到名校觀摩學習等提高國中部教師的教育教學水平。通過集體備課,共同縞寫預學單提高教師相互合作,共同交流的集體觀念。
本學期要求教研組長聽課30節,備課組長聽課20節,工作三年以上教師聽課15節,新教師聽課30節。互相之間多學習、多聽評課,教研組評課強化一分為二的觀點,對授課者的課進行評價,通過評課活動促進教研、教學工作。教研組長帶頭聽常規課,抓好常規課堂教學管理,做到好課堂從基礎抓起,提高課堂教學的有效性。
(2)每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等,並做好檢查記錄及綜合評價意見。
5、完善評價制度,促進師生髮展。
建立以教師自評為主,領導、教師、學生、家長共同參與的評價制度,通過學生最滿意教師問卷調查、家長座談、教師自評、教研組簽定、部裏綜合評價等形式全方位、多角度發展性地評價每一位教師,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學水平,進一步完善教師評價制度。
6、樹立典型,以典型帶動教師成長。
以身邊的典型為例,利用網絡、會議,大力弘揚他們愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、尊重家長、為人師表的職業道德規範,大力弘揚他們遵章守紀、無私奉獻的清風正氣。帶動身邊教師樹立遠大職業理想,立足崗位多做貢獻,快速成長。
附:20XX—****下學期教研工作安排
周次
主要工作安排
第一週
3.1—3.2
1、開學初驗收考試
第二週
3.5—3.9
1、各教研組安排落實工作計劃
第三週
3.12—3.16
1、會考誓師大會
2、青年教師成長交流會
第四周
3.19—3.23
1、集體備課
第五週
3.26—3.30
1、組內公開課
第六週
4.2—4.6
1、月考
2、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄
第七週
4.9—4.13
1、月考質量分析會
2、集體備課
第八週
4.16—4.20
1、組內公開課
第九周
4.23—4.27
1、初四中心統一考試
第十週
4.30—5.4
1、期會考試
第十一週
5.7—5.11
1、質量分析2、集體備課
3、安排教師外出學習
第十二週
5.14—5.18
1、“5×5”新課堂研討會
2、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄
第十三週
5.21—5.25
1、初四第一次模擬考試
2、“5×5”新課堂彙報課
第十四周
5.28—6.1
1、教研組長負責安排
第十五週
6.4—6.8
1、集體備課
2、會考動員會
第十六週
6.11—6.15
1、初四第二次模擬考試
2、組內公開課
第十七週
6.18—6.22
1、八年級學業水平考試2、會考備考工作3、教師講壇
4、檢查教案、聽課筆記、教研組備課組活動記錄
第十八週
6.25—6.29
1、會考相關工作
2、教研組工作總結
第十九周
7.2—7.6
1、期末考試2、會考報考
3、小升中考試
第二十週
7.9—7.13
1、“5×5”新課堂報告會
2、期末質量分析會
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