語文教學工作計劃
本班孩子是我從一年級一手帶上來的,在語文課堂上大多數孩子能專心聽講,積極舉手發言,敢於發表自己的見解,作業能及時認真完成,有着較高的語文素養。但也有特別頑皮的,上課愛動,連一分鐘都很難坐住,對於這樣的孩子,應從嚴要求,逐漸引導,力爭讓每個孩子都能進步,都能提高。本學期,在語文教學方面除了繼續培養他們課上專心聽講,積極發言,認真書寫的習慣之外,我還有以下幾點設想:
1、課前預習
上期我們已經説過了課前預習的重要和必要性。本期關於預習的要求是這樣的:一讀標出段號;二讀圈出生字詞;三讀正確;四讀流利熟練;五讀知文大意。對於一些不同體裁課文我會提前制定“預習表格”,孩子可以通過填寫表格來完成我們的預習作業。這些方法和步驟都是低學段關於預習的最基本要求。預習的效果直接影響第二天課堂學習的效果,我們不會因為幾個孩子沒有預習而停下來不講新課,現在班裏大多數孩子都養成了預習的好習慣。特別值得表揚的是( )的家長,常聽孩子説,有預習作業時因課文沒讀熟家長堅決不簽字,有了家長的督促,孩子的習慣怎能不好呢?像這樣的家長還有很多,希望在本期我們能一如既往的共同培養孩子預習的學習習慣。
2、 優美句段的背誦。
任何人在成長的過程中,都必須死記硬背一些東西,一切的創造都必須建立在一定的知識儲備上。知識儲備從何而來?記憶是最重要的渠道!所以,我想利用孩子們記憶的黃金時期,把一些經典不加講解的牢牢刻到孩子的腦海裏。隨着年齡的增長,心智的成熟,這些幼年積澱在生命深處的東西會慢慢醖釀,慢慢發酵,最後轉化成一個人獨特的素質和修養----這是後天無論如何也無法彌補和趕上的。像我們的魯迅,胡適,巴金,矛盾,老舍,科學家楊振宇等等一批大師級的人物,無一例外不是在年幼時下了誦讀功夫的。為了增強孩子記憶和背誦能力,我準備堅持這樣做:
A 利用每天早上7;10-----7;30的20分鐘語文早讀時間背誦一些精選的優美句段或古詩詞。
B 利用早上飯前背誦每日三詞或成語接龍。
C 本冊 教材要求背誦篇目13課,這學期我要求篇篇背誦。
這項工作也離不開大家的幫助,孩子在學校沒完成任務的還需您在家的及時督促,有益於孩子學習和發展的事我想我們大家都會盡力去做,做出實效。
3、堅持每天閲讀。
閲讀的好處我不再囉嗦了,愛讀書的孩子已經嚐到了甜頭:寫話內容豐富,知識視野開闊,理解能力強,考試的閲讀題大大受益。充分閲讀是提高語文素養的最有效手段。這方面我準備這樣去做;
A 在學校我會堅持每天讀一篇經典作品給孩子聽,讓一些優秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田。
B 充分發揮圖書角的作用,利用閲讀課和課間時間讓孩子廣泛閲讀,擴寬知識面。
C 放學在家就要家長堅持和孩子去“親子閲讀”。
D 開始 寫摘抄筆記。
E 繼續辦手抄報。看似簡單的一份手抄報,其實是孩子將閲讀,繪畫與創作有機結合的一種最好,最有效的方式。孩子辦報興趣很高,希望我們本學期能引導孩子在這方面做的更好更出色!
本學段我們的課外閲讀量要求不少於5萬字,希望我們能共同有效的完成這項任務。
4、 小組輪流日記
在上期的基礎上,我們要逐步增添:富有特色的小組命名,精美有個性的扉頁設計,家長和組員的評語,七嘴八舌等設計。空白處可以用名人名言,小知識,小幽默,相關圖案等補白。這樣可以增加孩子對這種日記形式的喜愛,對寫話的興趣,能更好的營造小組輪流日記的展示和交流的氛圍。對於好的作品我們可以推送學校教研網上。
5、 家庭作業的佈置 每週1,3,5晚上為閲讀和背誦作業,周2,4晚上為練字時間,休息日可以佈置一些生活技能和人文方面的作業,讓孩子輕鬆學習,快樂
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