五上語文個人工作計劃5篇
進入職場後,大家一定掌握了制定工作計劃的技能,工作計劃的制定是我們在工作上贏得他人尊重的有效途徑,要學會正確面對,本站小編今天就為您帶來了五上語文個人工作計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。
五上語文個人工作計劃篇1
一、指導思想
以《語文新課程標準》為依據,以語文教材為基本,以切實減輕學生過重的課業負擔、培養學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨,以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習,讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養具有民族意識、好學品性和創新精神的一代新人打下基礎。
二、學生分析
本班共有學生73人,男生40人,女生33人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷,實踐操作能力強,有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閲讀、寫作能力差,思維不是太活躍。本學期要繼續加強聽説讀寫方面的訓練。在培養優等生的同時,進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中,注意拓展學生思維,強化創新意識,培養創新能力,使學生能學有所獲、學以致用。
三、教材分析
1、內容
共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細緻入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”,包括温故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閲讀園地。
2、特點
(1)選文首先注重貼近兒童的經驗世界,重視兒童的審美體驗。
(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合,遷移拓展,以提高學生的綜合能力。
(3)教材輻射面擴大,涵蓋古今,涉獵全新的知識領域。
(4)課後練習的設置上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯繫實際,激發學生思維,培養學生觀察、思維以及表達能力。
(5)重視學生的情感、心理、品格教育,能較好地激發學生的學習興趣。
四、教學目標
1、基礎知識
掌握好教材中出現的196個會寫、會讀的生字,對漢語拼音能進行系統地複習,會查字典,學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉換。
2、閲讀理解
能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優秀詩文,閲讀文章要有一定的速度,養成有目的帶任務閲讀文章的好習慣;在閲讀中,能利用查工具書或聯繫上下文理解詞語、句子意思,懂得修辭手法的辨認和應用,能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法;通過閲讀,訓練學生的形象思維和邏輯思維,教會學生閲讀的方法,注重閲讀能力的遷移和創新意識的形成。
3、口語交際及實踐能力
打破只聽不説或只説不聽的僵局,讓學生在輕鬆愉悦的氣氛中有表達的慾望,提高學生説話的邏輯性、知識性;通過實踐活動,培養學生實踐操作能力。
4、作文方面
學習能在觀察與想象的基礎上,寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文,養成認真修改自己作文的習慣,並較好地掌握修改符號和標點符號的運用。
五、教學措施
1、結合教材及學生特點,繼續加強詞句訓練,打實基礎,以小組為學習單位,開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況,力求每個學生的進步。
2、加強朗讀的指導訓練,開展朗讀比賽,提高學生的朗讀水平,引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。
3、注重課外閲讀,全面提高學生的語言感悟能力,不定期舉行背書、講故事比賽。
4、教學過程中,儘可能體現教師主導、學生主體和師生互動的教學理念,鼓勵學生大膽思考、細緻觀察、勤於動手動腦,實現知識的吸收與消化、能力的遷移與養成、品行的薰陶與培養。
5、儘可能帶學生走向生活,創設適合學生學習的情境,拓展其思維空間和創新能力。
五上語文個人工作計劃篇2
新的學期開始了,在本學期我繼續承擔144班的語文教學工作,為了使本學期的教學有章可循,使自己的教學水平能夠再上一個新台階,根據學校的教學工作計劃,語文學科的教學特點,特制定本學期教學計劃如下:
一、學生基本情況分析
本學期144班有54名學生。經過上一學年的努力,學生的學習習慣逐步養成,讀書興趣逐步培養起來了,但在詞彙的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學習及習作方面還有一定的欠缺, 對語文的領悟力不是很強,有待進一步的提高。總體來説全班學習語文的態度還比較端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。
二、教學目標
(一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,並體會漢字的優美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度,並能抓住文章的大意。
(五)能聯繫上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閲讀中揣摩文章的敍述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本説明方法。
(七)學習瀏覽,根據需要蒐集信息。
(八)養成讀書看報的習慣,課外閲讀總量不少於25萬字。
(九)樂於參加討論,敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規範、整潔。
(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(十二)在綜合性學習活動中,能初步瞭解查找資料,運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
三、教學措施與方法
(一)強化學習習慣的養成
語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,用語文的人,所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握,更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣,這學期將繼續關注以下良好習慣培養:
1、課前預習與課後複習的習慣。
2、能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,如何讓學生自己抓住重難點,學會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閲讀活動。
3、大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
4、把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也願意寫作。
5、繼續加強培養善於傾聽的習慣,提高課堂教學的質量。
(二)營造讀書氛圍,培養讀書興趣
在本學期着力打造“書香校園”的總體目標引領下,藉助“新華書店進校園”的優勢,鼓勵學生辦理借閲卡,利用課餘時間多讀書。教師要有目標、有計劃地引導學生進行文學名著的閲讀和交流活動,充分利用好每週開設的閲讀指導課,讓學生以小組學習的方式彙報展示。毋庸置疑,羣體閲讀對營造讀書氛圍的推動力量是很大的。但是,也要考慮到學生接受能力的差異性,所以本學期要循序漸進,先穩固學生的閲讀習慣,培養學生的讀書興趣,再逐步培養學生的文學鑑賞的能力。
(三)大力引導學生進行語言的積累和運用
積累與運用是提高學生語言能力的主要途徑,教學中應堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生踏踏實實地把書讀好;注重感受、領悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而達到提高語文水平的目的。
(四) 培優扶差活動
教學中既要注意培養優生,也要注意幫助後進生,縮小優秀生與後進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新台階。
主要措施有:
1、作業面批、有錯及時改正。
2、課堂上優先提問、優先解難。
3、結合學習情況老師抽時間個別輔導,請班級裏的優秀生為其接對輔導。
4、與科任老師、家長經常聯繫交流,形成教育合力。
5、鼓勵為主,及時表揚。
6、重視思想教育,尊重信任,持之以恆,鞏固後進生良好行為習慣。 在培養閲讀能力的基礎上,重點指導其寫作,強調真情實感的再現,給予寫作技巧的指點,指導參與各種作文比賽;在閲讀和理解方面多下工夫,提倡 “多讀書、讀好書 ”,培養他們對語言文字的熱愛,並在理解的基礎上進行學習;在指導寫字和朗讀方法,幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。
上面是我對本學期班級語文教學工作的大體規劃。在實施教學計劃的過程中,我會酌情考慮,因材施教。同時,我也會不斷摸索,不斷反思,和學生一起成長,努力打造出“書香班級”,讓教學工作有新的突破。
五上語文個人工作計劃篇3
一、指導思想:
課程改革的核心環節是課堂教學改革,校本研修應以研究教師行為,解決國小語文教育教學的實際問題為出發點,結合教師需要和學校實際,研訓一體,務本求實,增強校本研修實效性,促進課堂教學改革,提高國小語文教育教學質量。
二、校本研修目的:
充分利用網絡遠程培訓資源,學以致用;解決國小語文教育教學中的實際問題,增強國小語文教師的專業修養,提高教育教學質量。
三、校本研修內容:
新思考網國小語文關於校本研修安排了模塊四三節內容:校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,促進師生髮展。結合我校國小語文校本教研應充分利用網上資源,利用國小語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
四、校本研修主題:
2+2反思評價法
“2+2評價反思法”,(常態課堂觀摩與教學分析聽課筆記)
學員之間聽評課也可以使用此表
教學過程
1、兩項突出的優點
2、兩項值得討論的問題
3、對照自己預先的思考,進行整體反思
基本假設:教師的課堂察覺與分析能力發展與其課堂教學能力發展成正比。
目的:使教師的課堂察覺與分析能力的發展可視化。
優點:
1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。
2、有助於提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)
3、有助於有效的反思
4、便於評價學員的進展。
遵循網絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、説課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處着眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現實問題”真正解決的有效性。
五、校本研修實施步驟:
主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結研修成果”開展校本研修。
五上語文個人工作計劃篇4
一、學生基本情況:
本人任教八年級(1)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分後進生問題仍很嚴重。特別是閲讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以後教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質量檢測年組成績前十名保"二爭三"。
2、提高優秀率和及格率。
3、使學生養成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閲讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鑽研教材,詳寫教案,備好每節課。加強集體備課,儘量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧,利用集體的力量。
2、及時寫好教學反思,總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題,以利於今後的教學工作。
3、多聽課,吸收好的教學經驗,取人之長補己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時加以改正。
4、精心設計作業,力求緊扣教材,訓練目標明確,並及時做好檢查、批改等落實工作。作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。
5、繼續加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識做到逐個過關,每課過關,單元過關。特別是中下游的學生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角,每次批改完作文後,除了表揚一批寫的好的作文並作講評以外,並從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法,提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言,教授學生分析文章語言的角度和方法,訓練學生的分析、總結能力,培養學生領悟文章中心的能力,提高語文自主學習的能力。
8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課,學生也要"備課",讓學生做好每節課的預習工作,培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫,規範書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,每天堅持練30字。每週評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎抓起,加強積累,提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務,要先從基礎學起,教會學生遣詞造句,積累詞句,並引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發現良好的素材並積累下來,為寫作打下基礎。堅持閲讀,每天都要做積累,字數不限,有時間百八十個字,時間少二三十個字都可以。每週要有一篇完整的週記,字數六百字左右。並且所有的積累以及週記都要寫上日期。隔週的星期五組織一堂語文閲讀課,可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書,提高學生的閲讀能力。
12、面向全體學生,實行培優輔差。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們製造機會,讓優生和差生都能得到鍛鍊。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閲讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽,提高學生學習興趣和積極性。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
五上語文個人工作計劃篇5
語文要背誦的東西很多,同時需要教師擁有很高的文學涵養,這樣進行教學的時候才會更加生動,在大學聯考中,語文佔的分數很高,所以學生要想順利通過大學聯考,必須學好語文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學生取得優異的語文成績,我制定瞭如下工作計劃:
一、指導思想
以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐,改變教學觀念,改進教學方法,苦練教學內功,優化教學手段,索求實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面進步。
二、學情分析
1.基礎知識層面,高二(x)班總體基礎較好,但也有部分學生基礎薄弱,並且書寫潦草,錯字較多。高二(x)班基礎薄弱,且學習習慣有待改善。
2.語文積累層面,兩個班閲讀面都較狹小,閲讀量少,只有少數學生有閲讀名著的習慣。
3.語文思想層面,除少數學生對語文有較大興趣之外,兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識,對語文的重視程度也夠高。
4.語文素養層面,除少數同學外,基本上只是為學語文而學語文,未想過語文與素養的聯繫。
三、教學目標
1.鞏固學生所學,進一步夯實學生的語文基礎。
2.從大學聯考層面吸引學生對語文的重視,掌握學語文的方法,激發學好語文的願望。
3.從語文素養的形成與提升角度,激發學生加強對語文的認識,提高學習語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認識及熱愛。
4.引導學生對名著的閲讀,提升學生的閲讀品位,擴大學生的閲讀面。
5.大面積提高學生的語文學習成績。
四、具體措施
1.以教材的學習為主線,適當擴大學習面,引導學生注意知識的積累,從而提升學生對語文學習的興趣和認識。
2.精心設計教學,落實課前預習,精心設計課後鞏固作業,做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。
3.適當開展課堂活動,在學生的説、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎上,陶冶學生的性情,培養學生積極的情感,加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。
4.樹立讀書的榜樣,引導學生閲讀名著的興趣,並通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閲讀走進每一位學生的心靈,從而擴大學生的視野,鍛鍊學生的思維能力。
五、教科研工作
1.確定本學期教科研的方向和目標。
2.確立一個小專題進行研究。
3.按科研部安排,積極組織或參與區級以上課題的研究。
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