國小第二學期綜合教研組工作計劃
一、指導思想
本學期,我組將以《基礎教育課程改革綱要》為指導思想,以提高課堂教學效益為目標,進一步做到以研促教,提高我校教師教學的整體水平。因此根據教育發展的實際情況,以“研究、指導、服務”為職能,以課堂教學研究為切入口,以“學科專業指導小組”和“課堂研究小組”為抓手,務實求真,以人為本。突出教研工作的科學性,強化教研活動的針對性,注重解決問題的有效性,努力提高我校學科教研水平與教學質量,促進學生全面發展。
二、工作重點
(一)提高教育教學理論水平,轉變教育觀念。
1. 加強本組成員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,努力提高自身的課程理論水平和課堂教學研究與實踐能力。
2. 營造良好學術氛圍,為教師交流教育教學改革的經驗,探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)藉助課題研究,解決教學中的問題。
1. 課題組確定本學期的研究重點與難點,並開展相應的研究活動。以新課程理念為指導,以提高課堂實效為目標,深入開展教學方法、學習和評價方式的研究,正確處理改革與發展、創新與質量的關係。
2. 以學案式教學調研為契機,切實提高教師的教育教學水平,並加強教研組的建設和發展。
(三)重視課堂教學,提高教師業務素質。
1 .加強對各種課型的研究,開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,逐步形成公開課與常態課多元並存、共同發展的課堂教學研究新路子。
2. 瞭解課堂上教師與學生之間的關係,抓好課堂教學,教研組成員共同研究、探討合理使用現代化教學設備、充分利用課內外教學資源,提高課堂四十分鐘效率的有效方法。
3. 深入學生,瞭解他們的個性和學習上的要求,指導他們用科學、有效的學習方法學習,培養他們良好的學習習慣和自學、自我完善的能力。
(四)整合課程資源,提高教學效果。
建立英語、科學、品社、體育教學資源庫,為教師提供更多更好的素材性資源,減輕教師備課負擔,同時拓展教學研究的時間和空間,提升教師對課程與教學的感悟能力。
三、 方法措施
1. 認真制定好本學期活動計劃、方案,做到每次活動定時間、定內容、定中心發言人,人人有備而來,有得而歸。
2. 認真貫徹教研活動制度,提前做好準備,加強資料收集整理。
3. 加強教師間的經驗交流,互相學習,共同提高。
4. 加強教師的專業知識和教學理論的培訓與自修,鼓勵教師大膽改革創新,切實提高自己的教學水平和業務能力。
5. 鼓勵各教師積極投稿,在反思中不斷提高自身教學技能和理論水平,豐富教學經驗,倡導各教師積極參與,認真對待評優評先。
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