最新關於教務處工作計劃優秀模板示例三篇

教務處需要有一定的權威性，對教師的教學不定時的檢測，培養鍛煉出更具專業能力的人才，你也有這樣的感受嗎？寫一寫相關的工作計劃吧，以下是本站小編和大家分享最新教務處工作計劃優秀模板示例三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

本學期我們將以“全面提升教學質量”為中心，繼續深化教學改革，以高質量導學案編制、合作學習小組建設、走班教學管理為主要抓手，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，構建優質高效課堂。本學期還將以強化教學常規管理、以提高校本教研質量為重要途徑，繼續落實教學常規，實現強化細節管理，切實提高教學質量。教務處將以求真務實的態度，紮紮實實工作，認認真真管理，充分發揮“指導、督查、創新”的功能，讓我校教學質量再上新台階。

一、重點工作

1、一箇中心：以“全面提升教學質量”為中心。各項工作圍繞“高質量”來展開。

2、三個抓手：一是以“推進全程導學，整合傳統課程，深化分層走班”為抓手，進一步推進全程導學課堂教學改革和走班教學改革的深入實施；二是抓實教學常規督導與檢查工作，切實抓好月考—周測—晨練的考練體系管理；三是抓好規範校本課程的教學研討，推出特色校本課程，助力生涯教育。

3、一個重點：開好教學聯席會議，抓好考試的備考、組織及分析工作，本學期為考試學期，主要考試有高三年級一模、二模、三模、大學聯考，高二年級學業水平測試，高一高二期會考試。

二、工作內容及主要舉措

（一）召開教學聯席會議，加強考練管理。

本學期，教務處會在主管領導帶領下，定期召開教學聯席會議，研究高中教學中的重大問題並進行決策，督促教學措施的落實，推動高中教學的順利開展；繼續狠抓教學常規管理，月考、周測、晨練，多種方式並舉，提高教學成績。

1、教學聯席會議

（1）職能：定期研究高中教學工作中的重大問題並進行決策；督促各項教學措施的貫徹落實，協調年級與學校或年級間有關教育教學的工作，以加強教學過程管理；統籌協調、解決我校高中教學工作中的實際困難和問題，推動我校高中教學工作穩步健康發展。

（2）工作流程：

A。跟蹤上次會議的執行情況，記錄如下：

B。學情分析，查擺問題

a學情分析

教務處：針對教研組，根據命題分析，督促教師精研教材、考綱，提高命題水平；分析教研組成績，督促教研組提高平均分和優秀生貢獻率；製作優秀生學科分析圖表，督促教研組補弱科。

年級：針對教師，優秀生上線率分析，找進退步的原因，培優；臨界生分析，補弱科。

b教學過程管理

教務處：結合日常教學檢查數據，查找教研組問題

教研處：結合網絡研修，促教師專業成長

c定措施，找方法：把握教材方面、教學方法與措施方面、教學資料方面、硬件設備等方面

2、月考

（1）繼續加強命題研究。指導教師有效運用雙項細目表，進一步科學把握試題的難度、區分度，提高試題質量。

（2）繼續堅持教學質量分析制。在每月月考出分後3天內進行年級教學質量分析、教研組教學質量分析，表揚優秀教師，對於連續落後的教師，促使其及時查找問題，改進教學方法，

（3）試卷講評：使用SK試卷分析表，堅持兩節課六環節試卷講評法。

（4）學生獎勵：年級對於考試優秀學生和學習大幅度進步的學生，張貼光榮榜，進行表彰。

3、周測

（1）時間安排。統一安排在週六、週日本學科課上進行，第一節課學科講解，第二節課學科測驗，任課教師自己監考。

（2）試題命制。教研組長確定周測內容，可以是套卷，也可以是任課教師輪流命題，命題範圍以本週學習內容為主，適當兼顧以前所學內容，融入近三年大學聯考題。無論哪種方式，都要確保試卷質量。

試題容量可以適當偏大，但要求學生必須在45分鐘之內完成，訓練學生做題速度。

（3）閲卷流程。採用雲校網上閲卷系統閲卷，週一閲卷完畢，週二完成成績彙總，輸出分析結果，每個班主任打印本班成績，統一貼到後黑板下固定位置，週三教務處檢查。

（4）完善成績管理系統：建立每位學生的三年一貫制考號，學生的每次周測、月考、聯考成績都可查詢，便於教師監測學生三年成績發展變化。

（5）試卷講評

週一、週二完成講評，在試卷講評中，錯誤率低於50%的個別輔導，高於50%的統一講評。針對在周測中出現的錯誤率較高的試題，在以後的周測中進行重新組合，重複呈現，以達到強化訓練的目的。

4、晨練

（1）時間安排：在每天早晨的早自習（7：20—7：50）時間進行。每日安排一門學科。

（2）監考：每班一名教師監考。教務處與年級雙向檢查，一次脱崗，年級主任約談，二次脱崗，張校長約談，記入年終考核。

（3）命題：指定人員命題，實行學期負責制。

（4）批閲檢查要求：要求教師對周測內容批閲（可適當使用門口網閲讀系統），判分並及時講解。教務處每月檢查批閲情況，根據教師批閲情況分檔次計分。

5、作業管理

（1）作業類型：

導學案：在編寫上一定要側重培養和提升學生的自學能力，突出導讀、導聽、導思、導練的作用，作為學生課前自學資料和課堂教學使用，教師要重點批閲，及時反饋，是教務處每月重點檢查的一項作業內容。

課後作業：主要是教師手頭的教輔，主要是鞏固上課學習效果的，教師要視任教班級學情，精心設計作業量，限時完成。鼓教研組自己設計課後作業，對每一課時進行嚴格的講練設計，對大學聯考重要考點、重要題型反覆訓練多次。

自助餐作業：主要是滿足有潛力的學生使用，試題具有開放性、探究性，試題附有詳細的分析、解答，使學有餘力的學生能夠自主選擇，主動獲取。

（2）作業量：

高一年級文理分科前，學生有9門課需要學習，高二年級有6門學科需要重點學習，而公共自習只有晚上兩節課90分鐘，所以各科要嚴格控制作業量，當天晚上有學科自習的老師不要再留作業，當天有課的學科作業量不要超過20分鐘。

在公共自習有限的情況下，各教研組為保證作業的質量，一定要作業優選，使訓練具有針對性，同時建議教師對本學科課時進行科學劃分，精講精練，增加預習和訓練的時間。

（3）導學案作業批改檢查：

學考前：語數外老師每週批改2次以上；理化生、政史地老師每週批改1次以上，學考後：各科老師每週批改2次以上；批改要求有日期，有等地、有評語。根據教師批閲情況分檔次計分。

（4）許多名校非常注重教學資源的豐富和更新。新一屆備課組繼承上一屆的學案、課時作業、自助餐，任課教師根據課程進度及時進行充實修改，並用紅色標註，使試題更新率不低於30%。經過三年的努力，我校的導學案已成系統，本學期我們會在繼承和更新上做出努力。

考試信息怎樣及時反饋，考試結果怎樣指導教學，是一門學問。要充分發揮周測和月考對教學的指導作用。

（二）規範開設校本課程，助力生涯教育

規範開設並推出特色校本課程，為學生職業生涯規劃創造條件。首先，指導20xx級學生選課；其次，開課後，加強校本課程研究和教學常規管理；最後，在學期末進行課本課程成果展。

（三）推進走班制教學，探索走班制教學評價辦法

本學期圍繞走班制教學重點做好以下工作：

1、對教師進行培訓，明確走班制的操作流程和對教學班教師、行政班班主任、學生的基本要求，確立本學期的教學目標。

2、運用數字校園評價系統，從課堂考勤和課堂表現、作業等方面加強對學生教學管理。

3、探索走班制背景下，導學案編制的科學方法。

4、出台走班學科的教師教學成績評價、獎勵辦法，有效激勵教學。

（四）鞏固課改成果，強化課堂教學改革

從去年大學聯考來看，課改工作做得好的班級，大學聯考成績也好。所以，對於課改，必須強化和深入。圍繞課改，首先，繼續進行優秀導學案評比活動；鍛鍊教師導學案編寫能力，同時，舉辦優秀導學案展覽活動。其次，堅持日常對課改模式使用情況的監督、檢查和表彰；再次，通過展示點評大賽評比和優秀學習小組評選，引領課改。最後，繼續開展多種形式的讀書交流活動，提升師生讀書能力。

（五）加強教師培養，提高教師業務水平

新教師是我校教師隊伍中的一個重要組成部分，為促使新青年教師儘快成長，縮小教師之間的差距，教務處將繼續在學習目標敍寫方面對新教師進行培訓，並在學期末組織新教師過關考試，看教師對考試的研究程度，這些措施的採取將使教師在教學生涯中走好第一步，站穩腳跟。

3月中旬舉行高三年級新考綱研究答辯會，每學科選派一名代表，進行考綱答辯。通過此活動，推進高中教師大學聯考備考工作。

（六）落實教學常規管理促進教學效果

1、集體備課檢查：繼續堅持每週兩次集體備課檢查、量化，確保教研的強度和力度。

2、學分工作：學分評定要結合學生日常表現和學習成績進行，對於學分及錄入。

3、課堂常規和考試常規：堅持對教師提前兩分鐘候課；上課接打手機、坐教、空堂、遲到、早退等方面檢查；對學生趴堂、看閒書、玩手機等違紀行為的檢查。堅持對考試中遲到，違反監考紀律方面的檢查、量化。

4、大學聯考真題週週練：本學期繼續堅持教師大學聯考真題週週練工作，並在做完真題後寫出真題分析，達到明方向，提能力的目的。

5、繼續完善教學資源建庫建設。繼續充實現有課標、考綱，導學案課件、試題、試卷、課改、大學聯考真題等欄目。

6、教學競賽：除按照教育主管部門工作部署，認真落實各級各類學科競賽外，還將積極組織各種與自主招生有關的競賽活動，為學生擴寬升學途徑，同時鼓勵各學科開展豐富多彩的趣味競賽活動。

（七）做好教學輔助工作保障教學順利開展

1、教學用書。及時做好教材預訂和發放工作，增強教學用書徵訂的前瞻性和計劃性。

2、教師績效工資、加班津貼、教學過程獎。對教師加班補貼數量、教學過程獎及時統計，公示，造表。

3、考勤制度。繼續加強對考勤異常人員、不坐班人員、哺乳期人員和請長期病事假人員的管理。不坐班人員必須有校區主管校長的簽字，請長期病事假人員須有校區主管校長和校長的簽字。考勤繼續堅持周公示和月總結相結合。

4、教學檢查表格及時制定，飯發票及時發放。

5、實驗室、圖書館：實驗室制定實驗開設計劃，及時準備教師演示實驗和學生實驗，配合教師做好實驗教學。圖書館繼續做好報紙、雜誌的徵訂、發放工作、櫥窗報紙的更換工作和教師圖書借閲工作，同時重點做好學生閲讀課的開設工作。

輝煌的20xx------20xx學年度已經過去，新的學期已展現在我們面前。面對新學期、新任務、新要求、新的挑戰，我們倍感壓力更大，擔子更重。我們要更進一步武裝思想、壯大膽子，變壓力為動力，決心在集團董事會的正確領導下，在校長的直接指導下，進一步踏實做好本期工作，重新調整思路，發揚上學期的優良作風，克服工作中的不足，進一步強化服務意識，深化課堂改革，加強完善集體備課制度，規範常規教學檢查，規範教師行為，及時準確的為學校、教師提供教學信息，為圓滿完成本學期教學任務，認真做好以下的幾項工作。

一、在新課程標準的教學理念指導下，繼續推進教學改革，落實常規管理，力爭教學質量有新突破。

我校繼續落實向常規要質量，向課堂教學要效率，把新的教育思想、教育理念滲透到每個管理環節之中，本期繼續提煉和實踐六環節的教學思路，緊緊圍繞一箇中心，切實做好兩個至少、兩個對待，認真貫徹三個按時，全面落實四精五必六個好和三清任務。

一箇中心，即以提高教育質量為中心，兩個至少即教師每週至少提問每個學生一次，每星期至少對每位學生的作業面批面改一次（提倡多次面改），讓學生感受到教師的關愛。兩個對待即把每次作業都當作一次考試對待，把每一次考試都當作中招對待。三個按時即針對學科自習課，任課教師按時到班輔導，上課時按時佈置作業，下課時按時收作業，目的是讓學生自主學習、交流，擁有自主發展的空間。四精：精選，即教師精選課堂內容、課堂練習和習題；精講，即教師在授課時要對重點、難點、方法、手段要精；精煉，即教師給學生提供的習題要精；精評，即教師在講評作業和試卷時要精；五必，即教師在作業佈置和檢查上要做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；最大限度的發揮以訓練為主線的作用,六個好字即教師要備好每一課時,上好每一堂課,批改好每個學生的作業,輔導好每一個學生，組織好每一次考試，講評好每一份試卷。三清即教學工作堂堂清，天天清，週週清，今日事，今日畢，有任務，有過程，有結果，更要效果。

為了更好地落實六環節的常規管理思路，教務處進一步加強細節管理，狠抓規範落實，努力做到常規管理科學化、條理化、長效化，為達此目的，學校決定：

（1）徹底改變一言堂，滿堂灌的教學模式。使學生真正成為課堂的主人，學校規定：每節課教師講授的時間不得超過25分鐘，還學生一片自由發揮的空間。

（2）因材施教，因人施教，針對不同層面的學生，在教學上，佈置作業分A、B、c三個檔次進行教育和培養，促使後進生的轉化。

（3）深化集體備課和個人備課相結合的改革方案，各科教研組、備課組長要有明確的分工和計劃，除每大週中間週六下午業務學習外，各教研組、備課組要根據實情確定集體備課時間，以後的集體備課轉變以往的教師只講課程流程的方法，向如何採取較好的方法使學生樂意接受轉變。我們要進一步完善集體備課制度，備課組活動從求實效，求發展出規範和發，研究教材教法，研究學生思想和學生現狀，研究習題，要集中與分組有機結合，在時間上要進一步保障，主題上要重點突出：語文要突出閲讀教學，數學要在加強計算能力教學，滲透思維訓練上多考慮；英語要在創設英語氛圍，夯實發展基礎，規範英語朗讀、聽力，積累單詞和會話教學等方面深入思考，每次既要有中心發言人，又要有大家的七嘴八舌、百家爭鳴，使各個專題的研究能深入到位，形成符合實際的操作樣式，通過集體的智慧創設最佳的教學流程。

（4）加強對課堂的調控，抓好課堂教學的主陣地，抓實課堂教學的各個環節，切實提高課堂教學效果，建構自主、合作、探究的課堂教學模式，讓學生養成良好的學習習慣，提高學習效率和創新能力，要充分利用課堂中的每一分鐘，唱響浪費課堂每一分鐘就是教師嚴重的失職的口號。同軌班教師要相互聽課，廣納精華。學校領導推門課貫穿始終，督導並重。

（5）加強作業的調控，作業是課堂教學的延伸，它的優化設計，可是最大限度地拓展學生的空間。作業不僅要注重佈置的數量和質量，更要注重作業的批改與講評，注重多樣化的形式，嚴禁留機械重複作業和懲罰作業，繼續堅持激勵性評語和使用錯題本的做法。

（6）加強對質量的調控：加大平時督導力度，如教案檢查，作業檢查，推門課，調查問卷等。嚴把教學質量關，堅持章節把關、跟蹤問效的教學監測過程落實到位。月底統一考試，考後透徹分析，查缺補漏。

（7）增強教研活動的針對性，堅持貼近教師和學生，以基層為主，以教研為主，以課堂為主，以當前為主，注重及時解決那些急需解決的問題，為教學服務。加強教研組學習研究的力度，做到有準備、有主題、有主講人、有記錄。充分利用好優質資源，開闊視野、提升層次。以課題研究促進課堂教學質量的提高，建立規範的課題研究檔案，及時收集、整理課題研究的材料，不斷加強對課題研究的過程管理。建立學校校本研修網平台，以教師主講為依託，培植教師參與網絡教研，實現自身專業成長的內動力。

（8）、深入落實以老帶新，優勢互補的導師工程。

教務處在開學初，首先對新老教師進行為期一週的師德、師風建設教育。然後，啟動校級反思研討，你我共進的教師結對子互助工程。以老帶新，從備課、上課、佈置作業、批改作業等各個方面進行指導，相互傳遞新的教學動態，溝通、交流新的教學思想，使新教師很快進入角色，及時總結，及時召開經驗交流會，向校級名師的行列邁進。

（9）、認真開展聽課評課活動

開學後，各教研組要根據教務處規定，青年教師（教齡在5年內）每學期聽課不少於40節（會考前後各20節），有5年以上教齡的教師每期聽課不少於20節（會考前後各xx節），學校領導仍堅持不打招呼進課堂聽課，本期將舉行示範課，公開課、個人展示課，青年教師大講賽，彙報課等活動，從而提高教師的授課能力和課堂藝術。不論是學校組織聽課活動，還是教研組組織的聽課活動一定做到聽後必評，評出優點和不足，之後還要跟蹤聽課，看其改進效果如何。

（10）、加強監督檢查力度

教務處將充分行使其職能，對每位教師備課、上課、辦公、輔導、作業批改、試卷的講評等教學常規加大力度進行督導檢查，做到一日一檢查，一大週一公佈，對違反常規行為的進行嚴肅處理，嚴重者按教學事故論處，記入個人業務檔案，作為辭聘的主要依據之一。

（11）、加大調研力度和反饋密度

學校經常通過問卷調查、座談聽課、評教、考試、教學常規檢查等形式，及時瞭解教情、學情，每月進行一次教學工作小結，並在全體教師會上通報檢查結果，並指出下段改革的方向和具體要求。

（12）、完善落實各項規章制度

學校制定了57項規章制度，這些制度關係到每位教師的行為規範，教和學的每一個環節，使大家形成了有章可循，令行禁止的良好局面。

（13）、考試嚴明、閲卷分析公平化

考試是對學生階段性的檢測和評估，考試的效果如何，直接影響師生思想的穩定，因此，考試的每一個環節都有教務處嚴密組織，試卷的保密程度達xx0％，監考、閲卷、登分、分析各環節嚴格把關。力爭做到萬無一失，使其公平化、合理化。

二、狠抓窗口年級，保持中招已取得的高水平

畢業班工作是本期學校工作的重中之重，俗話説奪第一難，保第一更難，因此一開學領導班子就及時召開會議，統一認識，齊抓共管，抓緊抓好畢業班工作。切實加強對我省中招精神的研究和理解，蒐集最新的中招信息，準確把握中招脈搏，重視九年級畢業生的思想教育、成功教育和學習指導及管理。經常召開九年級師生專題會議，及時解決九年級師生在教學、學習中存在的問題。另外，我們還要採取得力措施，不斷強化高標意識，競爭意識，增強緊迫感，鼓舞師生士氣，振奮師生精神，使其以旺盛的精力、高昂的鬥志迎接新的挑戰。

在學院黨委、行政的領導下，以認真貫徹落實教育部和省教育廳相關文件精神為準繩，採取多種措施，強化教學管理，建立健全各項教學管理制度，優化教學資源，搞好教學與教研工作，狠抓教風與學風建設，進一步提高學院教育教學質量和教學工作水平。

一、重點工作:

(一)充分利用教務管理平台，做好學籍管理、教務管理與考試管理工作，保證教學秩序的正常運轉

充分利用教務管理平台，提升我校教務教學管理水平，滿足本科教學水平評估工作對教務管理的要求，實現教學管理規範化、信息化，適應現代化辦學的需要。繼續推進教學祕書的培訓制度，保證學生學籍、考試數據上報的準確性、即時性;深化考試製度改革，嚴格學業成績管理，逐步使考試工作制度化、規範化、科學化，為學生創造良好的競爭環境。

(二)完善教學管理體系，推進管理制度

構建與完善以課程為核心的教學平台和管理平台，紮實有效地推進教學基本建設的規範化和現代化;採取有效措施規範辦學秩序，優化教學環境，完善以教務行政系統、教學質量監控系統、教學信息系統、教學研究系統、教學保障系統為構成要素的綜合教學管理體系。

(三)繼續推進專業、課程和教研室三大建設，促進學校發展

1、深化課程建設

(1)精品課程建設

把課程建設納入到二級學院(系、部)工作考核評價系統，加強課程建設的檢查與督導。根據《太原師範學院精品課程建設管理辦法》評估驗收上學年已經立項的校級精品課程，並組織20xx年精品課程的立項工作。把教學計劃中的每一門課程都落實到具體教師，以立項的形式，把本科課程建設成優秀課程或精品課程。

(2)雙語課程建設

雙語課程的開設是教學工作水平評估的一項重要指標。我們要加強雙語教學的規劃和管理，進一步推動了我校雙語教學的推廣和提高。每個二級學院(系、部)根據實際情況，開出雙語課程。

(3)任意選修課程建設

任意選修課程是我校課程建設的重點，也是目前課程建設的薄弱環節。教務處根據《太原師範學院全院任意選修課管理辦法》對全院任意選修課進行認定和管理，並積極鼓勵各二級學院(系、部)開設全院任意選修課。努力提高學生的科學文化和思想道德素質，建立合理的知識、能力、素質結構。同時滿足不同興趣、愛好、特長的學生的需要。

2、優化專業結構

明確辦學定位，開展人才市場調查研究，以就業和社會需求為導向，加強基礎專業建設，突出重點和特色專業建設，扶持新上專業建設，逐步調整專業方向，優化專業結構，形成特點鮮明、適應社會需要的專業體系。

(1)做好20xx年新上專業的調研、預彙報工作

為增強擬申報專業的針對性，根據學校學科、專業建設發展規劃，認真組織20xx年申報專業的調研、論證工作。

(2)落實專業建設立項工作，按照學校有關專業建設文件，加強品牌專業建設工作。

(3)進一步完善培養方案，加大教師職業技能培養力度。

(4)進一步研究、規範專業設置問題。

3、強化教研室建設

以《太原師範學院教研室工作規範》為指導，明確教研室的責、權、利，調動教研室主任工作的主動性和積極性;扶持建設一批運行規範、特色鮮明、成績突出的優質教研室;及時召開教研室主任工作會議，探討教研室工作的新思路、新方法，充分發揮教研室在教學、科研及管理等方面的作用。

(五)狠抓“質量工程”

質量工程的實施是我院一次重大的發展機遇，對我院加強學科建設、提高辦學層次具有壯大的現實意義和深遠的歷史意義。我們要認真學習、深刻體會有關文件精神，充分認識到“質量工程”的重大意義，加強我院“質量工程”建設、管理，以確保項目建設取得實效，不斷提高本科教學水平和人才培養質量。

(六)加強幾個重點教學環節的監控管理

1、進一步強化教學紀律，堅持開展每學期的教學秩序與考試工作檢查

2、做好20xx屆畢業生教育見習、實習總結表彰工作，在上一年工作的基礎上進一步研討20xx屆畢業生見習、實習工作方案。

3、嚴格按照《太原師範學院關於學生畢業論文(設計)的有關規定》，組織二級學院(系、部)完成工作任務。

(七)探索教學評價的有效模式，提升本科教學質量

1、加強教學督導和聽課、評課制度，切實保證課堂教學質量。

指導各二級學院(系、部)把課堂教學評價作為一項常規管理工作，每學期評價一次，並將評價結果以百分制的形式報教務處備案。每學期期中教務處將針對教學計劃執行、教師教案製作和教師課堂教學情況，進行教學檢查。

2、進一步做好學生教育實習改革及改革後的教學實習評價工作。

針對20xx屆畢業生教學見習、實習工作，指導各二級學院(系、部)在規整學生實習材料、認真做好實習總結工作的基礎上，提出完善實習工作(包括實習基地建設)的意見和措施。結合教學實習工作評價，進一步加強實習基地建設，確保實習質量。

3、組織教學名師、教學能手、教學優秀進行教學展示，各二級學院(系、部)都要安排教學觀摩活動，並將觀摩計劃報教務處。

4、學期末利用太原師範學院教學質量監控系統開展學生評教、教師自評、教師互評、專家評教、領導評教、教師評學及專家對二級學院(系、部)教學管理狀態和教研室活動狀態的評價。

二、常規工作:

1、進一步加強教學管理、學籍管理、教務管理、考試管理，開展全面教學秩序檢查工作

2、加強網絡教務管理系統的使用，推進教學管理的現代化。

3、強化教學環節的質量標準建設，健全教學質量監控體系，強化評教工作，對教學質量做出綜合評價，真正發揮教學質量監控作用。

4、對20xx年需要申報的新專業進行論證。

5、評選20xx年全院優秀課程，進行優秀課程建設。

6、對20xx年已評定的精品建設課程進行驗收，評選20xx年精品課程。

7、20xx年已立項教學改革項目的結題;20xx年教學改革項目的申報和評審;評選優秀教改項目。

8、對20xx年有第一屆畢業生的專業進行學士學位授予權的評審。

9、對課程、課表、教師、教室等異動情況進行重點檢查。

10、進一步加強實驗室工作指導。

11、對20xx年實驗室目標責任制檢查結果整改情況進行檢查

12、開放實驗室和開放實驗、綜合性實驗、設計性實驗的督促檢查。

13、積極進行20xx年校級品牌專業的立項與建設

14、對全院的教研室進行檢查、對教研室進行重點建設，做好標準化教研室的檢查與評定工作。

15、對試卷、畢業論文、教案及各種成績登記和統計工作進行檢查與整改。

16、做好學生教學實踐環節的改革及評價工作，做好20xx屆畢業生的見習、實習、總結、表彰工作。

17、組織新教師參加全省崗前培訓，並做好青年教師的培訓工作。

18、組織好一年兩次的國家級大學英語四、六級考試、專業英語四、八級考試、省級英語高職高專應用能力考試、普通話測試和計算機文化基礎考試。

19、做好其他常規工作。