學校評課標準
學校評課標準
一、評效果
效果是評課的唯一標準,效果好就是好課。效果好的標誌是每個學生都在緊張地學習。
㈠、知識方面
1、終結性效果。即當堂達到教學目標,學生在下課前該理解的都懂了,該記憶的都能背熟了,該正確運用的,都能當堂做完、做對(課堂作業)。
2、階段性效果
評每一個環節的效果。
⑴、看書的效果。快速、有效地“瞭解”、“知道”、“理解”。
⑵、檢測(練習、提問)的效果。最能訓練能力,最大限度發現問題。
⑶、更正、討論的效果。能真正解決疑難問題。
⑷、聽講的效果。是否把不懂的都弄懂了,真正懂得並找到運用的規律。
⑸、課堂作業的效果。快速獨立訓練,培養運用知識的技能。
㈡、情感、態度、價值觀方面
學習積極性高,學習態度端正,能快速明確學習目標,按照自學指導,緊張地讀書、練習(檢測),緊張地更正討論,專心地聽老師評點,獨立地快速完成課堂作業。
二、作分析
根據學生學的效果,分析原因,評教師的引導。
㈠、揭示的學習目標準確(不偏,不隨意拔高或降低),表述簡明、具體,讓學生一目瞭然。
㈡、自學指導(內容、方法、時間、要求)恰當,有利於學生學得好。
㈢、能極大地調動學生學習積極性,最大限度地發現並解決學生自覺後存在的疑難問題。
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