教師治庸問責個人自查報告
根據上級指示要求,我校也把“治庸問責”活動開展的如火如荼,大家結合教育工作實際,將教育“治庸問責”工作落到實處。
一是 深入學習貫徹
治庸問責工作推進會召開後,我認真學習漢陽區教育局黨委《關於提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》,從思想上充分認識到“治庸問責” 是提高教育教學質量和人民滿意度的重要舉措,是提升教師素質,營造風清氣正的“幹事文化”的給力創舉,我要用治庸問責的精神來自我要求,自我約束,並落實到教育教學的工作中,用行動來捍衞師道尊嚴,展現良好的教師形象!以昂揚向上的精神狀態全力做好教育教學各項工作。
二是抓好工作。
結合教育工作實際,將掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”與深入開展創先爭優活動結合起來,切實增強學習教育的實效。
對學生要抓好行為習慣和學習習慣的培養,注重基礎,面向整體,狠抓落實,提高均分;對八年級的學生要細化管理,加強溝通,明確目標,穩定上線生,盯緊臨界生。同時要求所有教師要將責任意識貫穿到教育教學的每一個細節中,牢固樹立教育教學質量意識,充分調動學生學習的積極性,樹立學生學習的主體意識,想方設法努力提高課堂教學質量。
三是明確崗位任務。
教師也是人民公僕,公僕就是要全心全意為主人服務。政府的一切權力來自人民,必須為人民負責,受人民監督。因此,教師要牢固樹立法治和服務的理念,教書育人,必須準確理解家長難在何處,愁在何事;必須傾聽學生和家長聲音,尊重民他們,解決其憂。“庸”病看似小病,與大的腐敗現象比起來似乎還不能上綱上線,但是“庸”導致辦事效率低下,傷害學生和家長感情,而且在一定程度上破壞了教育發展的軟環境,此種“亞腐敗”的負面影響力不小。
我們一定要反覆學習,不斷反思,把工作做得更好!
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