孩子犯錯家長給老師的檢討書2篇
孩子犯錯家長給老師的檢討書(一)
作為學生家長,我們不算失敗,可以説不成功。
按照孩子的國小成績,完全可以考入一個市重點高中,其結果考入縣重點高中。成績,只要努力,包括家長和孩子共同努力,可以使孩子的學習成績日漸上升。然而,孩子放鬆了學習,我們更放鬆了監管,以至於孩子的學習一落再落,再也沒有打破會考名次的記錄。
教訓有三:
一是必須擁有做父母的強烈責任心。父母是孩子的第一任老師,父母要做到以身作則,對孩子的潛移默化式的教育首要且必要,家庭要給孩子一個濃厚的學習氛圍,一切影響學習的因素必須戒除,良好的學習環境會讓孩子意識終身受益,否則,也許會影響孩子一生習慣。
二是管理方法要恰當。中學階段是孩子生理判逆時期,好多時候聽不進去家長的意見和建議,自尊心、敏感性、自信心相當強,往往自以為是,視父母的管理為監督,如果教育孩子方式方法不妥,孩子會視父母為敵,認為他得不到父母的愛,其後果只能是雪上加霜,不僅影響父(母)子感情,而且導致削弱孩子的學習興趣。
三是要正確讀懂孩子。也就是要了解孩子的優劣勢,做到鼓勵長處而不迴避缺陷,發揮特長而不能影響學習,批評錯誤但不能全盤否認,保持良好的學習成績而不壓抑孩子的興趣,這是做父母必須把握好的一點。
由於兒子為人善良忠厚,思維發散,能言會道,認識問題有深度,注重朋友感情,我們曾以此為榮,過於信任兒子的能力和水平,而一度放鬆他的文化課程學習,父母雙方也未達成一致意見,無形之中給孩子製造一個學習漏洞,久而久之,養成一個習慣成自然的學習模式,是任其發展的模式,結果只能是興趣無果,成績無效,而去埋怨孩子沒有自控力,換言之,身為家長能有多強的自制力,而去要求未成年孩子去自己管理自己呢?這不是對孩子的苛刻嗎?
鑑於孩子的本身素質,身為父親是這樣反省的:用愛心感化他,用信心激染他,用耐心督促他,用雄心激勵他!我們在孩子的教育問題上,只有不成功的教訓,但是在大學聯考百天前能認清問題的實質,為時不晚,相信我們的孩子是優秀的!
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2017年XX月XX日
孩子犯錯家長給老師的檢討書(二)
接到孩子本學期遲到三次的通知,讓我很吃驚。“***遲到三次,共遲到6分鐘”簡單的一句話,説明了很多問題。
首先,説明班級的管理很嚴格,遲到已經是很嚴重的過錯。
第二,説明了班級管理嚴謹細緻,三次六分鐘的記錄足以説明問題。
第三,遲到通知這種方式將會讓老師——學生——家長三者之間得到充分的溝通,對錯誤和過錯有一致的認識。
説到這裏,作為學生家長既臉紅又高興。臉紅的是,在我們成人的世界裏,在我們的工作單位,管理方面也達不到如此嚴格,如此細緻。高興的是,我們的孩子處在一個管理嚴格有效的團隊裏。
古人云,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。試想,一個五十人的團隊,一個人耽誤6分鐘,每個人都拖拖拉拉,五十人將浪費300分鐘,這樣的團隊將是怎樣的一個團隊?
鑑於此,作為家長我們要積極支持班級管理,不講任何理由,不找任何藉口。在未來的日子裏和老師們一起杜絕遲到,杜絕一切不利於我們共同目標的壞毛病,把孩子培養成學習好、嚴謹、自律、具有團隊精神的未來人才。
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2017年XX月XX日
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