愛崗敬業師德報告演講稿
站在這個三尺講台上短短兩年的時間,我依舊是一位很年輕的老師,面對許多成績差、自覺性差、疏於管教的孩子。儘管費盡了心力,但成效極微。説實話,現在的我一籌莫展、倍感疲倦。但自前幾天學校組織開展了一次“向師德標兵學習”的演講,通過他們平凡而不平庸的事蹟,讓我對自己的不堅持深感慚愧。現在的我下定決心既不逃避,也不坐等,要不怕困難,敢於正視困難,勇於戰勝困難,積極主動地投身到向師德標兵學習的洪流中去。
有愛才有真情——這是我從胡梅芳老師的身上受到的最深感動。蘇霍姆林斯基説過:“教師愛學生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是一種父母親的温存,是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。”所以我立志將來也在教育教學過程中遵循“既嚴又愛,嚴中有愛,愛中有嚴”的原則。沒有對學生真誠的愛,而一味的嚴格要求或者不嚴格要求而一味的溺愛,只能導致學生走向極端,很難想象一位作風鬆散的教師,能帶出一批好的學生,嚴與愛是教育學生的大祕訣。嚴是指在學習方面嚴格要求學生,愛是指在生活方面關愛學生,當然在嚴與愛中,愛走在前。我們班就有許多單親家庭的孩子,心理方面相對其他的孩子較為敏感。對愛既渴望又卻步。但如果給予他們更多的關心,得到他們的信任。從生活上的關心,轉站到學習上的幫助。我堅持每天提前到校,主動和學生們交流學習、生活心得,事情雖小,卻讓學生們感受到了老師的關懷,走進他們的世界。做為一名班主任,我深刻地認識到“愛”對教育的作用。以一個真誠的微笑,讓每一個學生都感受到温暖。讓這暖意照亮每一個學生。
學習師德標兵的先進事蹟,對照先進找差距,激發了我對自身崗位的責任感和使命感。從這次李明亮老師的演講中,我彷彿找到了自己的縮影。他對自己的教學反思,我也深有同感。如何創新教學,沿着“問題-設計-行動-反思-總結”的路子,結合教學日記一月一反思,寫出體會,把教學中的問題,轉化為課題,不斷改進創新自己的教學、教研方法和路子。
加強提高課堂教學效益的研究落實,目前影響課堂教學效益提高的突出問題有以下兩點:一是教學設計不塌實。二是不關注學生。教師只管自己講,不管學生聽不聽,會不會。不管中下等學生,只提問尖子生;無方法指導,遇到問題一味苦惱等。
從李老師的演講中,我看到了和自己一樣的問題。如何解決以上兩個問題,教學中要落實“精、實”。一、要背詳教案。二是要背學生回答。“精”是把教學目標明確,把教學過程設計詳細,把教學難點、重點理順理清,點點清晰、精準。“實”,即知識傳授要實,用主線串牢知識點,結密知識網,砸牢雙基。把學生的回答也列入教學準備之中。最後,嚴格按計劃上好每一節課,留給學生足夠的時間和空間自主學習,合作學習,探究學習。
新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養,樹立科學的教育理念,做到愛職業,樂奉獻,真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。
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