4.23世界讀書日的學生精彩演講稿4篇
多讀書對於學生來説十分的有益,那麼世界讀書日演講稿都是怎麼寫的呢!相信你在寫的同時一定可以提高自己的寫作能力。下面是本站小編為大家整理的4.23世界讀書日的學生精彩演講稿,僅供參考,歡迎大家參閲。
4.23世界讀書日的學生精彩演講稿1
老師們,同學們:
早上好!4月23日是世界讀書日。所以今天我演講的題目是《自由地閲讀,安靜的力量》。
莎士比亞説:生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。閲讀對人成長的影響是巨大的,“腹有詩書氣才華”。一本好書往往能改變人的人生。所以,書,真是個好東西,閲讀,真是個好習慣。
20xx年全國國民閲讀調查報告顯示:以色列人均閲讀率最高,每年達60本以上,而且以色列的圖書館分佈、借閲量也在世界名列前茅。俄羅斯人為35本,美國人均閲讀率是7本左右,日本是8本左右,韓國是11本左右。而中國的人均紙質閲讀率僅為4.56本,“微信讀者”人均每天超過40分鐘,其中聊天、看朋友圈比例均超80%,數字化閲讀接觸率達58.1%。另據兩次國際中學生閲讀評量報告,在閲讀能力方面,芬蘭、加拿大、新西蘭、韓國、英國、日本等名列前茅,我國榜上無名。這個報告應引起學子們淡淡地哀愁、深深地思考。在我校,國小生的閲讀率是完美的、綻放的100%,,中學生的閲讀率只有80%。好多學生會説,我好忙,根本就沒有時間看書、閲讀。其實這都是藉口,你有時間聊天、聊QQ,玩遊戲,就沒時間閲讀了嗎?就圖書館往年的統計而言,一般情況,各獎學金班的閲讀量、率都高於普通班,這是為什麼!一個真正的讀者是沒有時間空間性的,有自己的讀書癖好、讀書興趣、讀書口味。所以對於面向國際,接軌國際化的實驗學校而言,閲讀量率的提升空間是無限制的。
很多人批評中國沒有信仰,不知敬畏。其實中國人不是沒有信仰或者缺失信仰,而是忘卻了自己應有的信仰。這種信仰在哪裏體現呢? 我覺得應該在書裏。原則上説,沒有哪本書是必須要讀的,但事實上,有些書對一個人的精神成長、信念信仰往往具有基本價值,是民族的文化之根。如《聖經》是西方人的文化之根,它之於西方人,莎士比亞之於英國,泰戈爾之於印度,而孔孟、楚辭、詩騷、李杜、《孫子兵法》、《紅樓夢》等等都是中華民族的文化之根,她之於全球華人。毫無疑問,這些書對一個人的思想啟蒙而言,你讀和不讀是不一樣的。
讀書是為了愉悦精神,更是為自己積累知識財富,開闊視野、創造思路。 古人云,“食不可無肉,居不可無竹”。現在我們再補一句:“人不可無書”。
閲讀是一種安靜的力量,在生命中超越。無論你是跪着讀書、站着讀書、坐着讀書、躺着讀書、走着讀書,讓讀書成為一種習慣,因為天堂大致就是圖書館的模樣。
自由地閲讀,是一種水滴石穿的力量,涓涓淙淙地影響着你。綿不絕、清澈底。
自由地閲讀,是一種涵養性靈的力量,讓我們安靜地存在。所以我們在活着的時候,必須好好地活着。閲無盡,讀無垠。
4.23世界讀書日的學生精彩演講稿2
“書籍是全世界的營養品”,在書中,我知道堅強是“咬定青山不放鬆,立根原在破巖中”的堅韌,堅強是“人生自古誰無死,留取丹青照汗青”的氣魄。
堅強絕不是外在形體的彪悍,更不是性格上的飛揚跋扈。堅強是從內心茁壯而起的精神力量。我讀過張海迪的作品《輪椅上的夢》,從書中我瞭解到張海迪五歲時因患血管瘤造成高位截癱,但她身殘志堅,以頑強的毅力與疾病作鬥爭。她雖然沒有機會走進校門,卻發奮學完國小到研究生的全部課程,還自學了多國語言。每當我在學習上碰到困難,都會想到了張海迪,她是我學習的榜樣。
三年級的時候,我參加了CCTV英語希望之星大賽。從城市初賽一路衝刺到省賽、國賽。隨着比賽難度的增大,壓力也隨之增大。多少次我都有放棄的念頭,這時,張海迪自學英語的事例馬上浮現在我眼前,讓我鼓足勇氣堅持下來,最終在全國賽中取得了優異成績。感謝書籍,讓我認識了張海迪,讓我懂得了人生的真諦!
在書中,我明白了堅強意味着勇敢與堅持。今年3月30日,我參加了佛山50公里徒步。徒步前我不知道50公里的概念,也不知道徒步50公里需要多少體力和毅力。便毅然出發了,途經美麗的順峯山公園,我輕鬆完成了8公里來到了第一簽。作為運動健將的我過五關斬六將成功闖到了第四籤,這時已近黃昏,有很多小夥伴堅持不住打道回府了。爸爸勸我説:“我們走了23公里,也體驗過徒步的滋味,要不我們回家吧?”我指着簽到牌上的標語“我有邁出第一步的勇氣,更有永不放棄的決心。”堅定的搖了搖頭。到了28公里的第五籤時,我的腳已經麻木了,正當我的意志力受到挑戰時,突然想起最近閲讀的《明朝那些事兒》。想到朱元璋從赤貧起家,經歷千辛萬苦,從死人堆裏爬起來繼續戰鬥,從不言敗才取得最後的勝利。而我只是一次小小的徒步,如果現在放棄了,就失去了自我挑戰的意義,就感受不到通過努力取得勝利的喜悦。頓時,我心中充滿了力量,直奔終點,花費13個小時終於完成了我兩年來的心願。人生就是如此,在一次次的挑戰中取得進步,在一次次的堅持中獲得成功。
書籍是前進的燈塔,書籍是力量的源泉。讓我們在書中找到堅強、勇敢的自己!
我演講完畢,謝謝大家聆聽!
4.23世界讀書日的學生精彩演講稿3
親愛的老師、同學們:
在我的生活中,書是我不可缺少的一個親密夥伴。
有時候,書是一盞明亮的燈,照亮我心中的黑暗,讓我明白了世間的善惡美醜;有時候,書是一對潔白的翅膀,帶我飛到雲海深處,一覽山河的壯麗美景;有時候,書是一葉堅固的小舟,帶我駛向成功的彼岸,任憑風吹浪打也不回頭。
小時候,因為年齡的關係,在我空閒的時候,我的手裏都會捧着幼兒類的連環畫刊,隨着年齡的增長,我漸漸看是讀起了文學作品。現在,我迷戀上了一些世界名著,四大名著也成了我愛不釋手的書籍。就這樣,書成了我親密無間的好夥伴。
我愛讀書,書中的故事情節常常讓我忘記的一切。當書中的主人公勝利時,我會高興得手舞足蹈;當書中的勇士犧牲時,我會哭的一塌糊塗;當書中邪惡的一方沒有受到懲罰時,我會氣憤的直跺腳。
我愛讀書,因為書是無窮的寶藏,為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書,陪伴我走過了無數風雨,它見證了我的快樂成長。
4.23世界讀書日的學生精彩演講稿4
老師們,同學們:
早上好!
每年的四月是學校的讀書活動月,讀書是一個古老的話題,古今中外的哲學家、思想家給我們留下來許多關於為什麼要讀書,怎樣讀書的至理名言。今天我想就讀書這個話題談談我的幾點體會。
我向大家介紹一個有關人認知方面的知識——漏斗理論:
漏斗理論認為:人的“認知”好似一個巨大的天坑,呈漏斗形排布,越下面,視野越小,所見越少,如井底之蛙;越上面,視野越大,所見越多,如高瞻遠矚。
人的成長過程就是一個從漏斗的底端一步步向上攀行的過程。每行進一步,每上升一層,相比於原有的視野都會有豁然開朗的通達感。
人與人的差別,很大程度上體現在對世界認知程度的差別上,人的認知高度不同,看到的世界也是不一樣的。就如同你從山頂往下看,看到的是一片森林和壯麗的山川,全是美景;如果你從二樓往下看,看到的可能只是幾棵樹或是一片裸露着地皮小草坪,甚至可能只是看到路面上的樹葉或紙屑。人若是沒有高度,看到的全是問題,人若沒有格局,看到的全是雞毛蒜皮!
那麼如何提高自己的認知高度呢?聰明的你們一定已經知道答案了,是的,就是讀書,通過讀書提高自己的認知水平。
英國哲學家培根曾經説過:“知識就是力量”,他還説過“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。”(《論讀書》(或《論學問》))
我國唐代文學家韓愈在《答李翊書》一文中也説到:“養其根而俟其實,加其膏而希其光。根之茂者其實遂,膏之沃者其光曄。”意思是:樹木有了茂密的樹根,才會有豐碩的果實;油燈有了充足的燈油,才會有明亮的燈光。比喻凡事從根基上下工夫。
毛竹是世界上生長最快的植物。最開始毛竹用了4年的時間,僅僅長了3釐米,但從第五年開始,以每天30釐米的速度生長,僅用6周就可以長到15米。其實,在前面4年,毛竹將根在土壤裏延伸了幾十米,向地下深紮了五六米。讀書對於人生亦是如此,讀書就是一個人打基礎的階段。
這也就是積小流成江海的道理:一本好書就如一股涓涓細流,每日不斷匯入,使我們的知識變得更豐富,最終形成我們思想的江海。
是的,根深才能葉茂。二者是相輔相成的,根是基礎,葉是延伸,想要取得更大的成績就要往下扎更深的根。
成功人士都有一個鮮明的特點,就是喜歡讀書,他們善於通過讀書來提高、完善自己,最終取得傲人的成就。
牛頓就是最好的例子,作為有史以來最偉大、最有影響力的科學家,他在許多領域都富有建樹:在天文學領域,他設計製造了世界上第一架反射式望遠鏡,這種技術在今天的天文觀測中依然發揮着作用;在數學領域,他發現了二項式定理,以及他發明了微積分這一現代數學發展中的最重要的成就;他在物理學上的成就更大,他發現了著名的力學第二運動規律和第三運動規律,以及最為有名的萬有引力定律。他能取得這些成就與他熱愛讀書、勤于思考是分不開的,也與他在劍橋大學的求學經歷分不開的,因為劍橋大學為他提供了良好的讀書平台。
説到平台,它對於一個人的成長也是十分重要的。家庭、學校和社會構成了一個人成長的大平台,學校為大家提供了良好的讀書環境。這不僅包括環境優美的校園,窗明几淨的教室、實驗室,還包括藏書豐富、設施齊備的圖書館。今天我只簡單説説寧外圖書館這個小平台。
每年根據需要學校不斷購進新書,圖書館現有藏書數量已達到6.2萬冊。學校現有圖書館的面積有1500平方米,人均超過1平方米。為進一步改善大家的讀書條件,學校已將報告廳二樓改造為佔地600平方米的圖書館新書庫,正在進行設備安裝,今年將投入使用。另外,學校圖書館還為大家開闢了電子閲覽室、精品圖書閲覽室等專用讀書角,為大家借閲圖書提供了方便。圖書館的老師還放棄休息時間、延長開館時間為大家服務。作為圖書館的延伸,學校還在教學樓的每一層都設有圖書漂流角,為大家提供了更方便的閲讀空間。
我們寧外有良好的讀書氛圍,每當看到大家在圖書館靜靜地閲讀的場景,在校園樹蔭下、濯纓湖邊聽到大家的朗朗讀書聲,我感到十分的欣慰。
我希望“讓讀書成為一種習慣”,透過書這扇門去遇見更好的自己,透過書這扇門去認識外面的美好世界。
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