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主題為榜樣的演講稿三篇

演講稿2.23W

 主題為榜樣的演講稿三篇



主題為榜樣的演講稿三篇



這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣,在不知不覺中成為我們心目中的座標。下面本站小編和大家分享榜樣的演講稿,僅供參考,歡迎大家喜歡閲讀。

篇一

尊敬的各位領導、各位老師:

今天我演講的題目是《榜樣的力量》。

這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣,在不知不覺中成為我們心目中的座標。曾經,我們以學習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣,也正在我們身邊不斷湧現。徐本禹是一個榜樣,他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣,他用一面奔跑的旗幟,將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。

法國作家盧梭説過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼·羅蘭也説過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每位教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説,信其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以説教師是旗幟,學生如影隨形地追着走;教師是路標,學生毫不遲疑地順着標記前行。

榜樣的力量是無窮的。有人曾説:“播撒一種思想收穫一種行為,播撒一種行為收穫一種習慣,播撒一種習慣收穫一種性格,播撒一種性格收穫一種命運”。播撒一種榜樣,我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量,是一面鏡子,是一面旗幟。

沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了, 沒有什麼比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

當我們看到自己的學生用自己熟悉的口氣在説某一個學生時,我們內心的感受會是怎樣?教師,是一個神聖的稱呼;師德,不是簡單的説教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

最後我用劉俊萍老師書中的一段話結束今天的演講:我樂意把整個心靈獻給孩子,讓學生生活幸福、成長快樂。同時我也在發展着、成長着、快樂着。我願意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心,用智慧啟迪智慧,用人格塑造人格,以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映,從而獲得生命的意義和輝煌,師生如伴同成長。

篇二

榜樣是什麼?榜樣是一種力量,彰顯進步;榜樣是一面旗幟,鼓舞鬥志;榜樣是一座燈塔,指引方向;榜樣給人力量。

金弦玉翎射蒼穹,挾雛龍,懾羣雄。與雁同徵,鐵騎踏春紅。漢室江山如殘月,觀滄海,傲意濃。登上九五至尊的寶座君臨天下,是每一個有雄心的政治家一生的渴望,那種“談笑間人頭落地,揮袖間千萬人膜拜”的誘惑不是每個人都可以抗拒的。我的榜樣也參與了誰能問鼎天下的奪位戰爭。他就是曹操。雖然從古至今他一直以負面形象出現在人們的視野中。

問三國誰乃真英雄?在我心中自是曹公。起初我敬佩關羽,厭惡曹操奸詐。但是考試失利後難眠的一夜,心頭一觸,原來曹操才乃真英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵後痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時面對諸葛亮周瑜的嘲笑;這位魏王在割須棄袍後巧施反間計,連遭挫折卻始終不忘一統天下的抱負,不像劉備,被大火火燒七百里聯營,燒回白帝城一病不起;不像孫權,奪去荊州,守着父兄基業面南稱帝。曹操把堅強演繹到極致。“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。”曹公的詩令人好不痛快!

困難打不倒,挫折打不倒。曹操讓我學會堅強。

曹操,奸詐多疑,敢“挾天子以令諸侯”。但能者居上,為何偏姓劉者可當帝?曹操的一生,有不少罪過和錯誤,但正如魯迅所説的。他是我國曆史上“一個很有本事的人,至少是一個英雄”。

他是一位有名的政治家,除了“挾天子以令諸侯”,還稱王不稱帝,説“天下為定,不得遵古”。是多麼有先見之名!

他還是軍事家,不計前嫌,招賢納士,以少勝多的官渡之戰,使敵我力量發生了巨大變化。雖然,火燒赤壁使他元氣大傷,但他毫不氣餒,真乃帝王之大氣也!

他又是文學家,“投死為國,以義滅身,足垂於後。”“夫有行之士未必能進取,進取之士未必能有行也。”這樣膾炙人口的詩句。

當然,人非聖賢孰能無過,曹操也有自己的缺點。他太多疑,誤殺呂伯奢,成為後人反感他的重要原因之一。但曹操並沒有説“寧教我負天下人,休教天下人負我。”三國志中記載其原話是,“寧我負人,毋人負我”。意思是:“是我對不起別人,難道沒有人對不起我嗎?”這是一個反問句,自責的反問句。羅貫中杜撰其實是別有用心,實為貶低曹操。而曹操原話又加上説話的語調則更能説明他是在進行自我安慰。

榜樣的力量是無窮的。曹操的雄才大略、足智多謀、不避強豪、不念舊惡、飽讀詩書、唯才是用、都是我要學習的,我想做曹操那樣的人。

最後,我得出結論,三國鼎立初期的英雄人物中,唯操爾。曹操是我一生中最好的榜樣!,我永遠以他為我人生道路上的一盞明燈!

篇三

老師們、同學們:

大家早上好!今天是3月份的第一次升旗儀式。我講話的主題是“尋找身邊的榜樣,讓愛與我們同行”。

3月是一個不平常的月份,它是學雷鋒活動月:3月5日是毛澤東“向雷鋒同志學習”題詞紀念日,是中國青年志願者服務日;3月也是環境保護的重要月份:3月9日是中國保護母親河日、3月12日是中國植樹節、3月21日是世界森林日、3月22日是世界水日、3月23日是世界氣象日。

隨着熟悉的“學習雷鋒好榜樣”的旋律在校園裏響起,我校各團支部的學雷鋒活動將實實在在的開展起來。可能同學會有疑問,雷鋒精神怎麼跟環境保護會聯繫起來呢?其實就是一個字:愛。

同學們:對大自然的愛並不只是停留在口頭上,更重要的是行動,而愛的行動必須以愛心為基礎。愛心,是在日常生活一點一滴中積累培植起來的美麗花朵,它的盛開需要源源不斷的滋養和澆灌,滋養的過程就是讓愛與我們同行。

請愛我們的同學吧,學會互相關心、互相幫助、為同學分憂、待人有禮、不破壞學習生活的秩序,這是學雷鋒,這是環境保護。

請愛我們的母校吧,維護學校紀律、維護學校聲譽、維護班級、學校的環境衞生、維護學校的一石一物、為學校的發展作出我們的貢獻,這是學雷鋒,這是環境保護。

請愛我們的社會吧,當你用愛的眼光去看周圍的時候,你會發現生活中有很多地方需要我們的關愛,你隨時自然地付出自己愛的行動,這是學雷鋒,這是環境保護。

請愛我們共同的家園吧,節約資源、不浪費、不鋪張,拒絕使用破壞大自然的一次性用品,這是學雷鋒,這是環境保護。

滋養愛心的養分無處不在,讓愛與我們同行,讓雷鋒這個名字的後面行進着的是我們所有寧中人整齊的步伐。

提到“雷鋒”,我們又會自然而然地想起另外一個名詞——榜樣。榜樣的力量是無窮的。散播一種榜樣,我們將能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量,是一面鏡子,是一面旗幟。

也許有人認為,雷鋒想象太高大了,高大到高不可攀的程度,這樣的榜樣難以企及,不得不敬而遠之。但前兩年出版的雷鋒傳記告訴我們:雷鋒也是一位時尚潮流的追求者:穿皮夾克戴手錶,騎着借來的摩托車照相;他也喜歡錶現自己,喜愛拍照片、寫詩歌……這就讓我們明白,雷鋒也是一位普通人,他有喜怒哀樂。只不過,他不是一個自私自利的人,而是一位有責任感、有愛心、有追求的人。他做的事情並非驚天動地,卻完全對得起一個大寫的“人”字。

當我們漫步校園時,不知你發現了嗎?值日的同學正在緊張而有序的清掃;休息時間,我們的老師耐心地輔導學生;放學了,運動隊還在訓練;假期裏,社區、敬老院、孤兒院都有我們寧中學生助人為樂的身影。這不正是對待工作象夏天一樣火熱的雷鋒精神嗎?我們當中的一部分同學,在激烈的競爭中,憑藉自己的刻苦鑽研和永不言敗的信心,學習成績始終名列前矛。這不正是雷鋒身上學無止境,鍥而不捨的釘子精神嗎?我們學校有一支綜合素質高的學生幹部隊伍,他們除了要努力學好功課的同時,還在為同學服務,為班級,為學校發展做奉獻。如果沒有象雷鋒那樣強烈的集體主義精神,他們能做的那樣出色嗎?原來,榜樣,就在我們身邊。只要本着一顆明亮的心,我們將會發現更多身邊的榜樣……大家一定還記得在以往幾屆的“最佳寧中人”,也一定記得前兩屆“身邊的榜樣”的各類之星,今天,他們還是寧中校園裏最普通的一員,然而,他們卻在自己的學生時代書寫着不平凡的故事;無意中他們成了今天故事的主角,然而,他們絲毫沒有驕傲,而是用自己最踏實的腳印、最樸實的言語繼續過着精彩每一天。

想起不久前有人爭論的一個話題:雷鋒與比爾?蓋茨,誰是榜樣?其實,人人都向雷鋒學習,必將產生巨大的精神財富,人與人之間的關係將更加融洽,人們生活的社會環境將充滿温馨與美好;而多幾個比爾?蓋茨,必將創造更多的物質財富,造福於人類,推動社會發展水平的提高。由此看來,多一些不同類型的榜樣,產生的力量不是更大嗎? 而身邊的榜樣最可敬,身邊的榜樣最易學。

所以,在上學期“尋找身邊的榜樣”活動基礎上,校第十八屆“最佳寧中人”的評選活動也將在本週拉開帷幕。我們的評選活動真誠地希望同學們“欲感動先發動、因感動而心動、因心動而行動”,能夠引起全校師生的共鳴。在評選活動中,我們也將把評選的重點放在對候選人的宣傳過程上,真正讓每一個人物走進同學們的生活。總有一種精神令人感動,而感動之後,應當內化為寧中精神和我們共同的行動,從而形成一種誰都不甘落後的“學先進、趕先進、當先進”的時代風尚。同時,學校也將加強對“身邊的榜樣”不同形式的宣傳力度,充分發揮身邊榜樣的無窮力量,鼓勵全體同學學習榜樣,營造積極向上的校園氛圍。

讓你、讓我、讓我們大家一起尋找“身邊的榜樣”,發現“最佳寧中人”。

讓你、讓我、讓我們大家共同感受一種“向上的力量”和“內心的感動”。