音樂聽課評語大全2篇
音樂聽課評語怎麼樣寫呢?寫一些什麼內容呢?不同的情況有不同的寫法,各位,我們看看下面的音樂聽課評語吧!
音樂聽課評語11.朱老師選擇的樂曲節奏明快,歌詞內容既有規律又有趣味性。朱老師在鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感時,努力的營造了輕鬆愉快,自由的活動氛圍。為幼兒搭建一個自我表現的舞台,感受音樂活動的快樂,使幼兒在藝術活動中得到快樂發展。
2. 利用情境教學法,以遊戲為主,激發幼兒學習與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕鬆愉快的獲得知識。在本次聽課過程中,教師的教具用了我們平時熟悉的“絲巾”,通過絲巾的各種玩法,讓幼兒熟悉了樂曲節奏,又讓幼兒與同伴合作表演,為幼兒搭建一個自我表現的舞台,讓他們充分感受音樂活動的快樂,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果很好。
3.整個活動是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動中關注、尊重每一個幼兒,給予每個幼兒充分表現的機會。能用靈活的教育機智駕馭課堂,能營造了一個充滿生機、有效的課堂氛圍,幼兒能夠主動去學習,教師起到引導者的作用。
4.師幼互動很好。老師與幼兒的問答交流,讓幼兒和老師拉近了距離,增進了教師與幼兒互動的情感,更加激起幼兒想把自己名字唱出來的慾望。
我認為在本次活動中還可以對一些細節部分進行嘗試調整:
一、本次活動的教學重點是掌握歌曲的旋律,歌曲旋律流暢生動,歌詞單一。對於幼兒來説在整個課堂的結束部分如果有一個創意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞,對於幼兒是否更有挑戰性呢?
二、在最後一環節中,幼兒剛學會歌曲,有些幼兒在玩的過程中只顧着要找朋友與朋友交換位置,卻沒有做到邊唱邊唱玩遊戲,未達到教師在遊戲中鞏固練習歌曲的目的。這個環節可以再考慮一下。
音樂聽課評語21.教學內容難易適當,由淺入深。注重引導學生思考,但師生雙邊活動較少,課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對性要着重強調。
2.基礎理論紮實,專業知識面廣,教學中無科學性錯誤,詳略得當,佈局合理,字跡工整規範。儀表端莊,教態自然,舉止大方。對教學內容分析、處理恰當,層次分明,條理清晰,容量適度,環節連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯繫,重點突出,難點把握準確,課堂結構設計符合學生的實際。
3.教學目的全,準,科學性強,切合實際。教學重點明確,突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到,解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大,教學結構安排科學,從容自然,有張有弛。教學過程體現兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學生的學)調動了學生。教學方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時有效。
4.課堂上,為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應該説,這是一節重過程、重發現、重生活、重主體的具有探究精神和啟發教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結合評價,互助互動,評價時,同伴之間進行借鑑學習,有利於培養他們寬容的合作精神和敏鋭的審美鑑賞力。我們不僅要將學生視為教育的主體,更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關鍵在於授之以漁,教師給予學生的不應是魚,而應該是捉魚的方法
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