神奇的評價語
新課程要求課堂要充滿活力,對學生作出的評價,也要以發展學生為根本。國小生非常看重老師對自己的評價,天真的他們會因為老師的評語或喜或悲,有的學生會因為老師的評價,影響到一生的命運,那麼作為老師如何在課堂中恰當地使用評價,讓評價產生積極的作用呢?
一、風趣幽默的評價
老師在進行課堂評價的時候,要合理運用一切幽默風趣的語言,或者是優美的詞語,不能千篇一律,對每個學生都是統一的"很好""很棒""真的棒",這樣的評價語言對學生的進步沒有什麼大的幫助,誇獎學生要把值得稱讚的地方説明白,讓學生知道我做到什麼樣的,才算真的是合格,做到什麼程度,才算是真的優秀。幽默的語言不光讓學生覺得很有趣,同時也能學到東西。當然,不能光為了譁眾取寵,只是讓學生圖個樂呵,那這樣的評價也是毫無用處的,事情過後,學生會忘掉,也沒有什麼意義。幽默的語言加上深刻的哲理才是最有效的評價方法,能夠先聲奪人地營造出輕鬆的氛圍,深刻的哲理也能夠令人長久回味。在課堂上,老師運用知識和自己的才能,碰撞出的火花便是幽默風趣的評語,這樣的評語能夠很好地推動教學的課程,使知識也變得高雅起來。
二、真誠鼓勵的評價
發自內心真誠的評價,能夠很好地開發學生的潛能。經典的"撬動效應"反映的就是一個合適支點的作用的強大。這個效應也試用在國小生的身上,而且作用強大,影響更加深遠。不管是大人還是小孩,內心都有一種被別人肯定、被別人賞識的渴望。尤其是小孩子,這種願望更是很強烈。他們做完一件事情,就很渴望得到老師的讚揚。作為老師,瞭解孩子的小心理後,一定要滿足學生,讓他們獲得自信心,體會到來自成功的快樂,運用鼓勵和表揚等積極性的評價,激勵孩子的鬥志。為了孩子茁壯成長,教師不能吝嗇自己的讚美。激勵的作用很是重要,會使用激勵的老師,能夠讓每個學生找到自己的閃光點,讓學生永遠處於積極向上的狀態。在這樣有愛的課堂裏,可愛的小孩子是踴躍積極的,他們滿臉通紅地高舉着雙手,躍躍欲試地準備發表自己的觀點。他們的激情使課堂充滿了魅力。
三、巧妙適當的點撥
在課堂教學中老師所作出的評價是動態的,要跟隨環境和不同的學生作出不同機智的評價。那麼,這種機智對改善課堂教學是有很大幫助的。在教學中,突然出現了沒有想到的重大變化時,老師一定不能慌忙失措,首先要鎮定下來,穩住心神,冷靜分析,語態要平和一些。並通過自己的觀察,迅速作出處理。不能拖的時間太長,有的老師在這種危急狀況下,看似要失敗的時候,機智地作出評價,而這樣的應對方法無疑是很棒的,這樣的課堂就反映了老師的智慧,才顯得生機勃勃,活力四射。
作為一名學生,不一定每次都能很好地回答正確,這就需要他們的巧妙引導,充滿了關愛和智慧的語言,能夠很快地緩解學生的不自然,能夠很好地保護他們脆弱的心靈。
四、創新的評價
老師要不拘一格地使用評價語言,不能千篇一律,否則沒有新意和創意,長此以往,學生會慢慢地抵抗老師的評價。那麼,如何做到有創意和新意呢?能夠給以學生一定的驚喜,他們也便會全身心地投入學習中,老師要將語言和體態恰當地融合,將事前準備好的評語和當場隨機的語言相結合,根據學生的突發狀況做出調整。
教師運用的評價語言,雖然不能成為蜜語,但是仍然可以黏住孩子們,雖然不是磁鐵,但是可以吸引到孩子們。老師有一雙慧眼能夠抓住機會,能夠在恰當的時間及時地作出評價,學會使用語言,並且還要巧用、活用,能夠入木三分地評價孩子們的課堂表現,課堂才會呈現得五彩繽紛。多給學生一些關愛,不斷地超越和完善自己,才能促使學生生成智慧的思維,有了放飛的心靈,使我們的語文課堂充滿活力。
參考文獻:
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