班主任經驗交流活動發言稿
新學期開學,我們班轉來一位叫小昆的新同學。當小昆進入教室後,他媽媽就主動和我談起孩子轉學的原因——小昆在原學校課上喜歡睡覺,説話,玩手機。課下喜歡上網,打架。平時還經常和媽媽頂撞。小昆的媽媽説起小昆真是一臉的焦急和無奈,特別希望我對他嚴加管教。通過談話,看的出小昆媽媽是位通情達理的人,我就對她説:“小昆只是個孩子,在孩子成長的道路上難免會出現一些這樣或那樣的問題,咱們多溝通,一起來幫助孩子成長。”
我觀察了幾天後,決定嘗試找小昆聊天。第一次聊天,小昆就對我抱怨:“只要我在家,全家人都批評我,只有弟弟不説我。我跟他們就沒法溝通”。我問他“你弟弟多大?”他説:“一歲半”。他一臉無奈地回答我。我笑着問他:“你想想,你有哪些優點啊?能和老師分享一下嗎?”出乎我的意料,他立刻就眉飛色舞起來地説:“老師,我覺得我適應能力挺強的,我從幼兒園就開始住校,算算我都住了十來年啦。同學們都喜歡和我聊天。我還特別喜歡交朋友,我為我的朋友可以兩肋插刀。”接着就開始給我滔滔不絕地講發生在他和他朋友之間的故事——暑假一塊去當搬運工;秋天一起去幫同學家掰棒子;晚上出去玩,為了幫朋友修車子,到半夜才回家……給我講完後,他眼裏閃着淚花説:“可惜我們分開了,因為半夜從學校翻牆頭去上網,我們都被勸退了,有的去了私立學校,有的去了冀州,有的回沙河老家上學了。我們很難再見面了。”説完他低下了頭。 從小昆的表現來看他的確是個“問題學生”。但我還是被眼前這個重情義的孩子打動了,我覺得他還是挺可愛的。我又問他:“你對你媽媽是什麼感覺?”“她,我都沒法説,從我記事起她就沒管過我,我從幼兒園就開始住校,她就是想把我扔到學校裏不管我。在我的印象裏,她每天都在忙她的生意。而且,我説什麼她都不信。”我聽孩子説完後,終於明白小昆為什麼成為了“問題學生”,為什麼他相信朋友而不相信自己的家人。我又覺得這個從不缺錢花而太缺少親情的孩子好可憐。“通過聊天,老師覺得你是個好孩子。”我對他説。小昆聽後一愣説:“老師,你是不是騙我呢,我長這麼大,還沒有老師説我是個好孩子呢。”我説:“通過你暑假當搬運工,我覺得你不怕吃苦,有毅力;通過你幫助同學,我覺得你熱情,善良;通過你説你們的友情,我覺得你重情義。你這麼快就能適應咱們班的生活,我覺得你適應能力強。老師分析的對嗎?”小昆聽完我對他的評價後,我發現他先是愕然,剎那間驚喜,接着使勁的點了點頭説:“老師,你放心,我在咱們班一定會好好表現的。我説到做到。”
第二天,我把小昆媽媽約到了學校,對她説:“通過我和孩子的聊天,我覺得孩子不像你説的那麼糟糕,小昆本質不錯,通過教育他完全可以轉變成為一個是個好孩子,他聰明,自立,熱情,善良,不怕苦,重情義……在他身上具備現在好多孩子不具備的優秀品質,我對他很有信心。”小昆的媽媽聽完我對孩子的評價,拉着我的手激動地説:“謝謝,謝謝,謝謝您王老師!”隨後,小昆的媽媽愧疚地給我説……在他小時候,我對孩子的照顧太少,總是忙生意,很少給孩子交流,現在想和孩子交流,孩子卻感覺和我沒有共同語言而不想理我了。我真不知道該怎麼辦?此時,我一邊安慰小昆媽媽並對她説:“我認為好孩子是誇出來的,尤其對小昆。他經常受批評,咱們的表揚對孩子來説就是雪中送炭呀,所以我覺得咱用‘表揚’來改變孩子。在學校,無論在學習上還是生活上,只要孩子有一點進步,我就表揚他。在家裏,孩子有進步,你和他爸爸也要及時鼓勵。咱們多溝通,及時反饋孩子的進步,他會越來越好的。你們之間的關係也會改善的。從現在開始,咱們共同嘗試一下,看我的方法行不行?”他媽媽滿是感激地表示贊同。
現在的小昆有時上課還會説個小話,搞個小動作。可我看得出,他一直在努力,努力地遵守着自己的諾言,他的成績也在不斷的提高。我相信,在今後的日子裏,小昆的行為舉止會時常反覆。可我更相信,小昆將會成為一個優秀的男子漢!
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